資源簡介

花城版二年級下冊《野兔餓了》教學設計
課題 《野兔餓了》 課型或模塊 唱歌課
學校 年級 二年級
執教人 性別 年齡 職稱
教學 目標 情感態度與價值觀 通過歌曲的學習對學生進行思想品德教育 ，讓學生知道不能做不勞而獲的事情。
過程與方法 通過踏步 、拍手 、 口讀等方法感受四分音符及休止符的時值 ，用好聽的聲音準確地演 唱歌曲。
知識與技能 能夠正確地唱準四分休止符的時值， 并且能夠用簡單的動作， 有表情地演唱歌曲。
教學重點 能用簡單的動作有表情地演唱歌曲。
教學難點 能夠正確地唱準四分休止符的時值。
教學內容分析 《野兔餓了》 是一首活潑 、 風趣又富有教育意義的兒歌 ，C 大調 ，4/4 拍， 音域只有 一個八度， 音符時值全部為四分音符及四分休止符 ，歌詞一字一音 ，旋律的進行全部以級 進為主， 結構短小一共 4 樂句 。歌曲簡單易學， 是一首很好的學習四分音符時值得教學內 容。
教學策略 情境教學法 、 奧爾夫音樂教學法 、 聽唱法 、體驗法為主要教學策略。
教學用具 多媒體教學設備 、鋁板琴 、 鋼琴 、PPT 課件
教學過程
教學 程序 教師教的活動 學生學的活動 教學用具 及 媒體運用 教與學的 評價手段 運用 教學環節 設計意圖
導 入 階 段 師生問好！ 師：“美麗的春天到了， 今天李老師將帶同 學們一起到音樂森林學習，你想去嗎？ 那請 同學們跟老師一起走動起來吧！ ” 第一遍音樂律動 ，教師隨音樂踏步 、拍手、 休止符時造型不動。 師生問好！ 生跟隨老師， 律動起 來。 多媒體課 件 師生 互評。 采用情景導入
提問同學們是否感受到剛才律動中我們有 停頓？ 我們是停在什么動作？ 引 出新課學 習知識點： 四分休止符——“0 ”。 學生回憶情境。 多媒體同 步展示兒 歌譜《做 小兵》 師生 互評。 初次在律動中感 受音樂的停頓。
展 開 階 段 1、 師教授新的音樂知識： 四分休止符 在簡譜中， 用“0 ”來表示休止， 叫“休止 符 ” 。 而“0 ”表示四分休止符， 時值是 1 拍， 看到 1 拍休止， 雙手握拳， 發閉口音 “m ”。 學生邊讀兒歌邊律 動。 多媒體課 件同步展 示 教師 評價。 通過奧爾夫教 學法， 有趣地 掌 握 音 樂 知 識。 第三遍律動播 放新歌作背景 音樂， 加深旋 律印象。
2、律動感受四分休止符 進行第二律動， 邊口讀兒歌邊拍手踏步。 第三遍律動時 ，播放背景音樂進行律動。 學生律動起來感受四 分休止符。
師：踏著整齊的步伐，我們來到了美麗的音 樂森林，你們聽，小動物們在唱歌呢！他們 在唱什么呢？ 教師表演唱新歌《野兔餓了》 教師[入到文休字止] 符時動作和表情夸張 、 明顯。 學生認真聆聽新歌 《野兔餓了》 播放歌曲 伴奏 教師休止符的 夸張表現讓學 生能夠感受到 休止符位置。
展 開 階 段 1 、 揭示課題《野兔餓了》， 展示歌譜。 2 、啟發學生感受歌曲音符有何特點？ 你有 什么感受呢？（師指歌詞及樂譜提示） 學生說感受。 多媒體課 件 PPT 同 步展示 師生 互評。
律動感受全曲: 歌曲全部是由四分音符和四分休止符組成。 休止符時老師做了停頓的動作。請同學們邊 視譜邊聆聽歌曲，休止符的地方做手握拳頭 的動作 。 第 二遍聆聽全曲（播放范唱） 學生邊聆聽邊感受 歌曲中的休止符。 能 夠 自 由 律 動 感受音樂，能哼 唱音樂主題。
滲透德育教育： 第 二次聆聽后，教師引導學生感受及說出歌 曲中的意義 ，進行思想品德教育。 學生說感受，知道不 能做不勞而獲的人。 滲透德育教育
按節奏讀歌詞： 邊拍手邊讀歌詞，一拍一字，休止符時握拳。 按節奏讀歌詞。 熟悉歌詞，為演 唱打基礎。
視唱樂譜： 1 、 回憶手號音高位置。 2 、 一音一手號 ，視譜隨琴慢唱一遍樂譜。 注意休止符時雙手握拳。 3 、 視唱一遍后， 找出樂譜中相同的樂句。 4 、 第 二遍視唱唱名， 需要握拳表示休止。 回憶音高手號，認真 視唱歌譜。 培 養 學生 視唱 歌譜的習慣，提 高視唱能力。
演唱歌曲： 1 、 教師鋁板琴伴奏， 慢速齊唱歌曲一遍 。 2 、 教師伴奏完成演唱接龍游戲， 教師與學 生互動接龍唱全曲 。（每兩小節接龍） 學 生 隨 教 師 一 起進 行接龍演唱。 通過游戲接龍 歌詞，鞏固新歌 的學習。
拓 展 階 段 教師引導學生有感情地、有表情地、用好聽 地聲音演唱歌曲 。（播放伴奏） 有感情地 、有表情地 演唱全曲。 多媒體課 件同步展 示 師生 互評。 激 發 學生 的 即 興表演潛能。
教師引導學生在歌曲的休止符一拍做一個 造型動作，例如：兔子造型或其他動作造型。 其他樂句可隨句子進行 自 由發揮表演。 教師帶領學生邊唱邊表演 學生 自 由造型表演
拍一拍： 師：你們學會了這首歌曲了 嗎？ 接下來，我 們一起拍打身體為歌曲伴奏好嗎？ 動作如下： 拍左肩 、拍右肩 、拍右腿 、拍左腿 休止符雙手捏指。 學生隨教師動作口 令 ， 邊唱邊拍打起 來。 培 養 學生 的 節 奏感及身體協 調能力。
教師示范動作后，帶領同學們一起邊唱邊拍 打節奏伴奏， 注意休止符時捏指。 學生邊唱邊拍打起 來。
結 束 階 段 師： 同學們 ，愉快的音樂課堂就要結束了，這節課里，你們有什么收獲呢？ 你會唱這首新 歌《野兔餓了》 嗎？ 這節課里，相信你們都認識了新朋友“ 四分休止符 ” ，并且能夠很好 的在歌曲中表現它 。 最后 ，讓我們一起再次唱起《野兔餓了》 吧， 同學們， 再見！ 學生自主談收獲， 播放歌曲音樂動 畫，在歡快地音樂 中結束音樂課。

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