資源簡介

中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格
課題 《音階歌》 課型或模塊 歌唱課 1 課時(shí)
學(xué)校 年級 二年級
執(zhí)教人 性別 年齡 職稱
教學(xué)目標(biāo) 1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《音階歌》， 引導(dǎo)學(xué)生積極地參與音樂律動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感。
2.過程與方法：運(yùn)用身體律動、小老鼠爬階梯、柯爾文手號、旋律線等方式來引導(dǎo)學(xué)生感知音的高低，通過聆聽、模仿、體驗(yàn)等手段寓教于樂。
3.知識與技能：復(fù)習(xí)柯爾文手號，鞏固大調(diào)音階的唱名和音高，加入手號、動作以及聲勢律動來為歌曲伴奏等形式豐富歌唱表演。
教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生積極地參與音樂律動，感知音的高低，鞏固大調(diào)音階的唱名和音高。
教學(xué)難點(diǎn) 加入手號、動作以及聲勢律動來為歌曲伴奏等形式豐富歌唱表演。
教學(xué)內(nèi)容 分析 《音階歌》是一首專門為學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固C 大調(diào)音階而創(chuàng)作的短曲，歌曲為 2/4 拍，旋律只用了 C 自然大調(diào)中的 7 個(gè)音，一個(gè)八度的音域，節(jié)奏 簡單，一字一音，加上歌詞中又包含唱名，簡單易唱。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名，既有利于學(xué)生對歌譜的演唱和認(rèn)識，又能進(jìn)一步鞏固和加 深學(xué)生對音階的記憶。歌曲是由四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，旋律平穩(wěn)而流暢。第一、二樂句采用“ 同頭換尾 ”的變化重復(fù)手法，第三樂句則是前兩 個(gè)樂句的壓縮，第四樂句巧妙地把大調(diào)音階的上下行結(jié)合在了一起，把歌曲的情緒推向了高潮。
教學(xué)策略 從律動入手，讓學(xué)生在律動和模唱中復(fù)習(xí)柯爾文手號以及鞏固大調(diào)音階的唱名和音高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中，以小老鼠爬階梯和柯爾文 手號為主線，旋律線為輔助，通過聆聽、模仿、體驗(yàn)等手段引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)唱歌曲，寓教于樂；加入手號、動作以及聲勢律動來為歌曲伴奏等形式豐富 歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性；最后運(yùn)用杯子和碗筷制作生活中的小樂器來敲奏歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)主觀能動性。
教具學(xué)具 媒體準(zhǔn)備 鋼片琴、老鼠八音按鐘、教學(xué)課件、杯子、碗筷
教 學(xué) 過 程
教 學(xué) 程 序 教師教的活動 學(xué)生學(xué)的活動 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 教與學(xué)的評價(jià)手段運(yùn)用 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo) 入 階 段 一．隨音樂律動（復(fù)習(xí)柯爾文手號） （播放《身體音階歌》C 調(diào)伴 奏，邊唱邊做動作，反復(fù)時(shí)加 入手號） 跟隨老師律動 教學(xué)課件 教師評價(jià) 一．通過律動和模唱復(fù) 習(xí)柯爾文手號，鞏固大 調(diào)音階的唱名和音高， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
展 開 階 段 一. 學(xué)習(xí)音階 1. 什么叫音階 2. 上行音階 3. 下行音階 打手號模唱 教學(xué)課件 教師評價(jià) 一．學(xué)習(xí)音階的知識， 通過用階梯將音按順 序排列起來的方式，讓 學(xué)生初步感知音的高 低，為下文做鋪墊。
二．音階小老鼠表演 1.介紹八只小老鼠的名字（音高） 2.播放減速伴奏，敲奏《音階歌》 三．學(xué)唱歌曲（分句教唱，學(xué)生看 PPT 模唱時(shí)鋼片琴帶唱） 1.播放小老鼠爬音樂階梯 2.打手號帶唱 3.整句帶唱（PPT 出示手號旋律 線） 四．完整表演歌唱（減速版音樂） 1.隨音樂打手號完整示范唱 2.播放 PPT 和范唱 3.輪唱：歌唱歌詞部分 4.做動作跟伴奏歌唱 5.播放減速伴奏，做動作不唱 欣賞 觀看小老鼠爬音樂階梯 隨老師打手號唱譜 隨老師打手號唱譜 欣賞 邊打手號邊跟唱 歌唱音階部分 隨老師邊做動作邊歌唱 隨老師邊做動作， 自己歌唱 老鼠八音鐘 教學(xué)課件 鋼片琴 教學(xué)課件 教學(xué)課件 學(xué)生評價(jià) 教師評價(jià) 師生互評 二．運(yùn)用老鼠八音鐘 敲奏歌曲，讓學(xué)生初 步感知歌曲，同時(shí)提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三． 以小老鼠爬階梯 和柯爾文手號為主 線，旋律線為輔助， 通過聆聽、模仿、體 驗(yàn)等手段引導(dǎo)學(xué)生感 知音的高低并逐步學(xué) 唱歌曲，寓教于樂。 四、運(yùn)用示范唱、輪 唱、加手號、動作歌 唱等多種形式豐富歌 唱表演，培養(yǎng)學(xué)生的 肢體協(xié)調(diào)性。
五．運(yùn)用聲勢律動為歌曲伴奏 1.播放原速范唱，拍節(jié)奏 X XX 2.播放原速伴奏帶唱 跟隨老師律動 邊唱邊拍節(jié)奏 教學(xué)課件 師生互評 五．運(yùn)用聲勢律動為 歌曲伴奏的形式，讓 學(xué)生體驗(yàn)、熟悉原速 音樂。
拓 展 階 段 一．制作生活中的小樂器敲奏歌曲 1.在杯子和碗中倒入不同份量 的水，用筷子敲奏《音階歌》 觀看 杯子、碗筷 教師評價(jià) 一．運(yùn)用杯子和碗筷制 作生活中的小樂器來 敲奏歌曲，提高學(xué)生的 創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)主觀 能動性。
結(jié) 束 階 段 一. 總結(jié) 二．與學(xué)生道別 回顧、思考 教學(xué)課件 總結(jié)評價(jià) 一.鞏固課堂知識，培 養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力以 及熱愛音樂的情感。

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