資源簡介

蘇教版 一年級上冊 《走進科學》單元 2.小小工程師 教學設計及反思
單元 走進科學 課題 小小工程師 課時 1
核心 概念 12.技術、工程與社會
學習內容及要求 12.1 技術與工程創造了人造物，技術的核心是發明，工程的核心是建造 1～2年級①知道我們周圍的人造物是由人設計并制造出來的，觀察和區別身邊的自然和人造物。 12.2技術與工程改變了人們的生產和生活 ③舉例說出周圍簡單科技產品的結構和功能，知道科技產品給人們生活帶來的便利、快捷和舒適。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 知道工程師是設計、發明、制造產品的人。 科學思維 通過交流工程師的杰作，意識到我們的生活離不開工程師的發明制造。 探究實踐 能夠從實際問題入手，設計制作鉛筆加長器，并對設計制作的產品不斷改進，力爭做得更好。 態度責任 態度責任 能夠從實際問題入手，設計制作的產品不斷改進，力爭做得更好
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
知道工程師是怎樣工作的，經歷制作一件物品的過程
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
認識工程師的工作與科學家的工作是有區別的，工程師重在設計、發明、制造
教學 準備 教師：課件，教師演示材料：各類工程師作品磁性圖貼（建筑類：樓房、橋梁、道路；機械類：機械臂、盾構機；交通類：車輛、船舶、飛機、宇宙飛船；家電類：電視、洗衣機、電飯煲、點讀機；通迅類：手機、電話手表、衛星
學生：自制鉛筆加長器：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶、橡皮筋等。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ …… 課前談話，提出要求： 主要內容：從今天開始，我們將要一起了解什么是工程師。
一、引發關注、聚焦問題（預設3分鐘） 1.小朋友們你們喜歡搭積木嗎？今天老師給每一組準備了一些積木，你們能用積木搭出什么來呢？請小朋友們動手試一試吧。（視頻） 2.你們用積木搭了什么？你能來介紹一下嗎？（圖片） 3.小朋友們可真棒，用簡單的積木搭建了多種房屋等建筑。那我們生活中的這些房屋建筑是誰設計建造的呢？ 4.對，是工程師設計建造的。 5.我們剛才搭積木就和工程師們造房子類似，除了像剛才的搭積木，其實我們平時做的很多事情都和工程師的工作類似。你能說說你還做過哪些類似的事情嗎？誰來說一說？ 6.小朋友們可真是太厲害了，堆沙堡、折紙飛機、拼裝模型、測試賽車等活動其實就是小小工程師做的事情，今天就讓我們一起來走進小小工程師。
二、探索研討、引導發現（預設30分鐘） 1.工程師還會設計制造各種物品，我們一起來看一看吧。這些物品可都是工程師們設計制造出來的。 2.大家知道我們教室里還哪些物品是工程師設計制造的嗎？電風扇是的，那工程師為什么要來設計制造電風扇呢？電燈也是的，那工程師為什么要來設計制造電燈呢？還有嗎？小朋友們說的都是工程師設計制造的物品。 3.工程師設計制造的物品涉及我們生活的方方面面，像天上飛的飛機、地上跑的汽車、家里用的電腦，都是工程師設計、制造出來的，是他們改變了我們的生活，讓我們的生活越來越方便。它們就是為了滿足我們的需求。
三、整理小結，提升認識（預設3分鐘） 1.工程師會用他們的科學智慧，設計制作各種物品來幫我們解決很多生活中的困難。最近剛上一年級的小華同學發現教室前面的講臺上有許多像這樣用過的短短的鉛筆頭。 2.這支鉛筆可真是太短了，是扔掉呢還是繼續用呢？ 小朋友們還想繼續用。 3.可這鉛筆也太短了，為什么不扔掉呢？扔掉的話也太浪費了。 4.你們真是勤儉節約的好孩子。可這鉛筆也太短了，如果要繼續用的話，怎么用呀，大家能幫他想想辦法嗎？（視頻） 5.對，我們可以制作一個鉛筆加長器。 6.老師給每組小朋友準備了短的鉛筆頭、吸管、小木棒、廢舊紙張、剪刀、膠帶、橡皮筋等材料。你們能使用這些材料制作一個鉛筆加長器嗎？同學們可以小組討論一下。 7.你打算怎么做呢？為什么你要這樣做？生1：這樣可以讓鉛筆更長，鉛筆就好用了。你準備怎么做呢？生2：套上塑料吸管，再用膠帶固定，這樣更結實。真是個不錯的想法。生3：你還準備在他們的基礎上，在外面再包上一層彩紙。為什么你要在外面包上彩紙呢？你設計時不僅考慮到了好用，還考慮到了這樣更好看，真有想法。生4：你準備直接用彩紙卷在鉛筆頭外面，用膠帶固定。為什么？這樣容易做。同學們都很有想法。 8.老師給大家準備了一張夸夸單。待會請同學們自制鉛筆加長器，做好后再和同伴的比一比，看看誰的鉛筆加長器設計好，有什么優點，可以在夸夸單對應的位置打星。 9.開始之前老師還有一個友情提醒，制作鉛筆加長器時如果要用到剪刀，一定要注意安全！現在開始動手做一做吧。（視頻） 10.小朋友們的鉛筆加長器已經完成了，誰來展示一下，這是他們兩個制作的鉛筆加長器。你來夸一夸自己或者是同桌做的鉛筆加長器有什么優點。 11.看來同學們自制的鉛筆加長器各有優缺點。 12.今天老師還帶來了幾個買來的成品鉛筆加長器，請你比一比自己做的鉛筆加長器與買來的各有哪些優點？生：買來的鉛筆加長器美觀、結實、實用，但是自己做得環保、簡單、省錢而且隨時可以用身邊的材料制作出來。 13.根據剛才的比較結果，你打算怎樣改進自制的鉛筆加長器呢？你準備讓它變得更美觀，你還想到了用超輕粘土裝飾。看來小小工程師們制作的產品還能不斷更新，變得越來越好呢！課后就請同學們繼續改進你們的產品吧。 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、深入家園、拓展研究（預設4分鐘） 1.同學們，你知道工程師們還會做什么呢？哦，這個類型的工程師會設計制造各種飛行器，比如飛機、宇宙飛船等等，這些飛行器可以讓我們探索更多的地方，我們把他們稱為航空航天工程師。有的工程師會設計建造各種建筑物比如房子、橋梁和隧道等的，這些建筑物可以讓我們有一個安全的住所，還可以讓我們在里面學習、工作、娛樂等等，我們把他們稱為土木工程師。 2.接下來我們通過一個視頻來了解一下，工程師都從事哪些工作。請同學們邊看邊思考，他們與科學家的工作有什么不一樣。 3.你知道哪些是科學家的工作？哪些是工程師的工作嗎？誰想來挑戰一下自己？ 4.通過今天的學習，我們知道工程師會通過設計制造各種物品來滿足人們的各種需求。 5.你長大后，想成為一名工程師嗎？你想成為一名從事什么工作的工程師？希望同學們可以朝著自己的夢想不斷努力！老師相信你們一定可以做到。 6.老師要給我們的小小工程師們布置一個任務，鉛筆的這頭尖尖的，容易斷還容易弄臟文具袋，課后請同學們開動腦筋，利用身邊的材料設計制作一個鉛筆帽，小小工程師們，你們有信心做到嗎。
五、板書設計 xiǎo xiǎo gōng chéng shī 小 小 工 程 師 hǎo yòng Shè jì Zhì zào 好用 設 計 制 造 hǎo kàn mǎn zú xū qiú 好看 滿足需求 jiē shi 結實 Yì zuò 易做
六、練一練
七、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
八、課堂反思

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