資源簡介

(共25張PPT)
人教2024七上地理精品課件
人教版七年級上冊
1.1.1
第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境
第一章地球
1.2 地球與地球儀
第一章 地球
人教2024 新版七上地理精講課堂課件
內(nèi)容要求
課堂在線
知識梳理
當(dāng)堂檢測
第2課時(shí) 經(jīng)線和經(jīng)度 緯線和緯度 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
內(nèi)容要求
1.
在地球儀上說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律；用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。
在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)。
2.
確定某一地點(diǎn)的經(jīng)緯度，了解經(jīng)緯網(wǎng)的實(shí)際意義。（區(qū)域認(rèn)知）
素養(yǎng)要求
同學(xué)們,我們要了解某個(gè)國家的首都在哪里？在地球儀上應(yīng)如何查找呢 今天我們就一起來學(xué)習(xí)下經(jīng)緯線，以及如何用經(jīng)緯網(wǎng)來定位。
知識點(diǎn)一　經(jīng)線和經(jīng)度
課堂在線
思考：觀察地球儀自學(xué)完成。
1.什么叫經(jīng)線
2.說出經(jīng)線的形狀、長度和指示方向。
3.經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的
4.經(jīng)度從本初子午線開始分別向什么方向排列 范圍是多少 有什么規(guī)律
5.同一度數(shù)的經(jīng)線有幾條 如何區(qū)分它們 各用什么符號表示 有沒有不做標(biāo)注的經(jīng)線
6.在地球儀上找出20°W和160°E組成的經(jīng)線圈。
在地球儀上，鏈接南北兩極半圓，叫經(jīng)線。經(jīng)線也叫子午線。
1. 概念
半圓
2. 特點(diǎn)
形狀：
南北方向
指示方向：
長度：
所有經(jīng)線長度都相等
條數(shù)：
無數(shù)條
向西增大為西經(jīng)（W）
3. 經(jīng)度的劃分
E
W
W
E
向東增大為東經(jīng)（E）
東經(jīng)180°
西經(jīng)180°
180°經(jīng)線
4. 半球的劃分
（1）經(jīng)線圈：
0°
180°
任意兩條相對的經(jīng)線都組成一個(gè)經(jīng)線圈；任意一個(gè)經(jīng)線圈，都可以把地球分為兩個(gè)半球。
（2）南北半球的劃分：
20°W
160°E
20°W~0°~160°E 為東半球
0°
180°
160°E~ 180°~20°W 為西半球
知識點(diǎn)二　緯線和緯度
思考：觀察緯線和緯度圖自學(xué)完成。
1.什么叫緯線 緯線是圓圈還是半圓
2.緯線指示什么方向
3.各緯線的長度是否相等 最長的緯線是哪一條
4.地球儀上能畫出多少條緯線
5.緯線的變化有什么規(guī)律？
6.緯度從赤道開始,分別向什么方向排列 范圍是多少 有什么規(guī)律
在地球儀上，與南、北極距離相等的大圓圈。
1. 概念
知識點(diǎn)二　緯線和緯度
圓形
2. 特點(diǎn)
形狀：
東西方向
指示方向：
長度：
從赤道向兩極逐漸縮短
條數(shù)：
無數(shù)條
3. 緯度的劃分
0°（赤道）
90°N
90°S
南緯
北
緯
30°N
60°N
30°S
60°S
向北增大為北緯
向南增大為南緯
4. 高中低緯度的劃分
0°（赤道）
90°N
90°S
30°N
60°N
30°S
60°S
低緯度
低緯度
中緯度
高緯度
中緯度
高緯度
5. 南北半球的劃分
赤道是南北半球的分界線
知識點(diǎn)三　利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
1. 定位
A
B
C
（40°N，20°W）
A
B
C
（40°N，20°E）
（0°，20°W）
2. 定向
A點(diǎn)位于C點(diǎn)的
B點(diǎn)位于C點(diǎn)的
A點(diǎn)位于B 點(diǎn)的
正南方
正東方
西南方
知識梳理
1．下列關(guān)于經(jīng)線的說法，正確的是(　　)
A．經(jīng)線總共有360條
B．經(jīng)線指示東西方向
C．本初子午線最長
D．同一條經(jīng)線上只有南北之分
D
當(dāng)堂檢測
2．本初子午線地面標(biāo)志代表的地理意義是(　　)
A．地球儀上計(jì)量經(jīng)度的起始經(jīng)線
B．地球儀上劃分緯度的起始線
C．南半球與北半球的分界線
D．東半球與西半球的分界線
A
3．關(guān)于緯線的說法，正確的是(　　)
A．緯線共有90條
B．都是半圓形
C．指示東西方向
D．長度都相等
C
4．緯度的變化規(guī)律是(　　)
A．從南向北逐漸增大
B．從東到西逐漸增大
C．從赤道到兩極逐漸增大
D．從兩極到赤道逐漸增大
C
5．經(jīng)度的變化規(guī)律是(　　)
A．從西向東逐漸增大
B．從東到西逐漸增大
C．從赤道到兩極逐漸增大
D．從本初子午線到180°向東向西逐漸增大
D
6.寫出圖中A、B、C三點(diǎn)的地理坐標(biāo)：
A________，________；
B________，________；
C________，________。
0°　 0°　
60°N　60°W　
40°S　 40°E
謝謝
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【人教2024新版七上地理精講課堂（課件+教案）】
1.2地球與地球儀課時(shí)2 經(jīng)線和經(jīng)度 緯線和緯度 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
新課導(dǎo)學(xué)　　
　　[情境導(dǎo)入] 一艘海輪在大洋上遇險(xiǎn) ,發(fā)出緊急呼救信號, 并報(bào)告了具體位置: “東經(jīng)137°03' , 北緯33°49'。 ”救援船立即駛往出事海域,營救遇險(xiǎn)海輪。在茫茫大海上,救援船是怎樣及時(shí)找到遇險(xiǎn)海輪的
[復(fù)習(xí)導(dǎo)入] 復(fù)習(xí)地球儀的知識,引出地球儀上的經(jīng)線和緯線。
[問題導(dǎo)入] 地球是個(gè)很大的球體,我們要尋找一個(gè)地點(diǎn)的具體位置,該怎樣定位這個(gè)地點(diǎn)呢
[材料導(dǎo)入] 當(dāng)?shù)貢r(shí)間2024年6月25日17時(shí)31分左右,日本八丈島東部附近海域發(fā)生5.6級地震,震源深度40千米,東京有震感。我們該怎樣描述地震發(fā)生地的準(zhǔn)確位置呢 這就是我們今天要講到的利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。
教學(xué)指導(dǎo)　　
　　一、南北半球及低中高緯度的判讀
二、東西半球的判讀
1.判讀東西半球方法之一:利用示意圖進(jìn)行判讀。
2.判讀東西半球方法之二:根據(jù)“小小為東,大大為西”判讀。
三、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
　　1.判斷經(jīng)緯線:方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖上橫線為緯線,豎線為經(jīng)線;極地為中心俯視圖,極點(diǎn)為圓心,緯線為同心圓,經(jīng)線是由極點(diǎn)向四周的放射線。
　　2.判斷經(jīng)緯度:方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖中標(biāo)注的緯度數(shù)值由南向北增大的為北緯度,由北向南增大的為南緯度。
　　無論是側(cè)視圖還是極地俯視圖,由西向東(沿地球自轉(zhuǎn)方向)增大的為東經(jīng)度,由西向東(沿地球自轉(zhuǎn)方向)減小的為西經(jīng)度。
　　3.南北緯判斷:極地俯視圖,中心為北極點(diǎn),以極點(diǎn)為中心的半球均為北半球,半球范圍內(nèi)各點(diǎn)均為北緯度;中心為南極點(diǎn),以極點(diǎn)為中心的半球均為南半球,半球范圍內(nèi)各點(diǎn)均為南緯度。
情境素材　　
　　詳見電子資源
　　1. 世界上第一個(gè)實(shí)測地球子午線長度的人
唐朝開元年間,僧一行為編撰大衍歷進(jìn)行了大規(guī)模的天文實(shí)測,南方到達(dá)交州,北方抵達(dá)鐵勒,其間共有12個(gè)測量點(diǎn)。開元十二年(公元724年),由僧一行領(lǐng)導(dǎo)的,由南宮說等人主持的在河南的測量最為重要。他們在河南的白馬、浚儀、扶溝、上蔡等地測量了夏至正午日影長和北極高,又用繩子丈量了它們之間的距離,經(jīng)計(jì)算,從白馬到上蔡有526.9里,日影長相差2.1寸。僧一行還通過與其他地方的測量相比較,得出地上南北相差351.27里,北極高度相差1度。根據(jù)我國古制1里等于300步,1步等于5尺,1唐尺等于24.525厘米,1周天等于365.25度,可換算出北極高度變化1度,南北間距離約為129.22千米。以今日測量的1度相應(yīng)距離約為111.2千米來看,唐代的測量誤差偏大,但卻最早測量出了子午線的長度。
2. 經(jīng)緯線的來歷
公元前334年,亞歷山大渡海南侵,繼而東征,隨軍地理學(xué)家尼爾庫斯沿途搜索資料,準(zhǔn)備繪制一幅“世界地圖”。他發(fā)現(xiàn)沿著亞歷山大東征的路線,由西向東,無論季節(jié)變換與日照時(shí)間長短都很相仿。于是,他作出了一個(gè)重要貢獻(xiàn)——第一次在地球上劃出了一條緯線,這條線從直布羅陀海峽起,沿著托魯斯和喜馬拉雅山脈一直到太平洋。后來,長期擔(dān)任古埃及亞歷山大圖書館館長的埃拉托斯,測算出地球的圓周是46250千米,他畫了一張有7條經(jīng)線和6條緯線的世界地圖。
　　公元120年,克羅狄斯·托勒密綜合前人的研究成果,認(rèn)為繪制地圖應(yīng)根據(jù)已知經(jīng)緯度的定點(diǎn)作根據(jù),提出地圖上繪制經(jīng)緯度線網(wǎng)的概念。為此,托勒密測量了地中海一帶重要城市和觀測點(diǎn)的經(jīng)緯度,編寫了8卷地理學(xué)著作。其中包括8000個(gè)地方的經(jīng)緯度。為使地球上的經(jīng)緯線能在平面上描繪出來,他設(shè)法把經(jīng)緯繪成簡單的扇形,從而繪制出一幅著名的“托勒密地圖”。15世紀(jì)初,航海家亨利開始把“托勒密地圖”付諸實(shí)踐。但是,經(jīng)過反復(fù)考察,卻發(fā)現(xiàn)這幅地圖并不實(shí)用。正確地測定經(jīng)緯度,關(guān)鍵需要有“標(biāo)準(zhǔn)鐘”。制造準(zhǔn)確的鐘表在海上計(jì)時(shí),顯然比依靠天體計(jì)時(shí)要方便、實(shí)用得多。英國約克郡有位鐘表匠哈里森,他用42年的時(shí)間,連續(xù)制造了5臺計(jì)時(shí)器,一臺比一臺精確。第五臺只有懷表那么大,測定經(jīng)度時(shí)誤差只有0.54千米。與此同時(shí),法國制鐘匠皮埃爾·勒魯瓦設(shè)計(jì)制造的一種海上計(jì)時(shí)器也投入使用。至此,海上測定經(jīng)度的問題終于初步得到了解決。
　　[試題設(shè)計(jì)]
　　讀經(jīng)緯網(wǎng)圖,下列敘述正確的是 (B)
　　A.甲地的經(jīng)緯度是(0°,20°E) B.乙地位于西半球、南半球、低緯度
　　C.甲地位于丙地的東南方向 D.①比②的實(shí)地面積小
3.赤道紀(jì)念碑
　　赤道紀(jì)念碑坐落在厄瓜多爾的首都——基多以北24千米的加拉加利鎮(zhèn),它是世界上首都建在赤道上的唯一國家,因此有“赤道首都”之稱。1736年5月29日,法國和西班牙的地理測量觀察組來到這里,經(jīng)過歷時(shí)3年的測量,證明了當(dāng)?shù)厝舜_定的方位是正確的,于是在1740年又修造了一個(gè)簡易的赤道紀(jì)念碑。1744年在基多以北24千米的地方——加拉加利鎮(zhèn)(海拔2480米)再建了一座舉世聞名的赤道紀(jì)念碑,緯度0°。這座赭紅色的花崗巖建筑,高約10米,碑頂上是一個(gè)石刻的地球儀,地球儀的腰部有一條白色赤道線,表示赤道。赤道把地球儀分成南北兩個(gè)部分。碑上刻有“這里是地球的中心”的西班牙碑文。
板書設(shè)計(jì)　　
期末沖刺隨身寶　　
　　詳見電子資源
第2課時(shí)　經(jīng)線和經(jīng)度　緯線和緯度　利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
教學(xué)過程案例　　
課題 經(jīng)線和經(jīng)度　緯線和緯度　利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
教學(xué) 步驟 過程與方法
經(jīng)線和 經(jīng)度、 緯線和 緯度 　　教師出示地球儀,提問: 　　(1)觀察地球儀,找出地軸、南極、北極、經(jīng)線和緯線,說出經(jīng)線和緯線的特征。 　　(2)觀察地球儀,描述經(jīng)度和緯度在地球儀上的排列規(guī)律。 　　(3)在地球儀上找出赤道和0°、180°、20°W、160°E經(jīng)線,說明它們的重要性。 　　學(xué)生:以小組為單位,進(jìn)行觀察、歸納。
　　教師點(diǎn)撥: 　　(1)經(jīng)緯線的特征 特征緯線經(jīng)線形狀圓圈半圓弧長度不相等相等指示方向東西南北數(shù)量無數(shù)條無數(shù)條
　　(2)經(jīng)緯度的劃分 特征緯度經(jīng)度0°起點(diǎn)赤道本初子午線變化規(guī)律北緯度數(shù)向北增加,南緯度數(shù)向南增加?xùn)|經(jīng)度數(shù)向東增加,西經(jīng)度數(shù)向西增加符號N表示北,S表示南W表示西,E表示東半球劃分赤道以北是北半球,赤道以南是南半球20°W和160°E組成的經(jīng)線圈
　　教師提問: 　　(1)思考:為什么不用0°和180°劃分東西半球 　　(2)用簡圖表示東西經(jīng)度和東西半球的劃分。(示例如下) 【設(shè)計(jì)意圖】 　　經(jīng)緯線的特點(diǎn)雖是重點(diǎn),但難度不大。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)即可完成。經(jīng)緯度的劃分比較抽象,難度較大,要充分運(yùn)用地球儀、多媒體課件等直觀教具,結(jié)合板圖及時(shí)點(diǎn)撥、糾正、答疑、解惑。東西半球的劃分是本節(jié)課的難點(diǎn),突破難點(diǎn)的方法是:先在圖上找到0°、180°和20°W、160°E四條重要經(jīng)線,思考為什么不用0°和180°劃分東西半球。然后教師指導(dǎo)學(xué)生繪制“經(jīng)度劃分和東西半球劃分略圖”,讓學(xué)生通過動(dòng)手繪制簡圖,理解東西半球和東西經(jīng)度的范圍差異,突破教學(xué)難點(diǎn),并讓學(xué)生初步學(xué)會使用簡圖表述地理事物。
承轉(zhuǎn) 　　我們知道了經(jīng)緯線,如何用經(jīng)緯線確定地球上某一點(diǎn)的位置呢
利用 經(jīng)緯 網(wǎng)定 位 　　教師出示問題: 　　(1)在地球儀或世界地圖上找出上海、北京、紐約、倫敦,說出其經(jīng)緯度。 　(2)在地球儀或世界地圖上找到“40°N,116°E”“51°N,0°” “60°N,25°E”“0°,79°W”“30°N,120°E”“23°S,43°W”六個(gè)地點(diǎn),找到附近是哪個(gè)城市 　　教師點(diǎn)撥:利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行位置定位的規(guī)則: 　　(1)分清經(jīng)線和緯線。 　　(2)分清南北緯度和東西經(jīng)度。 　　(3)利用經(jīng)緯度定位。 　　學(xué)生小組合作回答,教師歸納總結(jié)。
利用 經(jīng)緯 網(wǎng)定 位 　　【設(shè)計(jì)意圖】 　　經(jīng)緯網(wǎng)的判讀與定位既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線和經(jīng)緯度之后,首先讓學(xué)生在地球儀或地圖上進(jìn)行判讀,然后歸納總結(jié)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的規(guī)則,最后讓學(xué)生自己繪制簡易經(jīng)緯網(wǎng)并進(jìn)行定位練習(xí)。上述步驟的設(shè)計(jì)由判讀到尋找規(guī)律再到繪圖應(yīng)用的順序,遵循了由易到難、步步深入、層層遞進(jìn)的循序漸進(jìn)原則,將難點(diǎn)分解細(xì)化,逐個(gè)突破,完成教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)是立體的,而繪制的經(jīng)緯網(wǎng)是平面的,由立體圖轉(zhuǎn)換為平面圖,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生圖圖轉(zhuǎn)換能力。由直觀到抽象,由動(dòng)眼動(dòng)口到動(dòng)手,由易到難,對能力的要求逐步提高,符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)為先自主學(xué)習(xí),再合作探究,讓學(xué)生通過觀察、討論、分析、比較、歸納,從而得出結(jié)論。每個(gè)環(huán)節(jié)小組學(xué)習(xí)結(jié)束后是展示交流,展示是組員集體展示,邊演示邊講解,分工合作,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教師 總結(jié) 　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特點(diǎn)、經(jīng)緯度的劃分、用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點(diǎn)的位置的方法。其中,南北半球、東西半球的劃分是重點(diǎn)內(nèi)容,如何根據(jù)經(jīng)緯度判斷某點(diǎn)的位置是本節(jié)課的難點(diǎn)。
教學(xué) 反思 　　本節(jié)課內(nèi)容涉及了很多新的名詞、概念,如緯線、緯度、經(jīng)線、經(jīng)度等,雖然并不要求學(xué)生掌握它們的確切定義,但仍會給初學(xué)者帶來很大困難。同時(shí),這些名詞多為空間概念,真正理解起來有一定的難度。為此,教師教學(xué)要多利用直觀教具和多媒體課件,將抽象的知識直觀化。本節(jié)課較多地采用了討論學(xué)習(xí)、問題探究等方法,并且采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,利用教室中的座位類比經(jīng)緯網(wǎng),與學(xué)生互動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過程案例　　
課題 經(jīng)線和經(jīng)度　緯線和緯度　利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
教學(xué) 步驟 過程與方法
導(dǎo)入 新課 　　同學(xué)們,生活離不開地理,比如我們要了解某個(gè)國家的首都在哪里,某兩個(gè)風(fēng)景區(qū)的相對位置是什么關(guān)系,某個(gè)地區(qū)的范圍有多大等。如何才能從地球儀或地圖上查找并表述這些地理信息呢 這就離不開經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的知識。因此,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你就能解決這些問題了。
經(jīng)線 和經(jīng)度 　　【投影展示】 投影展示自學(xué)或研討表格(見教師總結(jié))。每4~5名學(xué)生共用一個(gè)地球儀,把學(xué)生分成兩大組,在教師的引導(dǎo)下,自主討論,完成新知識的學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也可以采用問題教學(xué)法,利用地球儀,結(jié)合多媒體畫面,組織學(xué)生邊提問啟發(fā),邊引導(dǎo)觀察,邊討論填表,完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 【多媒體畫面1】 展示“經(jīng)線和經(jīng)度”圖 讀圖思考,并結(jié)合觀察地球儀自學(xué)完成下列問題: 1.什么叫經(jīng)線 2.經(jīng)線的形狀、長度和指示方向與緯線有什么不同 3.經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的 (此題較難,以教師講解為主,并引導(dǎo)學(xué)生讀圖,說明本初子午線及其標(biāo)志) 4.經(jīng)度從本初子午線開始分別向什么方向排列 范圍是多少 有什么規(guī)律 (教師要做必要的提示) 5.同一度數(shù)的經(jīng)線有幾條 如何區(qū)分它們 各用什么符號表示 有沒有不做標(biāo)注的經(jīng)線 6.在地球儀上找出160°E和20°W以及0°和180°組成的經(jīng)線圈,比較哪個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地少 (提示學(xué)生組成經(jīng)線圈必須是相對應(yīng)的兩條經(jīng)線,即兩條經(jīng)線的度數(shù)和是180°) 教師及時(shí)巡視,引導(dǎo)學(xué)生將其與緯線和緯度的特點(diǎn)進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
經(jīng)線 和經(jīng)度 　　【多媒體畫面2】 展示“東西半球的劃分”圖 讀圖思考下列問題: 1.東西半球是如何劃分的 這樣劃分的意義是什么 2.全部和大部分位于東半球的有哪幾個(gè)大洲 位于西半球的呢 (讓一名學(xué)生上來指圖說明) 討論評價(jià):學(xué)生以學(xué)習(xí)小組討論交流,教師評價(jià)點(diǎn)撥后強(qiáng)調(diào)東西半球的分界線。
緯線 和緯度 　　【過渡】 通過研討,大家知道了經(jīng)線和經(jīng)度的知識,但要確定地表事物的位置、方向、范圍等地理特征,還需要學(xué)習(xí)緯線和緯度的知識。 【多媒體畫面3】 展示“緯線和緯度”圖 讀圖分析,并結(jié)合觀察地球儀討論下列問題: 1.什么叫緯線 緯線是圓圈還是半圓 2.各緯線的長度是否相等 最長的緯線是哪一條 緯線的變化有什么規(guī)律 3.緯線指示什么方向 4.地球儀上能畫出多少條緯線 5.什么叫緯度 6.零度緯線是哪一條 7.緯度從赤道開始,分別向什么方向排列 范圍是多少 有什么規(guī)律 8.緯度相同的緯線有幾條 怎樣區(qū)分它們 各用什么符號表示 有沒有不作標(biāo)注的緯線 9.緯度最大值的緯線有什么特征 該最大值出現(xiàn)在哪個(gè)地區(qū) (讓學(xué)生在圖中標(biāo)出南北極點(diǎn)和緯度值) 10.請據(jù)圖說出低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。并根據(jù)自己學(xué)校所在地的緯度,說出它大致位于哪個(gè)緯度帶。(也可以讓學(xué)生在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國家各一個(gè)) 【多媒體畫面4】 展示“南北半球的劃分”圖 讀圖分析,并結(jié)合觀察地球儀思考下列問題: 1.赤道把地球分為哪兩個(gè)半球 (學(xué)生觀察回答后,指導(dǎo)學(xué)生描畫此緯線,并填寫南北半球的名稱) 2.指出全部位于北半球的大洲,大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。(讓一名學(xué)生上來指圖說明) 3.在地球儀上找出北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈,看看這幾條緯線所經(jīng)之處,有沒有自己聽說過的地名。(強(qiáng)調(diào)這幾條緯線的重要性,讓學(xué)生記住) 【多媒體畫面5】 想一想,完成如下課堂練習(xí): 1.在地球上任意一點(diǎn),沿緯線方向一直前進(jìn),最后能回到原出發(fā)地嗎 為什么 (能,緯線是圓圈)沿經(jīng)線呢 (不能,經(jīng)線是半圓弧) 2.在地球上能否找到一處其前后左右都朝南的地方呢 (能,北極) 3.根據(jù)圖甲和圖乙所示,說說經(jīng)緯度度數(shù)大小的變化規(guī)律。 評價(jià)點(diǎn)撥:組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式相互問答交流,教師評價(jià)后重點(diǎn)點(diǎn)撥第3題,在學(xué)生對圖理解的基礎(chǔ)上,為便于學(xué)生記住其變化規(guī)律,可以概括為“北大北緯,南大南緯,東大東經(jīng),西大西經(jīng)”。
利用 經(jīng)緯網(wǎng) 定位 　　【過渡】在茫茫的大海中,船只如果遇到事故需要救援,試問船上發(fā)報(bào)員如何報(bào)出自己所在的位置,才能使救援的船只或飛機(jī)準(zhǔn)確無誤地快速到達(dá)事故現(xiàn)場呢 (學(xué)生搶答后)教師指出:利用經(jīng)緯網(wǎng)定位就是用來確定地球表面位置的重要方法。 【學(xué)生自學(xué)】 讓學(xué)生閱讀教材,了解經(jīng)緯網(wǎng)的含義,知道經(jīng)緯網(wǎng)的作用。 【多媒體畫面6】 閱讀下面兩幅經(jīng)緯網(wǎng)圖和甲、乙兩地的有關(guān)信息,完成下列問題。 甲:俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片安全墜入44.4°S、150°W。 乙:某臺風(fēng)的中心位置移至28°N、125.3°E,中心附近最大風(fēng)力在12級以上。 1.甲地的位置在　　　　　　(填“A”或“B”),應(yīng)該如何表述 2.乙地的位置在　　　　　　　、　　　　　　。 3.A、B分別屬于哪個(gè)半球 A:　　　　半球、　　　　半球。 B:　　　　半球、　　　　半球。 引導(dǎo)分析:在學(xué)生議論的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在地球儀上找出甲地所在的兩條經(jīng)緯線,用手指住交點(diǎn),教師指住圖上的B點(diǎn)說明:B點(diǎn)的地理位置在44.4°S和150°W的交點(diǎn)上,強(qiáng)調(diào)要用兩個(gè)數(shù)值來表述,如A的地理位置在28°N、125.3°E。然后引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)判斷半球位置的方法。A點(diǎn)→28°N→北半球;B點(diǎn)→44.4°S→南半球。概括為南北半球看緯度——“北北”“南南”。A點(diǎn)→125.3°E→東半球;B點(diǎn)→150°W→西半球,概括為東西半球看經(jīng)度——在20°W→160°E范圍內(nèi)為東半球,在160°E→20°W范圍內(nèi)為西半球。 【多媒體畫面7】 在地球儀上,按表中列出的經(jīng)緯度,找出該經(jīng)緯度附近的一座大城市的名稱。 緯度經(jīng)度城市城市緯度經(jīng)度40°N116°E0°79°W51°N0°30°N120°E60°N25°E23°S116°W
　　學(xué)生活動(dòng) : 組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式查找、填表,并引導(dǎo)學(xué)生觀察城市這類地理事物在地球儀或地圖上表示出來的是點(diǎn)。 教師點(diǎn)撥:評價(jià)學(xué)生完成的情況后,展示正確答案,并強(qiáng)調(diào)對于點(diǎn)狀地理事物,如城市、山峰等的位置,必須要用所在的緯度和經(jīng)度兩個(gè)數(shù)值來共同確定。對于面狀事物,如國家、平原等的范圍,須用兩條緯線和兩條經(jīng)線及其度數(shù)四個(gè)數(shù)值來確定。教師可用學(xué)校所在省或地區(qū)的范圍作實(shí)例,給學(xué)生說明其表示的方法。 教師點(diǎn)撥:根據(jù)學(xué)生討論的情況評價(jià)后強(qiáng)調(diào)用經(jīng)緯度確定地理位置時(shí)需要切記,經(jīng)度必須說清是東經(jīng)還是西經(jīng),緯度必須說清是北緯還是南緯,不能只寫度數(shù),否則,就不能確定某地的位置。
利用 經(jīng)緯網(wǎng) 定位 　　定位游戲:組織全班同學(xué)進(jìn)行定位游戲,加深學(xué)生對經(jīng)緯網(wǎng)的理解,在游戲中練習(xí)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。 1.游戲的準(zhǔn)備。教師根據(jù)學(xué)生的座位在黑板上畫出經(jīng)緯網(wǎng)圖(如下圖),使學(xué)生明確每一排是哪一條緯線,每一列是哪一條經(jīng)線,先讓學(xué)生對照經(jīng)緯網(wǎng)圖確定自己的位置,然后再觀察其他同學(xué)的位置。 2.游戲的方法。“定位站人”,如圖上定出A點(diǎn),那么,第三排、第三列的同學(xué)就站起來說出自己的位置(20°N,10°E)。“站人定位”,如第6排、第5列的同學(xué)說出自己的位置(10°S,10°W)。那么,讓其上來描出B點(diǎn)。 3.游戲的方法。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行說位置比賽、描位置比賽、說描結(jié)合,自說他(她)描接力賽等多種形式的游戲練習(xí)。還可以讓說錯(cuò)或描錯(cuò)的同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目活躍課堂氣氛。
教師 總結(jié) 　　1.緯線和經(jīng)線 項(xiàng)目緯線經(jīng)線定義與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈連接南北兩極的半圓弧形狀特征圓圈,自成緯線圈半圓弧長度分布緯度相同,長度相等,赤道最長,向兩極漸短長度都相等指示方向東西方向南北方向
　　2.緯度和經(jīng)度 項(xiàng)目緯度經(jīng)度零度線的確定赤道(0°緯線)本初子午線(0°經(jīng)線)度數(shù)劃分向南、向北各分作90°向東、向西各分作180°表示方法赤道以北稱北緯,用“N”表示 赤道以南稱南緯,用“S”表示0°經(jīng)線以東稱東經(jīng),用“E”表示 0°經(jīng)線以西稱西經(jīng),用“W”表示度數(shù)的變化由赤道向兩極逐漸增大由0°經(jīng)線向東,向西逐漸增大半球界線赤道(南北半球)20°W和160°E(東西半球)
　　3.經(jīng)緯網(wǎng)——確定任意地點(diǎn)的位置。
活動(dòng) 與探究 　　1.按照教材活動(dòng)步驟,用泡沫球制作一個(gè)簡易地球儀,每隔30°標(biāo)出緯度與經(jīng)度,并標(biāo)出北京與學(xué)校所在地的省級行政中心,比較兩地相差多少緯度和經(jīng)度。 2.把經(jīng)緯網(wǎng)定位以游戲的方式去掌握和學(xué)習(xí),同學(xué)們可以相互報(bào)經(jīng)緯度找地點(diǎn),或?qū)Ω信d趣的城市找出其經(jīng)緯度度數(shù)。
PPT教學(xué)案例　　
　　教學(xué)課件全新升級,見電子資源。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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