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蘇教版 一年級(jí)上冊(cè) 《用大腦思考》單元 2.從猜想到驗(yàn)證 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
單元 用大腦思考 課題 從猜想到驗(yàn)證 課時(shí) 1
核心 概念 13.工程設(shè)計(jì)與物化
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 13.1 工程需要定義和界定 1～2年級(jí)①通過(guò)觀察，提出并描述簡(jiǎn)單的制作問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀念 能舉例說(shuō)明想知道猜想對(duì)不對(duì)，最好的方法是驗(yàn)證。 科學(xué)思維 從觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和其他證據(jù)出發(fā)，就因果關(guān)系對(duì)猜想進(jìn)行判斷。 探究實(shí)踐 經(jīng)歷多個(gè)從猜想到驗(yàn)證的過(guò)程，能用證據(jù)驗(yàn)證自己的猜想。 態(tài)度責(zé)任 借助判斷盒子里小球數(shù)量的活動(dòng)，初步具備證據(jù)意識(shí)，在意見不一致時(shí)，多試試，多交流。
教學(xué) 重點(diǎn) 本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
指導(dǎo)用證據(jù)驗(yàn)證猜想是否正確。
教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
判斷盒子里小球的數(shù)量。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：教學(xué)課件，直尺。
學(xué)生：牛頓擺每組一個(gè)，記錄單每人一張，暗箱每組一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 教學(xué)備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學(xué)們好！ …… 課前談話，提出要求： 主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起探索從猜想到驗(yàn)證。
一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問(wèn)題（預(yù)設(shè)3分鐘） 小朋友們，今天我們教室里來(lái)了一個(gè)小客人，看，大家認(rèn)識(shí)嗎？柯南邀請(qǐng)大家去萌探樂園闖關(guān)，大家有沒有信心？
二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘） 1.（出示圖片）兩條紫色的線都是直線嗎？ 學(xué)生回答：直 / 彎 2.這些都是我們的猜想（板書），要想知道猜想對(duì)不對(duì)，有什么好辦法？ 學(xué)生回答： 3.小結(jié)：先作出猜想，再想辦法驗(yàn)證。借助工具觀察，驗(yàn)證兩條線都是直線。（獎(jiǎng)勵(lì)貼紙）
三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)（預(yù)設(shè)3分鐘） 1.所有的猜想都能用這樣的方法來(lái)驗(yàn)證碼？現(xiàn)在我們來(lái)到第三關(guān)，你從圖中看到了什么？ 2.狼追兔子，兔子跑進(jìn)了哪里？然后從哪里出來(lái)的？ （課件出示圖片）奇怪了，明明兔子是從一個(gè)洞口跑進(jìn)去的，怎么從兩個(gè)洞口出來(lái)呢？你們能猜猜這個(gè)山洞里可能是什么樣？ 3.如果老師給你們這張兔子逃跑的圖片，你們能在上面畫出兔子逃跑的路線嗎？學(xué)生分組交流繪畫兔子的逃跑路線。 學(xué)生展示交流，說(shuō)出畫路線的理由。 4.兔子是怎么逃跑出來(lái)的，你可以用什么方法來(lái)驗(yàn)證？山洞里面什么樣我們直接能看到嗎？那怎么辦？我們能把這個(gè)山洞打開嗎？（不能，這是兔子的家；也不方便打開，不能破壞兔子的家）。 5.小結(jié)：對(duì)一些難以觀察到的事物，如物體的內(nèi)部情況，需要我們仔仔細(xì)細(xì)觀察，搜集信息，再根據(jù)信息進(jìn)行猜想。借助其他的證據(jù)來(lái)驗(yàn)證。 1.出示盒子：這是一個(gè)打不開的盒子，盒子里有可以滾動(dòng)的小球，你能判斷盒子有幾個(gè)小球嗎？ 2.你是用什么方法來(lái)驗(yàn)證的？（ 暗盒不能打開；想一想怎樣讓小球在盒子里滾動(dòng)起來(lái)？動(dòng)作快好還是慢好？用什么來(lái)感覺？做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候需要注意什么？出示記錄單，講解記錄方法。） 3.和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的判斷。師生共同統(tǒng)計(jì)每種猜想的人數(shù)。 4.你們判斷的不一樣，這種情況我們?cè)撛趺崔k？試試小組內(nèi)能不能達(dá)成一致意見？ 小組再討論、再試試、再交流，猜想暗盒里小球的數(shù)量。 5.小結(jié)：如果大家的意見不一致，沒有關(guān)系，科學(xué)家研究過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況。 當(dāng)我們運(yùn)用的方法越多時(shí)，我們收集到的有用信息就會(huì)越多，就有更多的證據(jù)來(lái)驗(yàn)證猜想。 在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要求其說(shuō)明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說(shuō)明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識(shí)。
四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘） 小朋友們，今天我們像柯南偵探那樣經(jīng)歷了從猜想到驗(yàn)證的過(guò)程，獲得了觀察、實(shí)驗(yàn)、尋找其他證據(jù)三枚獎(jiǎng)?wù)隆？履纤徒o大家一個(gè)扭蛋，蛋里面有東西嗎？是什么？請(qǐng)你用今天獲得的貼紙上的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。
五、板書設(shè)計(jì) 從猜想到驗(yàn)證（課題） 觀察——猜想——驗(yàn)證
六、練一練
七、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。 培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。
八、課堂反思
教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 第一單元《我們的地球家園》

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