資源簡介

(共13張PPT)
第2課　互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用新特征
第一單元　探尋互聯(lián)網(wǎng)新世界
義務(wù)教育信息科技課程資源　七年級
第2課 學(xué)習(xí)目標(biāo)
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知道互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征。
知道我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用帶來的影響。
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第2課 課堂導(dǎo)入
問題情境
1．如果沒有這些應(yīng)用，你會如何完成類似的任務(wù)？
2．你覺得互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有什么特征？
學(xué)習(xí)內(nèi)容
一 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特征的變遷
二 我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r
第2課 學(xué)習(xí)內(nèi)容
當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用具有交互性強(qiáng)、操作簡單、圖文聲像并茂等特征，這些特征依賴于持續(xù)的創(chuàng)新才逐漸發(fā)展而成。
第2課 學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特征的變遷
一、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特征的變遷
第2課 學(xué)習(xí)內(nèi)容
僅有字符
圖文聲像并茂
1．從文本到圖文聲像并茂
第2課 學(xué)習(xí)內(nèi)容
字符界面
圖形化界面
2．從字符界面到圖形化界面
一、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特征的變遷
第2課 學(xué)習(xí)內(nèi)容
越來越多的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開始融合多種服務(wù)。
3．從單一應(yīng)用到應(yīng)用融合
一、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特征的變遷
第2課 學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特征的變遷
參照下表，依據(jù)使用體驗(yàn)梳理互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征。
互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 內(nèi)容形式 交互方式 功能特征
□ 文本為主 □ 圖文聲像并茂 □ 字符界面 □ 圖形化界面 □ 單一應(yīng)用
□ 應(yīng)用融合
□ 文本為主 □ 圖文聲像并茂 □ 字符界面 □ 圖形化界面 □ 單一應(yīng)用
□ 應(yīng)用融合
第2課 學(xué)習(xí)內(nèi)容
互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的使用狀況
基礎(chǔ)應(yīng)用
商務(wù)交易
公共服務(wù)
網(wǎng)絡(luò)娛樂
如即時通信、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞、社交應(yīng)用等
如網(wǎng)上外賣、網(wǎng)絡(luò)購物、旅行預(yù)訂、網(wǎng)絡(luò)支付等
如網(wǎng)約車、在線教育、在線醫(yī)療等
如網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲等
二、我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r
第2課 學(xué)習(xí)內(nèi)容
查閱最新資料，梳理我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r。
二、我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r
類　　別 應(yīng)　　用 使用率 當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r
基礎(chǔ)應(yīng)用 即時通信
第2課 課堂總結(jié)
1．互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征在不斷發(fā)展變化。
2．互聯(lián)網(wǎng)成為連接社會成員的非常重要的信息交流方式。
3．網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有基礎(chǔ)應(yīng)用、商務(wù)交易、網(wǎng)絡(luò)娛樂、公共服務(wù)等大類。
1．查閱相關(guān)資料，了解我國互聯(lián)網(wǎng)政務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)政務(wù)帶來的便利。
2．查閱關(guān)于青少年上網(wǎng)情況的調(diào)查報(bào)告，然后談?wù)勛约簩ι暇W(wǎng)成癮的看法。
第2課 拓展與提升
可以通過實(shí)現(xiàn)方式（網(wǎng)站、公眾號）、服務(wù)領(lǐng)域（醫(yī)保、生活繳費(fèi)）等角度進(jìn)行梳理。
同學(xué)們只要能從依賴、身心健康、適度使用等角度提出自己的見解就行。

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