資源簡(jiǎn)介

2.《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】
《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》是教科版二年級(jí)下冊(cè)《我們自己》單元的第 2 課。本課 與第 3、4 課都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)在生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容“人體有感知各種環(huán)境 刺激的器官 ”中，低段學(xué)習(xí)目標(biāo)要求為“識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官 ”。 基于這個(gè)要求，本課為學(xué)生呈現(xiàn)了認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的活動(dòng)。
本課分為四個(gè)部分 ，第一是“聚焦 ”，通過(guò)對(duì)感覺(jué)器官作用的回顧，認(rèn)識(shí) 到“眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺(jué)器官。感覺(jué)器官可以幫助我們知道周?chē)?的世界是什么樣子的 ”。第二是“探索 ”，由三個(gè)活動(dòng)組成，1.“交流我們的感 官能告訴我們什么信息 ”，初步思考感官能告訴我們的信息。2.“看下面的圖片， 說(shuō)說(shuō)我們看到的和我們想到的，并用詞匯記錄下來(lái) ”。通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)并記錄單獨(dú) 一個(gè)感覺(jué)器官采集到的信息。3. “用五種感官實(shí)際觀察物品 ” ，通過(guò)活動(dòng)和記 錄認(rèn)識(shí)綜合使用多種感覺(jué)器官會(huì)更加全面地認(rèn)識(shí)事物，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體對(duì)周 圍事物的認(rèn)識(shí)需要多種感覺(jué)器官的合作。第三是“研討 ”，通過(guò)研討讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 到多種感官一起觀察事物，能夠得到這個(gè)事物的更多信息，更加接近事實(shí)。第四 是“拓展 ”，是將感覺(jué)器官的研究與社會(huì)問(wèn)題建立起關(guān)聯(lián)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，在各種觀察活動(dòng)中已經(jīng)嘗試借助各種感覺(jué)器官來(lái)進(jìn)行， 所以學(xué)生對(duì)感覺(jué)器官的功能已經(jīng)很熟悉了，只是學(xué)生沒(méi)有刻意去認(rèn)識(shí)自己的感覺(jué) 器官。雖然經(jīng)歷了一年科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，但是二年級(jí)學(xué)生仍然不善于用科學(xué)詞匯 準(zhǔn)確表達(dá)清楚觀察或?qū)嶒?yàn)中發(fā)現(xiàn)的事實(shí)。因此能夠清楚地描述自己的觀察、實(shí)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)的事實(shí)和自己想象的內(nèi)容是難點(diǎn)。
基于本課是網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，本人在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，充分利 用學(xué)生身邊的居家材料，讓學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，感覺(jué)器官能夠幫助我們認(rèn) 識(shí)周?chē)氖挛铩?br/>2.了解綜合運(yùn)用多種感官的意義。知道每個(gè)感覺(jué)器官都有自己能做的事情， 也有自己不能做的事情。
3.能夠清晰地描述自己的觀察、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)和現(xiàn)象。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，能夠幫助我們認(rèn)識(shí) 周?chē)氖挛锛捌渥兓取?br/>難點(diǎn)：能夠清楚地描述自己的觀察、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)和自己想象的內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦
1.回顧上節(jié)課的觀察方法：用眼看、用手摸、用耳聽(tīng)。引出感覺(jué)器官。 2.出示課題。
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)回顧，幫助學(xué)生從上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)渡 到這節(jié)課的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到什么是感官，可以幫助我們認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纭！?br/>二、探索
（1）思考感官能告訴我們的信息
1.提出問(wèn)題：我們的感官能告訴我們什么信息？ 2.交流想法：播放學(xué)生視頻。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)話、視頻等交流活動(dòng)，進(jìn)一步將感官和感知的信息進(jìn)行 對(duì)應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)各個(gè)感覺(jué)器官作用的思考，同時(shí)了解學(xué)生的前概念，為后面的 學(xué)習(xí)作鋪墊。】
（2）探索我們看到的和想到的信息
1.觀察石頭、溫水、包子、音響圖片，思考我們看到的和我們想到的信息。 2.播放音頻，示范如何用眼睛進(jìn)行觀察并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。
3.學(xué)生按要求嘗試用眼睛進(jìn)行觀察。
4.呈現(xiàn)記錄單并進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生描述看到的事實(shí)，同時(shí)描述自己想象的 內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖：能夠清楚地描述自己的觀察、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)和自己想象的內(nèi)
容是本課難點(diǎn)。在點(diǎn)評(píng)學(xué)生記錄結(jié)果的過(guò)程，以提醒的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注利用科 學(xué)詞匯描述觀察發(fā)現(xiàn)的事實(shí)與內(nèi)容，更符合二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。】
（3）用五種感官觀察事物，并嘗試用科學(xué)詞匯記錄
1.提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們用五種感官再次觀察這四種物品，看看有沒(méi)有更多發(fā) 現(xiàn)？
2.播放示范視頻。
3.教師出示實(shí)驗(yàn)的相關(guān)注意事項(xiàng)。 4.呈現(xiàn)記錄單并進(jìn)行分析。
【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)是用其他感覺(jué)器官進(jìn)行全面的觀察，目的是讓學(xué)生知道 每個(gè)感覺(jué)器官都有自己能做的事情，也有自己不能做的事情。了解綜合運(yùn)用多種 感官的意義。同時(shí)，此活動(dòng)也是進(jìn)一步使用科學(xué)詞匯描述學(xué)生所觀察到的事實(shí)和 發(fā)現(xiàn)。】
三、研討
1.提出問(wèn)題 1：只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同？ 2.教師講解。
3.提出問(wèn)題 2：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、舌和皮膚的 作用嗎？
4.教師講解。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)研討，讓學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建科學(xué)概念：知道每個(gè)感覺(jué)器官都 有自己能做的事情，也有自己不能做的事情。了解綜合運(yùn)用多種感官的意義。】
四、小結(jié)
1.我們認(rèn)識(shí)了眼、耳、鼻、舌和皮膚這五種感覺(jué)器官，知道感覺(jué)器官簡(jiǎn)稱感 官。
2.感官可以幫助我們感知周?chē)氖挛铩Ｔ谟^察物體時(shí)，用到的感官越多，我 們可以獲得的信息就越多、越全面。
【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課程內(nèi)容，建構(gòu)科學(xué)要概念。】
五、拓展
教師布置拓展活動(dòng)：
調(diào)查了解有視力障礙、聽(tīng)力障礙的人，他們會(huì)遇到哪些困難？又是怎樣生活
的？我們能為他們做些什么？
【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出科學(xué)素養(yǎng)是了解必須的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其 對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響。要求具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的 能力。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是將感覺(jué)器官的研究與社會(huì)問(wèn)題建立起關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生 參與公共事務(wù)的能力。】

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