資源簡介

4.2讓家更美好教學設計
課題 4.2讓家更美好 單元 二 學科 道德與法治 年級 七
教材 分析 本框內容讓學生聯系已有知識認識家是什么 通過學習與“家”有關的優秀的傳統文化 以及中國人的家是怎樣的 由淺入深，通過本節課學生掌握怎樣建設美好的家庭，為培養學 生在親子之間積極溝通的意識和能力、學會表達愛、讓家更美好成為一種發自內心的呼喚， 共創美好家庭等內容奠定基礎。
學 情 分析 家庭作為人們的“避風港”,家庭和諧對中學生的健康成長產生直接的影響。然而，隨 著改革的深化，人們生活節奏的加快，家庭矛盾、親子沖突等不和諧因素凸顯了家庭道德和 家庭法律常識教育的重要性。加上成長中的中學生處于青春期，生理、心理和智力不成熟 容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而對父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，出現 “愛的碰撞”。尤其當家庭成員之間發生矛盾或沖突時，往往不知所措。所以，按照課程標 準的要求，針對初中學生的特點，安排此課。
素 養 目標 核心素養：道德修養 學習目標： 1.理解家庭和睦的重要意義 2.學會以實際行動促進家庭的和睦幸福， 能夠自覺為建設美好家庭出力。
重點 難點 重點：怎樣建設美好家庭 難點：怎樣建設美好家庭
教具 多媒體
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 國際家庭日，你知道是幾月幾日嗎! 介紹：自1994年起，聯合國宣布將每年的5 月15日定為國際家庭日，以此提高各國政府和公 眾對于家庭問題的認識，促進家庭的和睦、幸福和 進步。2024年5月15日，我們迎來了第31個“國 際家庭日”。 學生思考 國際家庭日，舉 手交流。 通 過 引 導 學生知識國際 家庭日，引出本 節課的內容。
講授新課 1.閱讀教材，思考以下問題。(3分鐘) (1)怎樣建設美好家庭 (2)怎樣學會愛、奉獻愛 (3)如何傳承中華民族傳統家庭美德 2.家庭小劇場：《我回來啦》 同學們在講臺上模仿自己放學回家后打開門 后媽媽的第一反應，試著說說你的感受。 提示：建設美好的家庭需要用心體味親情之愛。 3.回憶并記錄你和家人彼此關愛的事情。 思考：(1)對比以上記錄，你有什么發現 (2)建設美好的家庭需要我們如何做 提示：每個家庭的親情表現不盡相同，家人之間的 愛蘊含在生活的點滴之中。 (3)如何建設美好的家庭 歸納：建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。 4.活動：爸爸左手提的是事業，右手撐起的是希望 ,背上扛起的是風雨……可以為你遮風擋雨，但路 還得你自己走。給不了你最好，但是給了你全部! 媽媽可以踩著高跟鞋，右手抱娃，左手撐傘，后面 背上娃娃的書包，斜跨著自己的包，還掛著剛買的 菜。媽媽是現實生活中的奧特曼!不僅出得廳堂， 入得廚房，還能賺錢養家，貌美如花! 思考：怎樣建設美好家庭 小結：建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重 (新) 5.下面幾幅圖片說明了什么 學生根據要求 認真閱讀教材， 作好圈畫和記 錄。 學生認真回憶 與家人彼此關 愛的事情。 學生根據要求 參與活動，結合 對材料的理解， 舉手回答如何 建設美好家庭。 學生認真觀察 幾幅圖片，結合 教材內容，分析 并回答問題。 通過組織學生 閱讀教材，使學 生初步了解本 節課所學的內 容，同時培養學 生自主學習的 能力。 通過組織學生 回憶并記錄和 家人彼此關愛 的事情，激發學 生樹立正確的 家的情感，同時 使學生知道，建 設美好家庭，需 要用心體味親 情之愛。 通過圖片的形 式，向學生展示 家庭矛盾的情 形，引導學生理 解家庭成員矛 盾和沖突難以 避免，使學生學 會理解和包容。
媽媽和奶奶吵架爸媽冷戰 爺爺成了空巢老 提示：在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著 不同的價值觀念和生活方式。這些差異可能帶來家 庭成員之間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。家庭成 員要以愛和煉重為前提進行溝通和交流，學會換位 思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。 6.有人說：愛是相互的，我們在生活中可以通過哪 些方式回報家人的愛
歸納：家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重 要條件。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。對 父母長輩，我們要孝順敬重；對兄弟姐妹，我們要 相攜相助。家庭成員要以彼此尊重為前提進行溝通 和交流。在生活中，家庭成員要以愛和尊重為前提 進行溝通和交流，學會換位思考，有事多商量，主 動化解矛盾，增進情感。 7.“我們要重視家庭文明建設，努力使千千萬萬 個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要 基點，成為人們夢想啟航的地方。要動員社會各界 廣泛參與家庭文明建設，推動形成愛國愛家、相親 相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明風 尚。家庭是社會的基本細胞。” ——習近平 思考：這說明了什么 小結：家規是一個家庭的行為規范，一般是一個 家族傳承下來的教育、規范后代子孫的準則。家訓 是對子孫立身處世、持家治業的教誨。在中華優秀 傳統文化中有許多廣為流傳的家規、家訓。 8.小故事大道理 學生研讀觀點， 結合自己的理 解和教材知識， 進行分析歸納。 學生認真研讀 習近平的話語， 分析歸納材料 說明，理解家規 的作用。 學生閱讀小故 事，結合自己的 理解，歸納故事 體現的道理。 學生大聲朗讀 相關鏈接內容， 了解相關法律 規定。 通過向學生展 示習近平的話 語，引導學生理 解家規家訓的 重要作用。 通過“小故事大 道理”活動，激 發學生參與積 極性的同時，使 學生更深刻的 理解孝親敬長 是中華民族的 傳統美德。 通過“筆記落實
(
故事大
春秋時期，有個叫穎考叔的小官去見鄭莊公。鄭莊
公賞賜他飯食，他把肉片放在一邊舍不得吃。莊公很
奇怪，潁考叔說：“我的老母親從來沒吃過這么美味
的肉食，請允許我拿回家孝敬我的母親。”莊公聽后
十分感動。
這個故事告訴我們什么道理
提示：孝親敬長是中華民族的傳統美德
)
9.相關鏈接：有關孝親敬長的法律規定 《中華人民共和國憲法》規定：成年子女有贍養扶 助父母的義務。 《中華人民共和國民法典》規定：成年子女對父母 有贍養、扶助和保護的義務。成年子女不履行贍養 義務的，缺乏勞動能力或者生活困難的父母，有要 求成年子女給付贍養費的權利。 10.【筆記落實】(1)怎樣建設美好家庭 小結：建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統家 庭美德 (2)如何傳承中華民族傳統家庭美德
歸納：家庭是道德養成的起點。我們要培育和弘揚 社會主義核心價值觀，發揚光大尊老愛幼、勤儉持 家、知書達禮、遵紀守法等中華民族傳統家庭美德 ,推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建 共享的社會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭中 生根、在親情中升華。 11.共建和諧家庭：人人有責 圖片(見幻燈片)展示洋洋一家人的生活場景 ,說說我們應該怎樣建設幸福和睦的家庭 提示：建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。 12.家庭小插曲：洋洋的疑惑 洋洋是初二的學生，每天的作業讓他疲于應付，晚 飯后面對媽媽提醒他洗碗拖地，他很不理解，學生 不是以完成學業任務為主嗎，為什么要參與家務勞 動呢 小結：在家庭生活中，我們都有自己的角色，家 庭成員共同分擔、相互協作有助于營造良好的家庭 氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責 任意識，為家庭建設作出貢獻。 13.歸納：怎樣建設幸福和睦的家庭 ①建設美好的家庭需要用心體味親情之愛。 ②建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。 ③建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統家庭美 德。 ④建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。 14.共建美好家庭 建設美好家庭，是每個家庭成員的共同責任，所以 請針對自家情況，制作你的家庭成員公約，做好后 回家和家人探討，一起遵守，共建美好家庭(從家 務、人際關系等方面思考) 學生積極參與 觀察和思考，舉 手回答問題。 學生參與“家庭 小插曲”活動， 結合自己的經 歷，交流自己所 參與的家務勞 動。 學生根據歸納 總結情況，在教 材上作好圈畫 整理。 ”環節，有效解 決本節課的重 點問題。 通過組織學生 觀察洋洋一家 人的生活場景， 使學生形象的 理解建設美好 的家庭，是家庭 成同的共同責 任。 “歸納”環節， 旨在培養學生 分析歸納整理 的能力。 共建美好家庭” 活動，旨在培養 學生把知識應 用到生活之中。
檢測目標 1.一首詩寫道：“世界上有一種人/和你在一 起的時候/總是千萬次囑咐你要多穿衣服/要注意 自己的安全/你覺得很煩/卻也覺得很溫暖/缺錢的
時候/他總會說些賺錢不易之類的話/邊訓你/邊塞 錢給你/這種人/叫父母。”對這首小詩的含義理解 正確的是 A.父母的愛是千萬次的囑咐，讓你總想沖出 這個家 B.父母的愛是一種嘮叨，讓你覺得很煩 C.父母的愛是一種教訓，讓你覺得很沒面子 D.父母的愛是埋藏在柴米油鹽中的智慧，撫 育兒女茁壯成長 2.歌曲《讓愛住我家》中唱道：“我愛我的家， 弟弟爸爸媽媽……讓愛天天住我家，全心全意愛我 們的家。充滿快樂，擁有平安，讓愛永遠住我們 的家。”要讓愛住你家，你就要( ) ①尊老愛幼 ②與其他家庭成 員交流、溝通 ③把心里話全告訴家庭成員 ④善于體諒和包 容 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3. “頂牛”對著干，事后又覺得后悔。針對小明 的情況，你給他的合理建議是( ) ①理解父母的想法，學會換位思考 ②正確調試，主動溝通 ③這是青春期的正常現象，應順其自然 ④尊重父母意愿，什么都不與父母說 A.①②B.①④C.②③D.③④ 4.焦裕祿兒子曾在看戲時，告訴售票員“焦裕祿 是我爸爸”,沒有買票就進去了。焦裕祿得知后 ,心平氣和地教育兒子不能搞特殊“看白戲”, 并立即拿出錢要他到戲院補票。從這件事情中我 們感受到( ) ①真切的慈父關懷②良好的家風家教 ③平等的家庭氛圍④頻發的親子沖突 A.①②③ B.①②④ C.①③④ 學生以小 組為單位，結合 課堂所學，研討 教師出示的課 堂練習題，并在 班級進行匯報 交流。 通 過 幻 燈 片，精選體現本 節課內容的知 識點，引導學生 以小組為單位， 進行討論交流， 培養學生思考 問題和解決問 題的能力，同時 及時鞏固本節 課所學知識。
D.②③④ 5.小彬跟媽媽到商場買衣服，他看上的“新潮” ,媽媽看不慣；媽媽看上的“老土”,小彬堅決 不要，母子雙方僵持不下。此時，小彬的正確做 法應該是( ) ①及時與媽媽溝通 ②放棄自己的要求，但心里窩火 ③換位思考，站在媽媽的角度想一想 ④堅決按自己的要求買 A.①② B.②③ C.①③ D.③④
課堂小結 家中有溫暖的關懷，也有甜蜜的碰撞。讓我們 帶著理解、體諒、信任、包容，讓愛長住你家、我 家 ! 學生交流 自己本節課的 收獲和體會。 通 過 組 織 學生交流收獲 和體會，培養學 生歸納思維能 力，有效總結本 節知識。
作業設計 基礎性作業：閱讀教材，背誦知識點 拓展性作業：以“愛要這樣來表達”為主題，以小組為單位，選擇一種向父母表達 愛的方式，討論具體做法，并付諸行動。
板書 讓家 更美 好 建設美好家庭，需要用心體味親情之愛 建設美好家庭，需要相互關愛、彼此尊重 建設美好家庭，需要傳承中華民族傳統家庭美德 建設美好家庭，是家庭成員的共同責任

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