資源簡介

教學設計
年級 六 學科 道德與法治 日期 課型 新授
課題 感受生活中的法律 第 1 課時
內容及課標分析 課標 [內容要求]：本單元內容主要圍繞“生活中的法律”展開，讓學生通過“什么是法律”、“法律與生活”和“法律的作用”三個方面的內容初步認識法律。本課首先引導學生從日常生活中發現相關的法律規定， [學業要求]：讓學生感受日常生活與法律息息相關， [要達到核心素養目標]：通過一些案例，讓學生初步認識到法律就在我們身邊，規范著我們的行為。
教學 目標 1、了解法律是什么，對法律的概念有正確認識； 2、樹立法治觀念和法治意識； 3、懂得道德和法律缺一不可
教學重點 理解生活處處有法律，法律保護人們正常生活，初步樹立守法意識。 理解我們既享有權利，也要積極承擔業義務。
教學難點 理解法律與紀律、道德的關系。
教法 學法 情景演示、 舉例
教學準備 課件。
教 學 過 程
環節一目標 1.師：我們經常聽說過這樣一句話：“國有國法，家有家規，無規矩不成方圓”。家規我們很清楚，那么國法是什么？它和家規、規矩有什么相同和不同之處呢？ 2.思考，說一說自己對國能夠思考和發現生活 了解律是什么？ 3. 師：我們每天出行，無論是私家車、坐公交地鐵、或者步行，在路上都要遵守一定的規則；我們生病的時候父母會帶我們去醫院看病……同學們思考一下，這些和法律有關系嗎？跟那些法律有關呢？除此之外，你還可以舉出哪些生活中有法律有關的例子。 4、師：就像同學們剛才說的那些生活中的各種活動都要受法律的約束和保護。那么 ，法律究竟是什么呢？請你根據你的理解，談談你對法律的認識。 5.總結 法律就在我們身邊； 法律保護我們的權力；法律規定了我們的義務； 法的初步認知。 6.思考這些活動與法律有哪些關系，拓展思維想一想生活中的法律的存在。 7.通過思考生活中接觸過的法律，用自己的語言說說法律是什么？ 中的法是什么，對法律有初步認識 活動意圖說明：感受日常生活與法律息息相關，讓學生初步了解法律規定了人們的權利和義務，認識以法律為代表的社會規則，體會紀律道德與法律的聯系區別，從整體上感知法律的概念。 環節二目標：法律與道德果 能夠辯證地分析法律與道德的關系。 在公交車上沒有給老人和孕婦讓座。 在校園里追跑和大聲喧嘩 初中生無證駕駛摩托車 你認為，以上幾種行為屬于哪一類，它們的區別是什么？ 5.總結： 紀律、道德與法律規范著我們的行為。與紀 1.師：通過剛才同學們的舉例說明，我們可以看到，大到國家的政治生活，小到我們的家庭、校園生活， 都有法律的身影。那法律和我們日常說的道德、紀律有什么關系呢？ 2.我們可以通過幾個小例子來辨析一下，下列哪種屬于法律，哪種屬于 紀律，哪種屬于道德？ 3.思考法律、紀律與道德的相同處和不同處 4.從案例中分析三者區別，引發思考違反后律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權利， 依法履行自己的義務。 道德與法律，缺一不可。我們不僅要遵守法律，自覺守法，還應該要遵守社會道德，做一個有道德的人。 6.認識到從行動中落實遵紀守法，做有道德的人。
板書設計： 感受生活中的法律
課后作業：尋找案例：在生活中，尋找既是道德要求也是法律要求的規則（標明出處，如道德經、守則、某某法等）

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