資源簡介

蘇教版 一年級上冊 《用感官觀察》單元 4.《用感官觀察》單元小結 教學設計及反思
單元 用感官觀察 課題 《用感官觀察》單元小結 課時 1
核心 概念 5.生命系統的構成層次
學習內容及要求 5.5人體由多個系統組成 1～2年級 ④識別人的眼、耳、舞、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護方法。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 知道可以利用感官和觀察工具進行觀察事物。 科學思維 通過從未見過的果子，讓學生思考觀察的方法，并思考都是可行的嗎。 探究實踐 能通過水果實物說出觀察的方法以及觀察工具的認識和作用。 態度責任 通過活動，強化學生科學規范實驗，注意安全實驗的意識。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
掌握感官名稱和觀察工具的認識和作用。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
對于野外觀察野果子的規范性，產生實驗安全意識。
教學 準備 教師：教學課件
學生：實驗單、筆、蘋果。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ …… 課前談話，提出要求： 主要內容：從今天開始，我們將要一起進行《用感官觀察》單元小結
一、引發關注、聚焦問題（預設3分鐘） 1.導入：今天老師給大家帶來了一種水果，你們知道它是什么嗎？--出示黑袋子。 那你怎么知道呢？猜的！真的像你猜的這樣嗎？你有什么方法驗證嗎？看一看，摸一摸---你真厲害，那請這兩位同學來驗證一下吧！
二、探索研討、引導發現（預設30分鐘） 1.提問：同學們你們猜對了嗎？原來它是可食用的蘋果！但是今天老師帶來的蘋果，它可不是普通市場上的蘋果，它是老師在科研基地采摘的一種叫p1322的一種新型蘋果，你能不能用一些方法去觀察一下它，說一說它跟普通蘋果有什么不同呢？---今天老師給每個小組準備了這種果子，并且都是干凈衛生的。接下來請小組觀察，說一說你觀察到了什么？ 3.分享：分享方法，說一說觀察到了什么？比如：摸到了表面滑滑的，嘗到了什么味道等等。 看來，大家觀察的很仔細，發現了新型蘋果P1322的很多特點。 4.提問：要想仔細觀察p1322新型蘋果，你有什么辦法嗎？ ---你真棒！很快就想到之前學過的“借助觀察工具”的辦法。 5.提問：除了顯微鏡、放大鏡，你還能在這些工具里面找到其他的觀察工具嗎？ 6.連一連：你觀察的真仔細，觀察工具在我們生活中有很重要的作用，誰來試著說一說呢？看來觀察工具確實擴展來我們的感官的一些功能，你能試著連一連這些觀察工具的功能嗎？小組內挑戰一下吧。---大家都同意嗎？看來你對觀察工具的作用已經充分了解了。 設計意圖：強化學生對感官名稱和感官的作用認識以及觀察工具的認識及其作用，并且引導學生區分觀察工具和測量工具。
三、整理小結，提升認識（預設3分鐘） 1.提問：通過學習，同學們已經掌握了很多觀察方法，今天老師帶來的p1322新型蘋果是一種安全可食用的，如果我們在野外遇到了一種從未見過的果子，你會用什么方法觀察？ 【學生答】---你會借助感官、你還會借助工具。 2.仔細想想，這些方法都可行嗎？都安全嗎？ 太棒了！你很有安全意識。千萬不能嘗 還不能聞，甚至還需要佩戴口罩保證安全，你真會思考。 你想的真周到，摸的時候還需要佩戴手套！ 3.總結：所以在野外，要更規范更科學的觀察。未知的東西千萬不能隨便聞和嘗！！！ 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、深入家園、拓展研究（預設4分鐘） 今天，同學們掌握了很多觀察方法以及如何正確的觀察，課后，同學們將學過的觀察方法運用到生活當中吧！
五、板書設計
六、練一練
七、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
八、課堂反思

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