資源簡介

義務教育《道德與法治》教科書四年級下冊第3課
當沖突發(fā)生
（第二課時 遇到欺負怎么辦）
教材分析
本課由“沖突”和“欺負”兩個板塊組成，旨在培養(yǎng)學生成為未來和諧社會的建設者和合格的公民，培養(yǎng)學生關心、友愛、體諒、同情、合作、協商等情感與交往技能。本課時主要內容是第一板塊的話題“校園里的沖突”，圍繞如何解決沖突展開，一是在認知層面，引導學生認識沖突的本質和緣由；二是在技能層面，幫助學生掌握決絕沖突的方法和程序。
《校園里的沖突》是部編版《道德與法治》四年級下冊第一單元第3課《當沖突發(fā)生》的第一部分教學內容。
第一單元的單元主題是“同伴與交往”，共有《我們的好朋友》、《說話要算數》、《當沖突發(fā)生》三個話題，旨在讓學生明白在生活中我們離不開和同伴的交往，與同伴交往是有方法的，但有時發(fā)生摩擦、矛盾也是在所難免的，要學會正確對待和解決沖突。
第一單元第3課《當沖突發(fā)生》包含兩部分內容：一、校園里的沖突；二、遇到欺負怎么辦。本課就是第一部分內容——校園里的沖突。這樣的一課放在教材中，有著它的現實意義。學生主要活動場所是學校，在學校他們和同學之間總會有交往，可是一旦交往中發(fā)生沖突，一些同學就不知道怎么處理，進而影響同伴之間的交往。本課從學生最常見的交往中的問題入手，給予學生一些策略，讓學生學會正確對待和解決沖突，從而幫助學生更好地與同伴相處。
教學目標
1.知道什么是欺負，懂得欺負的危害。
2.體驗被欺負的痛苦，同情和關心被欺負的同學。
3.掌握應對欺負的方法，學會保護自己和同學。
三、教學準備
教師：課件；設計表格
學生：完成課前調查
四、教學過程
活動一：什么是欺負
認識欺負行為
播放音頻：苦惱女生毛靜媛的故事。
交流：讓媛媛苦惱的原因是什么呀？（板書：語言）
交流身邊的欺負行為。（板書：行為、其他）
小結：老師也觀察了，這些做法都算欺負。（出示P23小貼士）快速瀏覽，想一想，自己班里有沒有這樣的欺負行為？
法律鏈接：《加強中小學生欺凌綜合治理方案》對欺凌的界定。
活動二：遇到欺負怎么辦
指名交流：在我們班你有沒有遇到過欺負？
遇到欺負時，你的心情怎么樣？
播放視頻：《美歡與王玲》。
（1）交流：你看懂了什么？
（2）交流：你覺得此刻王玲心里的感受是怎么樣的？
（3）如果你是王玲，面對欺負是選擇默默忍受還是勇敢面對？
作為受害者：尋找應對欺負的辦法
（1）出示要求，小組討論：假如你是王玲，怎樣做才能保護好自己，更好地應對這種欺負行為呢？
選小組全班交流。
作為旁觀者：對欺負行為說“不”
同學們，在剛才的視頻中，大家是否還記得在旁邊起哄的李麗和王華？他們是怎么做的？這樣好嗎？
面對王玲的遭遇，假如你是旁觀者，你又會怎么做呢？說說理由。
實戰(zhàn)演習：學會同伴調解
（1）模擬演練，學會同伴調解
要求：四人一組，一人扮演美歡，一人扮演王玲，另兩位同學扮演旁觀者，合作表演，看看旁觀者能否調解沖突。（學生四人一組，進行角色扮演）
步驟一：學生嘗試調解
要求：（1）認真觀看調節(jié)者如何調解的。
（2）想一想調節(jié)者哪些地方做得好，哪些地方可以改進。
步驟二：掌握調解技巧
1.詢問：美歡，這時候調解者要你道歉，你愿意嗎？
2.全班交流：這次調解失敗了，問題到底出在哪里？你們有什么好的建議？
3.根據建議，再次合作演練。
4.采訪美歡和旁觀者王華。
5.師小結。
活動三：法律法規(guī)護成長
校外欺負不要怕
出示故事，自己讀一讀。
交流：如果你是張明，你會怎么做？
出示反校外欺負妙計。
法律法規(guī)護我行
播放音頻。(P27知識窗)
布置課后任務。（完成書本27頁：寫給孫飛的一封信。）
總結收獲
同學們，這節(jié)課你有什么收獲？
附板書：
當沖突發(fā)生
——遇到欺負怎么辦
語言
行為 對欺負行為說“不”
其他

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