資源簡介

2.1 認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計
課題 2.1認(rèn)識自己 單元 學(xué)科 道德與法治 年級 七
教材 分析 《認(rèn)識自己》是統(tǒng)編版《道德與法治》七年級上冊第一單元第三課的第一框題。這一 框題分為兩個部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生理解正確認(rèn)識自己的重要性；第二部分主要引導(dǎo)學(xué) 生掌握認(rèn)識自己的途徑和方法，增強(qiáng)認(rèn)識自我、完善自我的意識，學(xué)會用理性的態(tài)度對待他 人的評價。從全課內(nèi)容看，本框是學(xué)習(xí)第二框題的基礎(chǔ)。
學(xué)情 分析 七年級學(xué)生正處于人格成長的關(guān)鍵期，自我意識開始增強(qiáng)，但由于受到自我認(rèn)識水平限 制，在自我認(rèn)識時往往出現(xiàn)偏差。對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確對待， 以至于形成行為上的偏頗，使得他們在生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。因而必須通過教學(xué)，讓學(xué) 生對自己的能力價值有清醒、客觀的認(rèn)識，從而增強(qiáng)自己的自信心。
素養(yǎng) 目標(biāo) 核心素養(yǎng)：健全人格 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過案例分析，明白正確認(rèn)識自己的重要性。 2.通過小組合作探究，客觀地認(rèn)識自己的缺點和優(yōu)點，掌握認(rèn)識自己的方法，學(xué)會用理性的 態(tài)度對待他人的評價。
重點 難點 重點：理解正確認(rèn)識自己的意義 難點：學(xué)會正確認(rèn)識自己的方法
教具 多媒體
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 小故事大道理 森林中舉辦“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼“ 大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下 角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎 青蛙“嗖” 的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高 喊：“我大嗎 ” “不大!”。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。 “嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不 知道它到底有多大。 思考：青蛙為什么死了 提示：青蛙沒有正確認(rèn)識自己，沒有認(rèn)識的自己的稟 學(xué)生認(rèn)真 閱讀小故事，結(jié) 合自己的感受， 交流故事傳遞 的道理。 通過組織學(xué) 生閱讀小故 事，引導(dǎo)學(xué)生 交流故事傳 遞的“大道理 ”,提高學(xué)生 閱讀分析能 力，同時有效 引出本節(jié)課
賦。最終在“自大”中喪命。 孩子們，無論別人眼中的你是什么樣的，你都是你自 己，我們要從多角度認(rèn)識自己，這樣對自己才有一個 清晰地認(rèn)知。 的話題—— 正確認(rèn)識自 己 。
講授新課 1. 自主學(xué)習(xí) 請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，思考以下問題， 時間3分鐘。 (1)正確認(rèn)識自己的意義 (2)怎樣正確認(rèn)識自己 (3)如何正確對待他人的評價 2.探究與分享：歷史故事 夫運籌策于帷幄之中，決勝于千里之外，吾不 如子房；鎮(zhèn)國家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道，吾不 如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓 信。三人者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以有天 下也。 思考：(1)結(jié)合材料，思考劉邦為什么贏得了 天下 (2)你從劉邦的事跡中獲得了怎樣的啟示 提示：認(rèn)識自己非常重要! 教師闡述：進(jìn)入初中，隨著自我意識的不斷增強(qiáng) ,我們不僅講目光投射到更廣闊而精彩的外部世界， 而且越來越關(guān)注自我。雖然我們的答案可能不同，但 是，探尋這些問題卻很有意思，也很有意義。 3.材料分析：大文豪馬克 · 吐溫曾經(jīng)過商，做過 打字機(jī)生意，辦過出版公司，可結(jié)果虧了30萬美元， 欠了一屁股債。 他逐漸發(fā)現(xiàn)自己沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天 賦，鼓起勇氣，振作精神重走創(chuàng)作之路。馬克 · 吐溫 很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的 成就。 思考：正確認(rèn)識自己有什么重要性 提示：①正確認(rèn)識自己，有助于增強(qiáng)自信，促進(jìn)自 我發(fā)展(個人層面) 4.情境探究： 學(xué)生根據(jù) 老師的要求，認(rèn) 真閱讀教材，思 考三道思考題， 并在教材中作 好標(biāo)記，準(zhǔn)確在 班級進(jìn)行匯報 交流。 學(xué)生研讀 歷史故事，結(jié)合 所知和教材知 識，分析并回答 老師提出的問 題，并舉手交流 ,互相補(bǔ)充與 評價。 學(xué)生認(rèn)真 研讀馬克 · 吐溫 的材料，結(jié)合教 材知識，舉手回 答正確認(rèn)識自 己的重要意義。 通過“自 主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié) ,旨在培養(yǎng) 學(xué)生閱讀教 材和分析問 題、歸納問題 的能力。 通過組 織學(xué)生研讀 歷史故事，使 學(xué)生在分析 材料的基礎(chǔ) 上，結(jié)合教材 知識，更深刻 的理解認(rèn)識 自己非常重 要，同時提高 學(xué)生分析問 題的能力。 通過馬 克 · 吐溫的案 例材料，引導(dǎo) 學(xué)生分析認(rèn) 識自己的重 要性，從而有 效落實本節(jié)
學(xué)校馬上要舉行一次足球比賽，為選出隊長，賽 前隊員們進(jìn)行了下面的對話： 小剛：我的球技最棒，你們都不如我，應(yīng)該由我 來當(dāng)隊長。 小明：小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都 愿意讓他來當(dāng)隊長 小剛：那這比賽我不參加了! 思考：(1)你如何看待小剛對自己的認(rèn)識 (2)這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣的影響 提示：②正確認(rèn)識自己，能夠促進(jìn)與他人的交往 。(人際層面) 5.名人故事 周恩來是我國第一任總理，偉大的革命家、思想 家，對我國黨建、革命、外交事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn) 在嚴(yán)格的家風(fēng)的影響下，周恩來總理自幼對自己 嚴(yán)格要求。在當(dāng)時的黑暗社會下，他認(rèn)識到并且堅信： 只有像自己一樣的青少年志存高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)，報效 祖國，國家才能崛起，恢復(fù)往日之強(qiáng)盛。13歲的周恩來 提出”為中華之崛起而讀書 6.思考：從正確認(rèn)識自己的意義方面入手，周總 理的故事對你有何啟示 提示：③正確認(rèn)識自己，有助于正確處理個人與 社會的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識和改造外部世界(社會 層面) 7.知識小結(jié)：為什么要正確認(rèn)識自己 小結(jié)：人貴自知。正確認(rèn)識自己，準(zhǔn)確把握自 己的稟賦和特性，有助于我們增強(qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā) 展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系 ,從而更好地認(rèn)識和改造外部世界。 8.活動：我為自己代言 布置任務(wù)：寫一篇自我介紹 要求： (1)模式為愛……,也愛(不愛)……,是 ……,不是……,我是 …… (2)內(nèi)容可從外貌、性格、學(xué)習(xí)、愛好、特長 學(xué)生根據(jù) 情境探究的要 求，認(rèn)真分析幾 名同學(xué)的觀點， 然后結(jié)合教材 知識，舉手回答 問題，同學(xué)之間 互相補(bǔ)充與評 價。 學(xué)生認(rèn)真 研讀名人故事， 結(jié)合所知所學(xué)， 認(rèn)真思考并回 答周總理的故 事對我們的啟 示。 學(xué)生結(jié)合 之前的探究活 動，歸納總結(jié)為 什么要正確認(rèn) 識自己，做好圈 畫。 學(xué)生積極 參與活動，明確 活動要求，做好 課的重點問 題之一。 通過組 織學(xué)生進(jìn)行 情境探究，引 導(dǎo)學(xué)生分析 幾名同學(xué)的 觀點，培養(yǎng)學(xué) 生分析問題 和解決問題 的能力，使學(xué) 生更好的理 解正確認(rèn)識 自己，能夠促 進(jìn)與他人的 交往，符合學(xué) 生的認(rèn)知規(guī) 律。 通過組 織學(xué)生研讀 周恩來的材 料，使學(xué)生從 社會層面理 解正確認(rèn)識 自己的意義。 通過“知 識小結(jié)”活動 ,有效提高
、能力、優(yōu)點、缺點等方面入手。 思考： (1)分享你的代言詞。 (2)說說你是從哪些方面介紹自己的 又是通 過哪些途徑獲取的以上信息呢 (3)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 歸納：通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己。我們 可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認(rèn)識自 己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認(rèn)識自己，從 自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系中來認(rèn)識自 己 。 9.不同的我： 想知道我是誰，不那么容易。在不同人的眼里， 我有所不同。 數(shù)學(xué)老師說我是個思維敏捷的學(xué)生； 語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功。 在有的同學(xué)眼里，我是一個做事很認(rèn)真的人； 在有的同學(xué)眼里，我成了一個驕傲自大的人。 同學(xué)說我性格內(nèi)向，媽媽卻說我有些外向。 在鄰居眼里，我是個勤快又懂禮貌的女孩子； 在媽媽看來，我有點懶，還有些小脾氣。 爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還小。在那么多 的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。 思考：不同的人對“我”的看法各不相同，究竟 哪一個才是真正的“我” “我”該如何對待這些評 價 提示：通過他人的評價來認(rèn)識自己。 意義：他人評價有助于我們形成對自己更為客觀 、完整、清晰的認(rèn)識。 對待他人評價： ①用心聆聽 ②勇于面對 ③注重溝通 ④理性應(yīng)對 10.故事分享 小軍在小學(xué)期間一直名列前茅，各種獎項基本都 被他收入囊中。但是進(jìn)入初中之后，他發(fā)現(xiàn)他不再是 思考交流，組織 語言，進(jìn)行匯報 0 學(xué)生認(rèn)真 分析“不同的我 ”中的各種評 價，結(jié)合所學(xué)所 知，回答問題。 同學(xué)之間 互相評價和補(bǔ) 充，如：通過他 們的評價來認(rèn) 識自己。 學(xué)生認(rèn)真 研讀故事，理解 小軍的在我認(rèn) 識是怎樣完善 的，并舉手在班 級進(jìn)行交流匯 學(xué)生的歸納 整理的能力。 通過組 織學(xué)生參與“ 我為自己代 言”活動，引 導(dǎo)學(xué)生以寫 自我介紹的 方式，從不同 的角度認(rèn)識 自己，同時培 養(yǎng)學(xué)生語言 組織的能力。 通過組 織學(xué)生研讀“ 不同的我”, 使學(xué)生初步 了解對一個 人的評價不 同的人有不 同的角度和 看法，從而升 華到他人評 價的意義和 如何正確對 待他人的評 價，使知識呈 現(xiàn)具有系統(tǒng) 性。 通過組 織學(xué)生參與“
最優(yōu)秀的那個：語文數(shù)學(xué)英語還是不錯，但生物有好 多知識都搞不懂，但自己內(nèi)向靦腆，不敢去問。 班級大掃除時，他玻璃擦的沒有小芳干凈，拖地 拖的沒有小燕順手，只能負(fù)責(zé)掃地 他很挫敗，開始完善自我認(rèn)知：不擅長生物，不太 會與人交往，不太會干活....我要改變才行! 思考：小軍的自我認(rèn)識是怎么完善的 提示：在生活實踐中認(rèn)識自己，通過學(xué)習(xí)勞動人 際交往等，了解優(yōu)勢與不足，不斷形成更準(zhǔn)確更清晰 地自我認(rèn)知 11.想一想：我們能不能輕而易舉，一下子就認(rèn) 識自己 提示：認(rèn)識自己是一個過程。隨著年齡的增長、 知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認(rèn)識逐步深 入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。 12.筆記落實 如何正確認(rèn)識自己 (認(rèn)識自己的途徑、方法) 小結(jié)：①通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己。② 通過他人的評價來認(rèn)識自己。③在生活實踐中認(rèn)識自 己。④認(rèn)識自己是一個過程。 報。 學(xué)生思考 并結(jié)合教材內(nèi) 容，思考并歸納 :認(rèn)識自己是 一個過程。 學(xué)生認(rèn)真 歸納，做好筆記 故事分享”活 動，精選中學(xué) 生小軍的材 料，能夠有效 激發(fā)學(xué)生參 與熱情，使學(xué) 生在參與過 程中，更深刻 的理解在生 活實踐中認(rèn) 識自己。 “ 筆 記 落實”環(huán)旨， 旨在提高學(xué) 生分析歸納 能力，有效落 實重要內(nèi)容。
檢測目標(biāo) 1.小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學(xué)期學(xué) 習(xí)退步的主要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率不高。” 小青認(rèn)識自我的途徑是( ) A.他人的態(tài)度 B.考試的成績反饋 C. 自我觀察和分析 D.集體綜合評價 2.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這句話對 我們個人的成長啟示是( ) ①要看到梅與雪的差別 ②要看到別人的優(yōu)點與長處 ③要看到梅與雪的共性 ④要正確的認(rèn)識和評價自己 A ②③ B ①③ C ②④ D ①② 學(xué)生以小 組為單位，結(jié)合 課堂所學(xué)，研討 教師出示的課 堂練習(xí)題，并在 班級進(jìn)行匯報 交流。 通 過 幻 燈片，精選體 現(xiàn) 本 節(jié) 課 內(nèi) 容的知識點， 引導(dǎo)學(xué)生以 小組為單位， 進(jìn) 行 討 論 交 流，培養(yǎng)學(xué)生 思 考 問 題 和 解 決 問 題 的
3.兒子：“爸爸，你說我長大后能有出息嗎 ”爸爸 :“為什么這么問 ”兒子：“因為我在學(xué)校學(xué)習(xí)不 算好啊……”爸爸的回答最恰當(dāng)?shù)氖? ) A. “你需要學(xué)會自立” B. “你需要正確認(rèn)識自己” C. “你需要學(xué)會發(fā)泄情緒” D. “你需要拒絕不良誘惑” 4.“要想了解自己，最好問問別人”這句話啟示我 們要通過 ( ) A. 自我評價認(rèn)識自己 B.他人評價認(rèn)識自己 C.興趣愛好認(rèn)識自己 D.外在體征認(rèn)識自己 5.下列對自己的認(rèn)識屬于社會方面的( ) A.我是七年級(3)班對班級工作充滿激情的班長 B.我是一個喜歡體育活動，特別是足球活動的人 C.我是一個身體健康的小伙子 D.我是一個意志堅強(qiáng)的人 能力，同時及 時鞏固本節(jié) 課所學(xué)知識。
課堂小結(jié) 認(rèn)識自己是一個永恒的命題，隨著年齡、環(huán)境、 生活等不斷變化，我們對自己的認(rèn)識也會不斷刷新。 但，不變的是在漫漫人生中，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自 己、突破自己，成就自己! 學(xué)生交流 自己本節(jié)課的 收獲和體會。 培 養(yǎng) 學(xué) 生歸納思維 能力，有效總 結(jié)本節(jié)知識。
作業(yè)布置 基礎(chǔ)性作業(yè)：閱讀教材，背誦知識點 拓展性作業(yè)：結(jié)合本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思自己的優(yōu)點和不足(各寫3條以上)
板書 認(rèn)識 自 己 人貴 自知 多角度 認(rèn)識自 己 正確認(rèn)識自己的意義 過對自 來認(rèn)識自己 通過他人的評 來認(rèn)識自己 在生活實踐中認(rèn)識自己

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