資源簡介

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第5.1課《家鄉名人》教學設計
課題 家鄉名人 單元 第五單元 學科 綜合實踐活動 年級 五年級
核心素養目標 價值體認：了解家鄉名人們在歷史發展中的光輝事跡。世人的榜樣，家鄉的驕傲，值得我們永遠敬仰和銘記。責任擔當：在制定”走訪毛澤東故居活動計劃書“活動的過程中，做好自己的分工任務，為自己的實踐成果負責。問題解決：能夠運用創新思維和解決問題的能力，把走訪活動任務工作細化出來，分工合作，共同完成小組任務。創意物化：通過各種形式進行活動的創意物化，如通過不同的方式來宣傳“紅色”故居，讓更多的人認識了解重要歷史遺址。
教學重點 了解家鄉名人們在歷史發展中的光輝事跡。世人的榜樣，家鄉的驕傲，值得我們永遠敬仰和銘記。
教學難點 能夠運用創新思維和解決問題的能力，把走訪活動任務工作細化出來，分工合作，共同完成小組任務。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第5.1課 《家鄉名人》板書課題。1.家鄉名人嶺南熱土，名人輩出。嶺南名人中，有的是英雄，敢為天下先；有的是烈士，為了人民利益拋頭顱、灑熱血，不惜獻出自己的生命；有的是各行各業的翹楚，曾經或者正在引領社會前進……他們在歷史發展進程中創造了一個又一個的動人故事，彰顯和增添了家鄉的風采。他們是世人的榜樣，是家鄉的驕傲，值得我們永遠敬仰和銘記。 2.主題軸：家鄉名人：名人知多少、歷代名人比較、名人的成長經歷、紀念名人、名人的貢獻、名人面對面、走訪“紅色”故居。 3.播放視頻。 學習新知引入觀看教學視頻。 引入本課知識內容。將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。【小知識1：各地名人介紹】1.四川 - 陶淵明陶淵明（365年－427年），字元亮，號靖節，東晉時期的詩人和隱士，生于今天的四川。他以其田園詩而聞名，倡導歸隱田園生活，被譽為中國田園詩的開創者。 2.浙江 - 蘇軾蘇軾（1037年－1101年），字子瞻，號東坡居士，宋代著名的詩人、書法家和政治家，生于現在的浙江。他的文學作品在中國文學史上享有盛譽，尤其以詩、詞、文都具有極高的造詣。 3.江蘇 - 魯迅魯迅（1881年－1936年），原名周樹人，是中國現代文學的重要作家，他的作品揭示了社會的黑暗和人性的復雜。他的散文和小說至今仍對中國文學產生深遠影響。一、觀察與發現走訪“紅色”故居廣東是“紅色革命”的搖籃，“紅色”名人輩出。走訪“紅色”故居我們可以了解革命家的光輝人生，感悟英雄們艱苦奮斗、不怕犧牲的革命精神。你的家鄉有哪些“紅色”故居？寫在下面的方框內。家鄉的“紅色”故居1、毛澤東故居 ：位于韶關市的韶山，是毛澤東的出生地，雖然韶山在湖南省，但與廣東的紅色歷史有緊密聯系。2、鄧小平故居 ：位于廣州市的麟江鎮，鄧小平在這里出生并度過了童年時期，是重要的革命和建設領導人。3、共產黨員故居 ：包括一些早期革命者的故居，如惲代英、林伯渠等，這些故居如今對外開放，供游客參觀。你最想走訪哪座“紅色”故居？請簡要描述一下它的基本情況。我最想走訪毛澤東故居。故居保留了許多傳統建筑風格，磚木結構，屋檐高挑，院落寬敞，環境優美。現已成為一個重要的旅游景點和愛國主義教育基地，設有毛澤東紀念館、毛澤東生平事跡展覽等，吸引了大量游客前來參觀。【小貼士1：歷代名人比較】古代哲學家孔子：創立儒家學派，提出仁愛、禮義、忠恕等倫理道德理念。對中國古代及東亞的文化、教育和政治制度產生深遠影響。老子：道家思想的創始人，著作《道德經》。對中國哲學、宗教、文化及生活方式有深刻影響，提倡自然、無為而治的思想。科學家張衡：發明地動儀、創作《靈靈集》，在天文學、地震學方面有重要貢獻。在古代中國科學技術領域具有開創性地位，影響了后續科學的發展。沈括：著作《夢溪筆談》，涵蓋自然科學、工程技術等多個方面。為中國古代科學技術的綜合性總結，影響深遠。二、分析與思考根據興趣、路程等實際情況，確定要走訪的“紅色”故居和同行的小組成員，組成一個參觀小組。走訪前，小組成員合理分工，共同擬訂一份活動計劃書。“走訪毛澤東‘紅色’故居”活動計劃書活動時間：2024年8月19日活動地點：湖南省韶山市指導老師：李楠組長：胡一萍任務及組員分工：1.查一查“紅色”故居的地址，以學校為出發點，按大致比例畫出路線示意圖。負責人：李紅 2.提前聯系“紅色”故居的工作人員以及“紅色”名人的親人或研究專家。負責人：譚明3.做好活動經費預算。負責人：張鵬4.準備相機、錄音筆等。負責人：陳航5.擬訂采訪提綱。負責人：馮柳其他要求: 1.穿校服，佩戴紅領巾。2.活動過程中緊跟隊伍。3.參觀時不要大聲喧嘩，禮貌用語。【小知識2：名人的成長經歷】1.杜甫：出生于唐朝的河南省，家境曾經富裕，但后期因家道中落而生活艱辛。杜甫自幼聰慧，曾接受過良好的教育。成年后，他游歷各地，經歷了戰亂和民生困苦。他的詩歌真實地反映了社會現實和個人的生活困境，這些經歷為他的詩作提供了豐富的素材和深刻的情感。2.蘇軾：蘇軾出生于北宋時期的一個書香門第，其父蘇洵和弟蘇轍都是著名學者。蘇軾自幼接受良好的教育，并在青年時期便展現出了卓越的才華。他的成長經歷包括了在官場的起伏和被貶謫的經歷，這些都為他的文學創作和書法藝術提供了豐富的靈感和素材。3.毛澤東：毛澤東出生于湖南省的一個農民家庭，家庭背景較為普通。他在年輕時接受了傳統的教育，但對社會的不滿促使他參與了革命活動。毛澤東在中國革命的不同階段發揮了重要作用，通過艱苦的斗爭和戰略布局，最終領導中國共產黨取得了新中國的建立。他的成長經歷體現了從地方社會到全國政治舞臺的廣泛歷練和深刻的政治洞察力。三、知識拓展：1、“紅色”故居如何影響和啟發新一代的年輕人？歷史教育：紅色故居提供了一個直觀的學習平臺，讓年輕人能夠更好地了解中國革命的歷史和先輩們的事跡。通過參觀和解說，他們能夠感受到歷史的厚重和革命先烈的奮斗精神。文化傳承：紅色故居作為紅色文化的載體，承載著革命時期的價值觀和精神。在當地社區和學校，紅色故居常常組織各種活動，傳遞堅定信念、無私奉獻的精神，激勵年輕人樹立正確的價值觀。 創新與啟發：紅色故居不僅是回顧過去的場所，也可以引發年輕人對社會現實的思考。在當代社會，面對各種挑戰，紅色故居所蘊含的勇于創新、敢于擔當的精神，可以激勵年輕人在面對困難時保持勇氣和信心。 社會責任感：通過接觸紅色文化，年輕人更容易理解社會責任和歷史使命感。他們會思考個人如何在當代社會中貢獻力量，參與社會建設，實現自我價值。 2、如何宣傳“紅色”故居，讓更多人重視這些重要歷史遺址？1.利用數字化平臺：利用微博、微信、抖音等社交媒體平臺，發布紅色故居的介紹、活動信息和歷史故事。通過圖文并茂或短視頻的方式，吸引年輕人的關注和分享。開發虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術，使用戶可以在線參觀紅色故居，提升互動性和體驗感。2.舉辦豐富的線下活動：定期舉辦關于紅色歷史的展覽和講座，邀請專家、學者或革命后代分享歷史故事和見解。舉辦紀念革命先烈的儀式和紅色文化節，通過文藝演出、電影放映等形式吸引公眾參與。3.開發多樣化的宣傳材料：制作宣傳冊、海報和明信片等，介紹紅色故居的歷史背景和參觀信息，方便在各類活動和場所分發。開發紅色故居相關的紀念品和文創產品，如書簽、日歷、文具等，通過銷售和贈送的方式增加曝光率。 學習小知識。完成思考并回答。學習小知識。制定“走訪毛澤東‘紅色’故居”活動計劃書。學習小知識。進行課外知識拓展。 認識了解各地名人。培養學生的回憶能力和知識積累。增強學生生活中的節約水電資源意識。引導學生獨自完成任務分工，共同完成小組調查。培養學生策劃分工能力。了解名人的成長經歷。拓寬學生知識面。
課堂小結 家鄉名人了解各地名人分享家鄉“紅色”故居歷代名人比較制定走訪“紅色”故居活動計劃書進行知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1.寫一篇走訪“紅色”故居后的心得體會。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第5.1課時
家鄉名人
（粵教版）五年級
上
01
教學目標
內容總覽
03
觀察與發現
05
知識拓展
07
新知導入
02
課堂總結
04
課后作業
板書設計
06
08
創意與設計
教學目標
了解家鄉名人們在歷史發展中的光輝事跡。世人的榜樣，家鄉的驕傲，值得我們永遠敬仰和銘記。
01
02
在制定”走訪毛澤東故居活動計劃書“活動的過程中，做好自己的分工任務，為自己的實踐成果負責。
03
能夠運用創新思維和解決問題的能力，把走訪活動任務工作細化出來，分工合作，共同完成小組任務。
04
責任擔當
創意物化
解決問題
價值體認
通過各種形式進行活動的創意物化，如通過不同的方式來宣傳“紅色”故居，讓更多的人認識了解重要歷史遺址。
新知導入
家鄉名人
嶺南熱土，名人輩出。嶺南名人中，有的是英雄，敢為天下先；有的是烈士，為了人民利益拋頭顱、灑熱血，不惜獻出自己的生命；有的是各行各業的翹楚，曾經或者正在引領社會前進……他們在歷史發展進程中創造了一個又一個的動人故事，彰顯和增添了家鄉的風采。他們是世人的榜樣，是家鄉的驕傲，值得我們永遠敬仰和銘記。
新知導入
主題軸：
名人的成長經歷
走訪“紅色”故居
新知導入
四川 - 陶淵明
陶淵明（365年－427年），字元亮，號靖節，東晉時期的詩人和隱士，生于今天的四川。他以其田園詩而聞名，倡導歸隱田園生活，被譽為中國田園詩的開創者。
小知識1：各地名人介紹
探究新知
浙江 - 蘇軾
蘇軾（1037年－1101年），字子瞻，號東坡居士，宋代著名的詩人、書法家和政治家，生于現在的浙江。他的文學作品在中國文學史上享有盛譽，尤其以詩、詞、文都具有極高的造詣。
小知識1：各地名人介紹
探究新知
江蘇 - 魯迅
魯迅（1881年－1936年），原名周樹人，是中國現代文學的重要作家，他的作品揭示了社會的黑暗和人性的復雜。他的散文和小說至今仍對中國文學產生深遠影響。
小知識1：各地名人介紹
探究新知
探究新知
觀察與發現
走訪“紅色”故居
廣東是“紅色革命”的搖籃，“紅色”名人輩出。走訪“紅色”故居我們可以了解革命家的光輝人生，感悟英雄們艱苦奮斗、不怕犧牲的革命精神。
探究新知
觀察與發現
你的家鄉有哪些“紅色”故居？寫在下面的方框內。
家鄉的“紅色”故居
1、毛澤東故居 ：位于韶關市的韶山，是毛澤東的出生地，雖然韶山在湖南省，但與廣東的紅色歷史有緊密聯系。
2、鄧小平故居 ：位于廣州市的麟江鎮，鄧小平在這里出生并度過了童年時期，是重要的革命和建設領導人。
3、共產黨員故居 ：包括一些早期革命者的故居，如惲代英、林伯渠等，這些故居如今對外開放，供游客參觀。
探究新知
觀察與發現
你最想走訪哪座“紅色”故居？請簡要描述一下它的基本情況。
我最想走訪毛澤東故居。故居保留了許多傳統建筑風格，磚木結構，屋檐高挑，院落寬敞，環境優美。現已成為一個重要的旅游景點和愛國主義教育基地，設有毛澤東紀念館、毛澤東生平事跡展覽等，吸引了大量游客前來參觀。
孔子：創立儒家學派，提出仁愛、禮義、忠恕等倫理道德理念。對中國古代及東亞的文化、教育和政治制度產生深遠影響。
小貼士1：歷代名人比較
探究新知
老子：道家思想的創始人，著作《道德經》。對中國哲學、宗教、文化及生活方式有深刻影響，提倡自然、無為而治的思想。
古代哲學家
VS
張衡：發明地動儀、創作《靈靈集》，在天文學、地震學方面有重要貢獻。在古代中國科學技術領域具有開創性地位，影響了后續科學的發展。
小貼士1：歷代名人比較
探究新知
沈括：著作《夢溪筆談》，涵蓋自然科學、工程技術等多個方面。為中國古代科學技術的綜合性總結，影響深遠。
科學家
VS
探究新知
根據興趣、路程等實際情況，確定要走訪的“紅色”故居和同行的小組成員，組成一個參觀小組。走訪前，小組成員合理分工，共同擬訂一份活動計劃書。
分析與思考
“走訪毛澤東‘紅色’故居”活動計劃書
活動時間：
2024年8月19日
指導老師：
李 楠
活動地點：
湖南省韶山市
組 長：
胡一萍
探究新知
分析與思考
1.查一查“紅色”故居的地址，以學校為出發點，按大致比例畫出路線示意圖。
負責人：
李紅
任務及組員分工：
探究新知
分析與思考
2.提前聯系“紅色”故居的工作人員以及“紅色”名人的親人或研究專家。
負責人：
譚明
3.做好活動經費預算。
4.準備相機、錄音筆等。
5.擬訂采訪提綱。
其他要求:
負責人：
張鵬
負責人：
陳航
負責人：
馮柳
1.穿校服，佩戴紅領巾。
2.活動過程中緊跟隊伍。
3.參觀時不要大聲喧嘩，禮貌用語。
小知識2：名人的成長經歷
1.杜甫：出生于唐朝的河南省，家境曾經富裕，但后期因家道中落而生活艱辛。杜甫自幼聰慧，曾接受過良好的教育。成年后，他游歷各地，經歷了戰亂和民生困苦。他的詩歌真實地反映了社會現實和個人的生活困境，這些經歷為他的詩作提供了豐富的素材和深刻的情感。
探究新知
小知識2：名人的成長經歷
2.蘇軾：蘇軾出生于北宋時期的一個書香門第，其父蘇洵和弟蘇轍都是著名學者。蘇軾自幼接受良好的教育，并在青年時期便展現出了卓越的才華。他的成長經歷包括了在官場的起伏和被貶謫的經歷，這些都為他的文學創作和書法藝術提供了豐富的靈感和素材。
探究新知
小知識2：名人的成長經歷
3.毛澤東：毛澤東出生于湖南省的一個農民家庭，家庭背景較為普通。他在年輕時接受了傳統的教育，但對社會的不滿促使他參與了革命活動。毛澤東在中國革命的不同階段發揮了重要作用，通過艱苦的斗爭和戰略布局，最終領導中國共產黨取得了新中國的建立。他的成長經歷體現了從地方社會到全國政治舞臺的廣泛歷練和深刻的政治洞察力。
探究新知
知識拓展
“紅色”故居如何影響和啟發新一代的年輕人？
1.歷史教育：紅色故居提供了一個直觀的學習平臺，讓年輕人能夠更好地了解中國革命的歷史和先輩們的事跡。通過參觀和解說，他們能夠感受到歷史的厚重和革命先烈的奮斗精神。
2.文化傳承：紅色故居作為紅色文化的載體，承載著革命時期的價值觀和精神。在當地社區和學校，紅色故居常常組織各種活動，傳遞堅定信念、無私奉獻的精神，激勵年輕人樹立正確的價值觀。
知識拓展
“紅色”故居如何影響和啟發新一代的年輕人？
3.創新與啟發：紅色故居不僅是回顧過去的場所，也可以引發年輕人對社會現實的思考。在當代社會，面對各種挑戰，紅色故居所蘊含的勇于創新、敢于擔當的精神，可以激勵年輕人在面對困難時保持勇氣和信心。
知識拓展
“紅色”故居如何影響和啟發新一代的年輕人？
4.社會責任感：通過接觸紅色文化，年輕人更容易理解社會責任和歷史使命感。他們會思考個人如何在當代社會中貢獻力量，參與社會建設，實現自我價值。
知識拓展
如何宣傳“紅色”故居，讓更多人重視這些重要歷史遺址？
1.利用數字化平臺：利用微博、微信、抖音等社交媒體平臺，發布紅色故居的介紹、活動信息和歷史故事。通過圖文并茂或短視頻的方式，吸引年輕人的關注和分享。開發虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術，使用戶可以在線參觀紅色故居，提升互動性和體驗感。
知識拓展
如何宣傳“紅色”故居，讓更多人重視這些重要歷史遺址？
2.舉辦豐富的線下活動：定期舉辦關于紅色歷史的展覽和講座，邀請專家、學者或革命后代分享歷史故事和見解。舉辦紀念革命先烈的儀式和紅色文化節，通過文藝演出、電影放映等形式吸引公眾參與。
知識拓展
如何宣傳“紅色”故居，讓更多人重視這些重要歷史遺址？
3.開發多樣化的宣傳材料：制作宣傳冊、海報和明信片等，介紹紅色故居的歷史背景和參觀信息，方便在各類活動和場所分發。開發紅色故居相關的紀念品和文創產品，如書簽、日歷、文具等，通過銷售和贈送的方式增加曝光率。
課堂總結
1
了解各地名人
家鄉名人
2
分享家鄉“紅色”故居
3
歷代名人比較
4
制定走訪“紅色”故居活動計劃書
5
進行知識拓展
板書設計
家鄉名人
1.了解各地名人
2.分享家鄉“紅色”故居
3.歷代名人比較
4.制作走訪“紅色”故居活動計劃書
5.進行相關知識拓展
課后作業
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