資源簡介

蘇教版 一年級上冊 《用感官觀察》單元 2.借助工具觀察 教學設計及反思
單元 用感官觀察 課題 借助工具觀察 課時 1
核心 概念 12.技 術、工程與社會
學習內容及要求 12.2技術與工程改變了人們的生產和生活 1～2年級 ①舉例說出周圍簡單科技產品的結構和功能，知道科技產品給人們生活帶來的便利、快捷和舒適。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 通過感官直接觀察和借助簡單工具觀察的對比，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節；知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。 科學思維 能描述用感官觀察和借助工具觀察所發現的不同細節。 探究實踐 能使用簡單的工具，觀察物體的形態特征；知道放大鏡、顯微鏡、聽診器的使用方法。 態度責任 樂于對生活中常見的科學現象、自然現象進行探究與分享。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道借助工具觀察比用感官直接觀察觀察得更清楚。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
會正確使用放大鏡、顯微鏡、聽診器等工具。
教學 準備 教師：教學課件、放大鏡、簡易顯微鏡、聽診器、 活動手冊。
學生：放大鏡、聽診器。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ …… 課前談話，提出要求： 主要內容：從今天開始，我們將要一起學習如何借用工具觀察。
一、引發關注、聚焦問題（預設3分鐘） 1.創設情境：娃娃健康中心。 2.提問：你想給自己的身體做哪些檢查？ 3.學生自由說想法。 4.過渡：今天我們要進行兩個項目的檢查：指甲檢查，心跳檢查。
二、探索研討、引導發現（預設30分鐘） 龍娃體檢項目一：指甲檢查 1.引導學生觀察指甲。 2.學生交流發現。 3.指導學生正確使用放大鏡觀察指甲。 4.學生交流使用放大鏡觀察與直接使用感官觀察的不同。 5.指導學生正確使用手持顯微鏡觀察指甲。 6.學生填寫體檢單。 7.學生交流使用顯微鏡觀察與前兩種觀察的不同。 8.小結：放大鏡和顯微鏡放大了細節，可以幫助我們用眼睛更好地觀察物體。
三、整理小結，提升認識（預設3分鐘） 娃娃體檢項目二：心跳檢查 1.指導學生互相聽心跳。 2.示范聽診器的使用方法。 3.學生用聽診器聽同桌心跳。 4.指導學生填寫體檢單。 5.交流直接用耳朵和用聽診器聽到的心跳聲有何不同。 6.小結：聽診器的使用使耳朵的觀察功能變得更強大了。 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、深入家園、拓展研究（預設4分鐘） 1.過渡：醫生會借助工具來檢查身體，不僅僅是醫生，在生活中的其他地方，人們會使用各種各樣的工具觀察，這些工具和人的哪個感官有聯系？ 2.學生介紹工具的功能，說一說聯系。 3.總結：今天的課我們學習了使用工具幫助感官觀察，生活中有各種各樣的觀察工具，觀察工具大幅提升了人們的觀察本領。
五、板書設計
六、練一練
七、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
八、課堂反思

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