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(共46張PPT)
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第一單元 我是小學生啦
2.我向國旗敬個禮
（共1課時）
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目 錄
1. 素養目標
2. 新知導入
3. 新知講解
4.課堂練習
5. 課堂總結
6.作業布置
7.板書設計
素養目標
【學習目標設設計】
1．通過了解升旗儀式的紀律要求，知道升國旗、奏唱國歌時，做到肅立、不言語，行注目禮，少先隊員行隊禮。
2．通過了解國旗的含義和象征意義，知道升旗的禮儀和尊重國旗的重要性。
3．通過學唱國歌，感受國歌充滿力量的旋律，更加重視高唱國歌這個行為。
【學習重點難點】
重點：學會升國旗、奏唱國歌時肅立、不言語，行注目禮，少先隊員行隊禮。
難點：通過了解升旗儀式的紀律，能嚴肅、認真對待升旗儀式。
新知導入
1.你們在哪里見過五星紅旗？
2.你參加過升旗儀式嗎？
3.你們對五星紅旗了解多少呢？
新知講解
國旗的象征意義
我國國旗中的大五角星代表中國共產黨,四顆小五角星代表工人、農民、小資產階級和民族資產階級四個階級.旗面為紅色,象征革命,星呈黃色,表示中華民族為黃色人種.五顆五角星互相聯綴、疏密相間,象征中國人民大團結.每顆小星各有一個尖角正對大星中心點,表示人民對黨的向心之意.
中華人民共和國國旗
國旗知識
素材：了解國旗的含義
曾聯松爺爺
中華人民共和國國旗設計者叫曾聯松,當時年齡31歲。1938年參加中國共產黨，積極從事地下活動，擔任中央大學學生地下黨支部書記工作。曾任五屆上海市政協委員、六屆上海市政協常委。
新中國國旗設計者
國旗知識
國旗誕生的故事
1949年夏天，上海。一位年輕人寄出了一份畫稿。他叫曾聯松，時任上海現代經濟通訊社秘書。1949年7月，《人民日報》刊登了《新政治協商會議籌備會為征求國旗國徽圖案及國歌詞譜啟事》。曾聯松看到了啟事，心潮澎湃：“祖國新生，群力群策，我為何不能一試？！”
那段時間了，下班后他就把自己關在閣樓里畫稿，幾乎到了廢寢
忘食的地步。構思開始不是很順利，廢棄的圖紙有一大堆。
有一天，一陣婉轉深情的滬劇唱腔從窗外飄來：“盼星星，盼月亮，
盼來了中國共產黨·····.”
“星星，星星······”曾聯松反復默念，突然找到了靈感：
中國共產黨是中國人民的大救星，當年紅軍帽上就有一顆紅五星，
用五角星這個革命的標志來作為國旗的主體，不是很有意義嗎？
經過反復推敲，他終于把帶有五星的國旗畫稿完成并寄出。
　1949年9月27日，在中國人民政治協商會議第一屆全體會議上，
確定了“中華人民共和國的國旗為紅地五星旗，象征中國革命人民
大團結。”而這版五星紅旗圖案就是由曾聯松設計的。
國旗知識
美麗的旗，
莊嚴的旗。
四顆小金星，
朝向一顆大星。
五星紅旗，
我們的國旗，
我們深深地愛著你。
國旗國旗真美麗
國旗知識
國旗不僅是一個簡單的標志，更是國家和人民的信仰和精神的象征，它所代表的團結、奮斗和自豪，激勵著每一個中國人勇往直前。
國旗知識
國旗是一個國家的象征
在哪些地方看到過五星紅旗
天安門廣場
學校操場上
懸掛國旗
素材：天安門升旗儀式
人民政府所在地
在哪些地方看到過五星紅旗
懸掛國旗
黑河邊防哨所
小學生升旗時要注意
不管在哪里，看到升國旗都要停下來。
升國旗時要肅立、脫帽。
莊嚴的升旗儀式
莊嚴的升旗儀式
升國旗時，要面向國旗，行注目禮。
少先隊員行隊禮。
小學生升旗時要注意
你知道哪些是愛旗護旗的行為，哪些是不應該做的嗎？請你結合下列情境，談談你的感受并說明理由。
辨析活動
辨析活動
情境一：下雨了，可是國旗還沒收起來。
我們應該盡快告訴老師或者負責升降國旗的國旗班哥哥姐姐，這樣才能更快更好的把國旗收進室內。
我們不能讓國旗破損、污損，所以下雨、刮大風或其他惡劣天氣應該盡快降旗，把國旗收到室內。
辨析活動
情境二：活動結束了，留在手中的小國旗怎么辦呢？
2.如果下次活動有需要，可以把這面小國旗拿出來繼續使用，這樣就不會對國旗造成損壞，也可以物盡其用。
1.小國旗應該妥善的保管起來，不可以丟棄或、涂鴉或損壞，愛護國旗也是熱愛祖國的表現。
國旗是國家的象征，是國家的一種標志性旗幟。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗
尊重和愛護國旗
《國旗法》第17條：不得升掛破損、污損、褪色或者不合規格的國旗。
《國旗法》第19條：在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任；情節較輕的，由公安機關處以十五日以下拘留。
尊重和愛護國旗
升旗儀式的禮儀”評價表
知道升旗儀式基本流程
準確說出升旗儀式的行為規范
日常生活中按照要求參加升旗儀式
清楚在校要遵守的其他規范
尊重和愛護國旗
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
素材：電影《風云兒女》片段
《風云兒女》電影的主題曲《義勇軍進行曲》是由田漢作詞，聶耳作曲的歌曲。這首歌曲被稱為中華民族解放的號角，自1935年在民族危亡的關頭誕生以來，對激勵中國人民的愛國主義精神起了巨大的作用，后成為中華人民共和國國歌。電影《風云兒女》前期拍攝完成以后，田漢的主題歌歌詞并沒有確定歌名，而聶耳從日本寄回來的歌詞譜曲的名稱只寫了3個字“進行曲”。作為電影《風云兒女》投資人的朱慶瀾將軍，在“進行曲”3個字前面加上了“義勇軍”，從而把該曲命名為“義勇軍進行曲”。
《義勇軍進行曲》
中國國歌《義勇軍進行曲》（田漢作詞、聶耳作曲）來源于抗日戰爭。
起來，不愿做奴隸的人們！
把我們的血肉筑成我們新的長城！
中華民族到了最危險的時候！
每個人被迫發出最后的吼聲！
起來！起來！起來！
我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！進!
《義勇軍進行曲》
國歌是國家重要象征和標志，中華人民共和國的國歌是《義勇軍進行曲》。《義勇軍進行曲》這首在抗戰硝煙中誕生的戰歌，不僅唱遍大江南北、長城內外，激勵著中華兒女為祖國浴血奮戰，而且在世界反法西斯戰爭中在海外唱響、在世界激蕩。
《義勇軍進行曲》
中華人民共和國國歌
素材：中華人民共和國國歌
國歌響起時，有的運動員會激動得流下眼淚。
唱國歌時，我會站起來跟著一起大聲唱。
唱國歌時，
我心里很……
國歌響起的時候
唱國歌時要嚴肅……
國歌響起的時候
以下情境中聽到國歌的人們心中有怎樣的感受？
情境一：聽到國歌響起馬上在雨中駐步的小學生。
雨中駐足的小學生是我學習的榜樣，他真正做到了尊重與敬愛我們的祖國。
國歌響起的時候
情境二：讓國歌在奧運賽場奏響的中國女排隊員。
國歌響起時，女排運動員高唱國歌，這是她們為國爭光后的光榮和自豪。
以下情境中聽到國歌的人們心中有怎樣的感受？
國歌響起的時候
情境三：唱國歌過邊境的撤僑親歷者。
撤僑時響起的國歌是海外同胞的底氣，祖國是我們永遠堅強的后盾。
以下情境中聽到國歌的人們心中有怎樣的感受？
國歌響起的時候
第7條：奏唱國歌時，在場人員應當肅立，舉止莊重，不得有不尊重國歌的行為。
國歌響起的時候
我知道跟國歌有關的故事……
國歌的故事
田漢（右）與聶耳（左）
由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，誕生于1935年，當時中華民族正處于生死存亡的關頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰斗的號角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國，去建設社會主義。
國歌的故事
田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》
聶耳拿到田漢創作的歌詞后，很快就譜出了樂譜的初稿。在譜曲過程中，聶耳經過思索、討論，把原詞的末尾“我們萬眾一心，冒著敵人的飛機大炮前進。前進！前進！前進！”改為：
我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！
冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！進！
國歌的故事
田漢、聶耳攜手譜戰歌
《義勇軍進行曲》發表后立即成為廣泛流傳的抗戰歌曲，奏響了挽救民族危機的時代最強音。1937年，淞滬會戰爆發后，《義勇軍進行曲》成為“八百壯士”孤軍營內鼓舞士氣的戰歌之一。1938年，臺兒莊戰役中，中國官兵高唱《義勇軍進行曲》。各根據地軍民更是經常高唱《義勇軍進行曲》。
國歌的故事
國歌的抗戰力量
世界反法西斯戰爭期間，美國、英國、印度及南洋各地的廣播電臺經常播放《義勇軍進行曲》。在蘇聯、法國、捷克等國，《義勇軍進行曲》也被翻譯成不同語言并灌錄成唱片，歌名則大多翻譯為《起來！》。
國歌的故事
國歌的抗戰力量
2004年3月14日，十屆全國人大二次會議通過的憲法修正案規定“中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》”。《義勇軍進行曲》作為國歌寫入憲法。
國歌的故事
賦予國歌以憲法地位
2021年3月4日下午，全國政協十三屆四次會議在北京開幕。開幕會上，全國政協委員、中國殘疾人藝術團團長邰麗華用手語“演唱”國歌。這首令人耳目一新的“手語版”國歌（《＜中華人民共和國國歌＞國家通用手語方案》）于3月1日正式開始實施。這是首次以聾人手語使用者為主體研制的國家通用手語規范化最新成果，切實解決了聾人手語使用者規范、統一、嚴肅地表達國歌的愿望。
國歌的故事
《＜中華人民共和國國歌＞國家通用手語方案》
素材：手語版《中華人民共和國國歌》
課堂練習
（1）五星紅旗是中華人民共和國的國旗。（ ）
（2）明明在升旗時一直和旁邊同學小聲說話。( )
（3）如果我是少先隊員，升國旗時我需要佩戴紅領巾、敬少先隊禮。（ ）
（4）同學們都在唱國歌，我不出聲也沒影響。（ ）
（5）清晨，升旗的國歌響了，我先立正站好，等升旗儀式結束我在進班。（ ）
（6）國旗和國歌是國家的象征，它們代表著我們強大的祖國。（ ）
（7）下雨了，要趕快把國旗收進室內。（ ）
（8）歌唱比賽中，我想改編國歌歌詞。（ )
（9）室內升旗不起立也沒關系。（ )
（10）唱國歌時聲音洪亮也是一種愛國的體現。( )
我會判斷：正確的在（ ）里畫“ ”，錯誤的在（ ）里畫“x”。

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課堂總結
　　通過今天的學習，我們知道了國旗和國歌是國家的象征，代表著國家。我們要尊重國旗、國徽和國歌，熱愛我們的祖國。同時我們也學會了升旗儀式的紀律要求，能按要求能做到肅立、不言語，行注目禮，少先隊員行隊禮。
作業布置
通過本課的學習，請你以“我向國旗敬個禮”為主題進行繪畫創造，表達你對祖國的熱愛。
板書設計
2.我向國旗敬個禮
肅立
脫帽
行注目禮
敬少先隊隊禮
上/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●一年級道德與法治上冊核心素養教學設計
第2課《我向國旗敬個禮》 教學設計
教材分析 本課包括“升國旗了”和“學唱國歌”兩個框題。一年級是一個至關重要的階段，它標志著學生開始正式接受學校教育。讓學生通過參加升旗儀式，了解升國旗、唱國歌的有關規定，懂得愛護尊重國旗。以升旗儀式為背景，對學生行為進行訓練。本課也是本單元對學生進行愛國主義情感教育的升華。“升國旗了”這一框題中，以學生參加升旗儀式為背景，一年級學生在幼兒園參加過升旗儀式，但對升旗儀式這個重要場合中蘊含的特殊意義理解不夠深刻。通過本課的學習，引導學生遵守升旗儀式上的行為規范，認識升旗儀式的重要性和特殊性，發自內心的尊重國旗、熱愛祖國。
學情分析 一年級新生對于升旗儀式比較陌生。另外有些學生因為規則意識淺薄，在集體活動中無視規則。對于升旗儀式，有的學生會感覺很陌生，教師要向學生講解升旗儀式中的紀律要求，并進行模擬體驗。
核心素養分析 核心素養:健全人格 學習目標: 1．通過了解升旗儀式的紀律要求，知道升國旗、奏唱國歌時，做到肅立、不言語，行注目禮，少先隊員行隊禮。 2．通過了解國旗的含義和象征意義，知道升旗的禮儀和尊重國旗的重要性。 3．通過學唱國歌，感受國歌充滿力量的旋律，更加重視高唱國歌這個行為。
教學重點 學會升國旗、奏唱國歌時肅立、不言語，行注目禮，少先隊員行隊禮。
教學難點 通過了解升旗儀式的紀律，能嚴肅、認真對待升旗儀式。
教學準備 教學課件 課前資料收集整理
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 導入新課 激趣導入新課 1.出示圖片：這是什么？ 五星紅旗 （國旗） 2.想一想，說一說： （1）你們在哪里見過五星紅旗？ （2）.你參加過升旗儀式嗎？ （3）你們對五星紅旗了解多少呢？ 3.小結并板書課題：我向國旗敬個禮 觀看圖片 說出答案 學習文本 了解文本 回答問題 齊讀課題 通過讓學生說出圖片上的國旗活動，以此激發小學生的學習興趣，提高課堂學習效果。
二、 講授新課 教學環節一：升國旗了 1.圖片+文本學習：國旗的象征意義 （1）中華人民共和國國旗 （2）我國國旗中的大五角星代表中國共產黨,四顆小五角星代表工人、農民、小資產階級和民族資產階級四個階級.旗面為紅色,象征革命,星呈黃色,表示中華民族為黃色人種.五顆五角星互相聯綴、疏密相間,象征中國人民大團結.每顆小星各有一個尖角正對大星中心點,表示人民對黨的向心之意. 2.素材：了解國旗的含義 3.圖片+文本學習：新中國國旗設計者 （1）曾聯松爺爺 （2）中華人民共和國國旗設計者叫曾聯松,當時年齡31歲。1938年參加中國共產黨，積極從事地下活動，擔任中央大學學生地下黨支部書記工作。曾任五屆上海市政協委員、六屆上海市政協常委。 4.圖片+文本學習：國旗誕生的故事 1949年夏天，上海。一位年輕人寄出了一份畫稿。他叫曾聯松，時任上海現代經濟通訊社秘書。1949年7月，《人民日報》刊登了《新政治協商會議籌備會為征求國旗國徽圖案及國歌詞譜啟事》。...... 圖片+文本學習：兒歌學習 國旗國旗真美麗 美麗的旗， 莊嚴的旗。 四顆小金星， 朝向一顆大星。 五星紅旗， 我們的國旗， 我們深深地愛著你。 6.圖片+文本學習：國旗是一個國家的象征 國旗不僅是一個簡單的標志，更是國家和人民的信仰和精神的象征，它所代表的團結、奮斗和自豪，激勵著每一個中國人勇往直前。 7.圖片+文本學習：在哪些地方看到過五星紅旗 （1）天安門廣場 （2）學校操場上 8.素材：天安門升旗儀式 9.圖片+文本學習：在哪些地方看到過五星紅旗 （1）人民政府所在地 （2）黑河邊防哨所 教學環節二：莊嚴的升旗儀式 1.圖片+文本學習：小學生升旗時要注意 （1）不管在哪里，看到升國旗都要停下來。 （2）升國旗時要肅立、脫帽。 （3）升國旗時，要面向國旗，行注目禮。 （4）少先隊員行隊禮。 2.文本學習：你知道哪些是愛旗護旗的行為，哪些是不應該做的嗎？請你結合下列情境，談談你的感受并說明理由。 （一）情境一：下雨了，可是國旗還沒收起來。 （1）我們不能讓國旗破損、污損，所以下雨、刮大風或其他惡劣天氣應該盡快降旗，把國旗收到室內。 （2）我們應該盡快告訴老師或者負責升降國旗的國旗班哥哥姐姐，這樣才能更快更好的把國旗收進室內。 （二）情境二：活動結束了，留在手中的小國旗怎么辦呢？ （1）小國旗應該妥善的保管起來，不可以丟棄或、涂鴉或損壞，愛護國旗也是熱愛祖國的表現。 圖片+文本學習： （2）如果下次活動有需要，可以把這面小國旗拿出來繼續使用，這樣就不會對國旗造成損壞，也可以物盡其用。 3.圖片+文本學習：尊重和愛護國旗 國旗是國家的象征，是國家的一種標志性旗幟。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗 4.圖片+文本學習：尊重和愛護國旗 《國旗法》第17條：不得升掛破損、污損、褪色或者不合規格的國旗。 《國旗法》第19條：在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任；情節較輕的，由公安機關處以十五日以下拘留。 圖片+文本學習：升旗儀式的禮儀”評價表 教學環節三：學唱國歌 1.素材：電影《風云兒女》片段 2.圖片+文本學習：《義勇軍進行曲》 《風云兒女》電影的主題曲《義勇軍進行曲》是由田漢作詞，聶耳作曲的歌曲。...... 3.文本學習：《義勇軍進行曲》 （1）起來，不愿做奴隸的人們！ 把我們的血肉筑成我們新的長城！ 中華民族到了最危險的時候！ 每個人被迫發出最后的吼聲！ 起來！起來！起來！ 我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！進! （2）中國國歌《義勇軍進行曲》（田漢作詞、聶耳作曲）來源于抗日戰爭。 4.圖片+文本學習：《義勇軍進行曲》——國歌 國歌是國家重要象征和標志，中華人民共和國的國歌是《義勇軍進行曲》。《義勇軍進行曲》這首在抗戰硝煙中誕生的戰歌，不僅唱遍大江南北、長城內外，激勵著中華兒女為祖國浴血奮戰，而且在世界反法西斯戰爭中在海外唱響、在世界激蕩。 5.素材：中華人民共和國國歌 6.圖片+文本學習：國歌響起的時候 （1）國歌響起時，有的運動員會激動得流下眼 淚。 （2） 唱國歌時，我會站起來跟著一起大聲唱。 （3）唱國歌時，我心里很…… （4）唱國歌時要嚴肅…… 7.圖片+文本學習：以下情境中聽到國歌的人們心中有怎樣的感受？ （1）情境一：聽到國歌響起馬上在雨中駐步的小學生。 雨中駐足的小學生是我學習的榜樣，他真正做到了尊重與敬愛我們的祖國。 （2）情境二：讓國歌在奧運賽場奏響的中國女排隊員。 國歌響起時，女排運動員高唱國歌，這是她們為國爭光后的光榮和自豪。 （3）情境三：唱國歌過邊境的撤僑親歷者。 撤僑時響起的國歌是海外同胞的底氣，祖國是我們永遠堅強的后盾。 7圖片+文本學習：第7條：奏唱國歌時，在場人員應當肅立，舉止莊重，不得有不尊重國歌的行為。 教學環節四：國歌的故事 1.文本學習：我知道跟國歌有關的故事…… 2.圖片+文本學習：田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》 由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，誕生于1935年，當時中華民族正處于生死存亡的關頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰斗的號角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國，去建設社會主義。 3.圖片+文本學習：田漢、聶耳攜手譜戰歌 聶耳拿到田漢創作的歌詞后，很快就譜出了樂譜的初稿。在譜曲過程中，聶耳經過思索、討論，把原詞的末尾“我們萬眾一心，冒著敵人的飛機大炮前進。前進！前進！前進！”改為： 我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！ 冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！進！ 4.圖片+文本學習：國歌的抗戰力量 （1）《義勇軍進行曲》發表后立即成為廣泛流傳的抗戰歌曲，奏響了挽救民族危機的時代最強音。1937年，淞滬會戰爆發后，《義勇軍進行曲》成為“八百壯士”孤軍營內鼓舞士氣的戰歌之一。1938年，臺兒莊戰役中，中國官兵高唱《義勇軍進行曲》。各根據地軍民更是經常高唱《義勇軍進行 曲》。 （2）世界反法西斯戰爭期間，美國、英國、印度及南洋各地的廣播電臺經常播放《義勇軍進行曲》。在蘇聯、法國、捷克等國，《義勇軍進行曲》也被翻譯成不同語言并灌錄成唱片，歌名則大多翻譯為《起來！》。 5.圖片+文本學習：賦予國歌以憲法地位 2004年3月14日，十屆全國人大二次會議通過的憲法修正案規定“中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》”。《義勇軍進行曲》作為國歌寫入憲法。 6.圖片+文本學習：《＜中華人民共和國國歌＞國家通用手語方案》 2021年3月4日下午，全國政協十三屆四次會議在北京開幕。開幕會上，全國政協委員、中國殘疾人藝術團團長邰麗華用手語“演唱”國歌。這首令人耳目一新的“手語版”國歌（《＜中華人民共和國國歌＞國家通用手語方案》）于3月1日正式開始實施。這是首次以聾人手語使用者為主體研制的國家通用手語規范化最新成果，切實解決了聾人手語使用者規范、統一、嚴肅地表達國歌的愿望。 7.素材：手語版《中華人民共和國國歌》 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 思考文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 誦讀文本 指名誦讀 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 文本學習 了解文本 思考文本 小組交流 指名匯報 補充匯報 文本學習 了解文本 思考文本 小組交流 指名匯報 補充匯報 觀看圖片 文本學習 了解文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 獨立填寫 匯報交流 指名匯報 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 文本學習 了解文本 感悟文本 誦讀文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 學習思考 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看視頻 通過觀看圖片和文本學習，讓學生初步懂得國旗的象征意義。五顆五角星互相聯綴、疏密相間,象征中國人民大團結。 此環節的學習，讓學生知道新中國國旗設計者是曾聯松爺爺。 知識拓展讓學生知道國旗誕生的故事。 通過兒歌誦讀，吸引學生注意力，讓學生參與課堂。同時利用這樣的方式幫助學生回憶參與升旗儀式的經歷，為后續課堂活動的開展奠定基礎。 在具體情境中幫助學生學會愛護國旗，同時為學生普及相關法律條文，讓學生以實際行動去愛護國旗，愛護我們的國家。 學生對升旗儀中的規范有一定了解，但是細微之處仍有遺漏，通過交流的方式明確應該怎樣去做，并將升旗儀式中的規則意識強調給學生，讓他們認識到在校園之中，他們由個體轉化為一個個班集體。 升旗儀式不僅表達我們對祖國的情誼，更是展示小學生風采的機會，在這樣的重要集會中，我們應該全程保持嚴肅認真，體現我們的班級紀律與班風班貌。 升旗儀式不僅僅是進行愛國主義教育，更是培養學生紀律意識、弘揚民族精神、促進校園文化建設、提高學生綜合素質的重要途徑。 借助“知識窗”中的資料，讓學生自學有關國歌的相關內容。通過了解國歌創造的歷史背景，尤其歌詞，突出了中華民族不屈不撓、英勇奮斗的精神。 國歌是國家重要象征和標志，中華人民共和國的國歌是《義勇軍進行曲》。《義勇軍進行曲》這首在抗戰硝煙中誕生的戰歌，不僅唱遍大江南北、長城內外，激勵著中華兒女為祖國浴血奮戰，而且在世界反法西斯戰爭中在海外唱響、在世界激蕩。 奏唱國歌時，在場人員應當肅立，舉止莊重，不得有不尊重國歌的行為。 資料補充學習，拓展了學生的知識視野。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，誕生于1935年，當時中華民族正處于生死存亡的關頭。 田漢、聶耳攜手譜戰歌。 《義勇軍進行曲》發表后立即成為廣泛流傳的抗戰歌曲，奏響了挽救民族危機的時代最強音。 在世界反法西斯戰爭期間的作用。 《義勇軍進行曲》作為國歌寫入憲法。 在具體情境中讓學生感受國歌帶給我們的不同感受。以“手語國歌”讓學生再次感受到作為中國人的驕傲和自豪，也同時表達他們的愛國之情。借助國歌法，為學生普及相關法律條文。
三、 課堂練習 我會判斷：正確的在（ ）里畫“ ”，錯誤的在（ ）里畫“x”。 （1）五星紅旗是中華人民共和國的國旗。（ ） （2）明明在升旗時一直和旁邊同學小聲說話。( ) （3）如果我是少先隊員，升國旗時我需要佩戴紅領巾、敬少先隊禮。（ ） （4）同學們都在唱國歌，我不出聲也沒影響。（ ） （5）清晨，升旗的國歌響了，我先立正站好，等升旗儀式結束我在進班。（ ） （6）國旗和國歌是國家的象征，它們代表著我們強大的祖國。（ ） （7）下雨了，要趕快把國旗收進室內。（ ） （8）歌唱比賽中，我想改編國歌歌詞。（ ) （9）室內升旗不起立也沒關系。（ ) （10）唱國歌時聲音洪亮也是一種愛國的體現。 ( ) 學習文本 了解文本 判斷正誤 指名匯報 學習文本 了解文本 判斷正誤 指名匯報 學習文本 了解文本 判斷正誤 指名匯報 知道升國旗、奏唱國歌時，做到肅立、不言語，行注目禮，少先隊員行隊禮。了解升旗儀式的紀律，能嚴肅、認真對待升旗儀式。
四、 課堂小結 通過今天的學習，我們知道了國旗和國歌是國家的象征，代表著國家。我們要尊重國旗、國徽和國歌，熱愛我們的祖國。同時我們也學會了升旗儀式的紀律要求，能按要求能做到肅立、不言語，行注目禮，少先隊員行隊禮。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些。 總結升華本節課的知識要點。
板書設計 2.我向國旗敬個禮 肅立 脫帽 行注目禮 敬少先隊隊禮 了解升旗儀式的紀律，能嚴肅、認真對待升旗儀式。 學會升國旗、奏唱國歌時肅立、不言語，行注目禮，少先隊員行隊禮。
教學反思 成功之處：1.能夠完成教學任務，達到目標要求。 2.教學思路清晰，教學過程設計合理。 不足之處：1.學生養成行為有待于提高。 2.語言表達有待于提高。 教學建議：知道課堂常規，學會整理書包和準備學習用品。
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