資源簡(jiǎn)介

蘇教版 一年級(jí)上冊(cè) 《走進(jìn)科學(xué)》單元 4.《走進(jìn)科學(xué)》單元小結(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
單元 走進(jìn)科學(xué) 課題 《走進(jìn)科學(xué)》單元小結(jié) 課時(shí) 1
核心 概念 12.技術(shù)、工程與社會(huì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明， 工程的核心是建造 1～2年級(jí) ①知道我們周圍的人造物是由人設(shè)計(jì)并制造出來的，觀察和區(qū)別身邊的自然物和人造物。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀念 知道科學(xué)家與工程師的不同之處。 科學(xué)思維 通過滾小球活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到同一地點(diǎn)出發(fā)，小球越重滾得越遠(yuǎn)；同一小球，出發(fā)點(diǎn)越高滾得越遠(yuǎn)。 探究實(shí)踐 能利用身邊的材料制作好看又實(shí)用的鉛筆加長(zhǎng)器。 態(tài)度責(zé)任 通過小組活動(dòng)，意識(shí)到制訂與遵守科學(xué)課規(guī)則的重要性。通過星級(jí)評(píng)價(jià)，反思自己的行為。
教學(xué) 重點(diǎn) 本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
科學(xué)家與工程師的不同之處以及了解他們做的其他方面的工作。
教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
在活動(dòng)中有規(guī)則意識(shí)并主動(dòng)遵守。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：教學(xué)課件
學(xué)生：實(shí)驗(yàn)單、筆、科學(xué)課公約表。
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 教學(xué)備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學(xué)們好！ …… 課前談話，提出要求： 主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要進(jìn)行《走進(jìn)科學(xué)》單元小結(jié)。
一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問題（預(yù)設(shè)3分鐘） 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)老師相信大家對(duì)我們科學(xué)課有了一定的認(rèn)識(shí)。那今天一起進(jìn)入“單元小結(jié)”闖關(guān)活動(dòng)。
二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘） 1. 猜謎語(yǔ)：還有這么一群人他們會(huì)根據(jù)人們的需要設(shè)計(jì)制作一些物品，來改善人們的生活品質(zhì)。你們知道是誰嗎？ （生：工程師） 2.談話：那你還知道有哪些方面的工程師？ 3.你們的知識(shí)面真廣！那你能說說科學(xué)家和工程師有什么不同嗎？（小組討論） 4.（生：……）
三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)（預(yù)設(shè)3分鐘） 1.你們真厲害，一下子能說出這兩種職業(yè)的這么多區(qū)別！接下來老師要加大難度啦。請(qǐng)你將科學(xué)家和工程師所做的事情，用直線連一連，比一比哪一組連得又快又好。 （加入練習(xí)紙） 生動(dòng)手連，小組交流分享，在班內(nèi)請(qǐng)同學(xué)希沃連線交流匯報(bào)。 2.小結(jié)：同學(xué)們真是小馬達(dá)呀，不僅速度快，準(zhǔn)確率也很高。同時(shí)老師要表?yè)P(yáng)，個(gè)別小組在小組交流時(shí)做到了輕聲細(xì)語(yǔ)，而且還能有序表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 那同學(xué)們，你們?cè)诳茖W(xué)課上有做過科學(xué)家或者工程師的時(shí)候嗎？ （生：滾小球 生：制作鉛筆加長(zhǎng)器） 3．對(duì)于滾小球，你們已經(jīng)非常熟悉了。老師現(xiàn)在想讓小球滾得很遠(yuǎn)，你有辦法嗎？（看情況小組討論） （生：同一地點(diǎn)出發(fā)，小球越重滾得越遠(yuǎn)；同一小球，出發(fā)點(diǎn)越高滾得越遠(yuǎn)。） 4．剛剛還有同學(xué)說，他們做過鉛筆加長(zhǎng)器。你有辦法幫徐老師做一個(gè)好看又實(shí)用的鉛筆加長(zhǎng)器嗎？能把你的竅門分享給大家嗎？（看情況小組討論） （生：…… ) 5.總結(jié)：從你們的回答中，老師明白了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 設(shè)計(jì)意圖：比較科學(xué)家和工程師的不同，科學(xué)家對(duì)事物保持好奇心，觀察想象，必要時(shí)會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)找到答案。工程師是明確問題、設(shè)計(jì)制作，實(shí)施方案后根據(jù)實(shí)際情況再進(jìn)行改進(jìn)完善，最終得到人們需要的產(chǎn)品。 在學(xué)生回答問題時(shí)要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識(shí)。
四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘） 1.同學(xué)們，你覺得剛剛的科學(xué)課上，你們表現(xiàn)得怎么樣？你還記得我們的科學(xué)課公約嗎？ （生：…… ） 2.真棒！你們的記性真好！那針對(duì)上課的音量控制，你們覺得應(yīng)該是怎么樣的呢？請(qǐng)你連一連。 （完成任務(wù)單） 3.小組交流結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生希沃展示。 設(shè)計(jì)意圖：比較科學(xué)家和工程師的不同，科學(xué)家對(duì)事物保持好奇心，觀察想象，必要時(shí)會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)找到答案。工程師是明確問題、設(shè)計(jì)制作，實(shí)施方案后根據(jù)實(shí)際情況再進(jìn)行改進(jìn)完善，最終得到人們需要的產(chǎn)品。
五、板書設(shè)計(jì)
六、練一練
七、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。 培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。
八、課堂反思

展開更多......

收起↑