資源簡(jiǎn)介

(共20張PPT)
第三課時(shí)
活動(dòng)三 愛護(hù)文具
（浙教版）二年級(jí)
上
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
05
課堂練習(xí)
06
課堂總結(jié)
07
板書設(shè)計(jì)
04
知識(shí)拓展
課后作業(yè)
08
教學(xué)目標(biāo)
通過課程學(xué)習(xí)，了解愛護(hù)文具的小妙招，從而樹立起珍惜、愛護(hù)文具的意識(shí)。
01
02
通過實(shí)踐活動(dòng)，懂得對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品負(fù)責(zé)，主動(dòng)整理、保養(yǎng)文具，培養(yǎng)自我管理和自我約束的能力。
03
在實(shí)踐過程中，定期反思效果，及時(shí)調(diào)整策略，不斷優(yōu)化愛護(hù)文具的方法，提升解決問題的能力。
04
責(zé)任擔(dān)當(dāng)
創(chuàng)意物化
解決問題
價(jià)值體認(rèn)
通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)物。
新知導(dǎo)入
播放視頻：文具被破壞了
探究新知
同學(xué)中不愛護(hù)文具的行為有哪些？仔細(xì)調(diào)查一下，然后和大家分享自己愛護(hù)文具的小妙招。
調(diào)查交流
我把標(biāo)簽貼在自己的鉛筆上，這樣就不容易丟了。
我會(huì)給鉛筆尖戴上“帽子”。
用完文具后，我會(huì)及時(shí)將它們放到筆袋里。
探究新知
調(diào)查交流
我定期給文具做“體檢”，比如檢查鉛筆的筆芯是否足夠、橡皮擦是否干凈、尺子是否變形等。
我為每支筆都配備了專屬的筆套，這樣不僅可以保護(hù)筆尖不受損壞，還能防止筆身被劃傷或弄臟。同時(shí)，筆套上的顏色或圖案也能幫助我快速識(shí)別并找到需要的筆。
探究新知
調(diào)查交流
不愛護(hù)文具的行為：
（1）隨意丟棄 。
（2）粗暴使用 。
（3）不清潔保養(yǎng)。
（4）共享不當(dāng) 。
（5）購(gòu)買廉價(jià)劣質(zhì)文具 。
（6）忽視文具收納。
調(diào)查記錄單
探究新知
調(diào)查交流
愛護(hù)文具的小妙招：
（1）定期整理 。
（2）及時(shí)清潔 。
（3）合理共享 。
（4）選擇優(yōu)質(zhì)文具 。
（5）使用文具收納盒。
調(diào)查記錄單
探究新知
整理比賽
和同學(xué)比一比誰(shuí)是整理文具的小達(dá)人吧！看誰(shuí)整理得又快又整齊！
探究新知
整理比賽
小組競(jìng)賽
內(nèi)容設(shè)計(jì)：將散亂的文具（如鉛筆、橡皮、尺子等）混合在一起，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整理好并放入文具盒或筆袋中。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：整理速度、整潔度及文具分類情況。
探究新知
整理比賽
說(shuō)一說(shuō)，整理文具的好方法？
①分類整理 。
②使用文具收納盒或袋子 。
③標(biāo)簽化 。
③定期清理 。
④有序擺放。
探究新知
匯報(bào)交流
在本次活動(dòng)中，你一定有不少收獲。讓我們一起說(shuō)一說(shuō)吧！
我的收獲：在活動(dòng)中，我學(xué)到了很多關(guān)于文具清潔、保養(yǎng)和整理的小竅門。比如，如何正確擦拭橡皮擦以恢復(fù)其清潔度，如何為鉛筆配上合適的筆帽以防止斷裂，以及如何合理分類存放文具以保持桌面整潔。這些技巧不僅延長(zhǎng)了文具的使用壽命，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。
探究新知
自評(píng)與互評(píng)
在本次活動(dòng)中，你能得幾顆 呢？讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)吧！
評(píng)價(jià)內(nèi)容 自評(píng) 同學(xué)評(píng) 教師評(píng)
能選擇合適的文具 ★★★ ★★★ ★★★
能正確使用文具 ★★★ ★★★ ★★★
能提醒同學(xué)正確使用文具 ★★★ ★★★ ★★★
能整理自己的文具 ★★★ ★★★ ★★★
能愛護(hù)自己的文具 ★★★ ★★★ ★★★
知識(shí)拓展
怎樣去愛護(hù)自己的文具？
①輕拿輕放 。
②定期清潔 。
③分類存放 。
④合理使用 。
⑤及時(shí)更換 。
⑥防潮、防霉、防霉、防曬 。
⑦珍惜愛護(hù) 。
⑧培養(yǎng)習(xí)慣。
課堂練習(xí)
設(shè)計(jì)一幅關(guān)于愛護(hù)文具的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括愛護(hù)文具的重要性、正確使用方法以及創(chuàng)意圖案等。
課堂總結(jié)
本節(jié)課，你學(xué)習(xí)的收獲是什么？
1
交流愛護(hù)文具的小妙招
2
整理文具比賽
3
分享活動(dòng)中的收獲
4
自評(píng)與互評(píng)
板書設(shè)計(jì)
愛護(hù)文具
交流愛護(hù)文具的小妙招
整理文具比賽
分享活動(dòng)中的收獲
自評(píng)與互評(píng)
相關(guān)知識(shí)拓展
課后作業(yè)
整理今天所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容，談一談你在愛護(hù)文具中的故事。
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第3課《活動(dòng)三 愛護(hù)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 活動(dòng)三 愛護(hù)文具 單元 第1單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐活動(dòng) 年級(jí) 一年級(jí)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 價(jià)值體認(rèn)：通過課程學(xué)習(xí)，了解愛護(hù)文具的小妙招，從而樹立起珍惜、愛護(hù)文具的意識(shí)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過實(shí)踐活動(dòng)，懂得對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品負(fù)責(zé)，主動(dòng)整理、保養(yǎng)文具，培養(yǎng)自我管理和自我約束的能力。解決問題：在實(shí)踐過程中，定期反思效果，及時(shí)調(diào)整策略，不斷優(yōu)化愛護(hù)文具的方法，提升解決問題的能力。創(chuàng)意物化：通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)物。
教學(xué)重點(diǎn) 通過課程學(xué)習(xí)，了解愛護(hù)文具的小妙招，從而樹立起珍惜、愛護(hù)文具的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) 通過實(shí)踐活動(dòng)，懂得對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品負(fù)責(zé)，主動(dòng)整理、保養(yǎng)文具，培養(yǎng)自我管理和自我約束的能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 播放視頻：文具被破壞了欣賞完視頻，我們都很氣憤，視頻中小朋友好好的文具，無(wú)緣無(wú)故地被破壞了。 那么，你有沒有遇到過文具損壞的情況？ 我們應(yīng)該怎么做才能減少文具的損壞呢？我們應(yīng)該愛護(hù)文具呢？ 今天、我們一起學(xué)習(xí)《愛護(hù)文具》從中尋找愛護(hù)文具的小妙招吧！出示課題。 觀看視頻。 將學(xué)生的注意吸引到課堂。
講授新課 一、調(diào)查交流1.同學(xué)中不愛護(hù)文具的行為有哪些？仔細(xì)調(diào)查一下，然后和大家分享自己愛護(hù)文具的小妙招。學(xué)生1：我會(huì)給鉛筆尖戴上“帽子”。學(xué)生2：用完文具后，我會(huì)及時(shí)將它們放到筆袋里。學(xué)生3：我把標(biāo)簽貼在自己的鉛筆上，這樣就不容易丟了。學(xué)生4：我為每支筆都配備了專屬的筆套，這樣不僅可以保護(hù)筆尖不受損壞，還能防止筆身被劃傷或弄臟。同時(shí)，筆套上的顏色或圖案也能幫助我快速識(shí)別并找到需要的筆。 學(xué)生5：我定期給文具做“體檢”，比如檢查鉛筆的筆芯是否足夠、橡皮擦是否干凈、尺子是否變形等。 2.調(diào)查記錄單不愛護(hù)文具的行為：隨意丟棄：在使用完文具后，不將其放回原位，而是隨意丟棄在桌面、抽屜或地上，導(dǎo)致文具丟失或損壞。 粗暴使用：在使用鉛筆、尺子等文具時(shí)，用力過猛，導(dǎo)致筆尖斷裂、尺子變形或刻度磨損。 不清潔保養(yǎng)：文具在使用過程中容易沾染污漬或灰塵，但忽視清潔保養(yǎng)，使得文具外觀變臟，甚至影響使用效果。 共享不當(dāng)：在共享文具時(shí)，不注意保護(hù)，隨意傳遞，可能導(dǎo)致文具損壞或丟失。 購(gòu)買廉價(jià)劣質(zhì)文具：為了省錢，一些學(xué)生選擇購(gòu)買質(zhì)量不過關(guān)的文具，這些文具往往更容易損壞，使用壽命短。 忽視文具收納：沒有專門的文具收納盒或袋子，文具散亂放置，容易丟失或被壓壞。愛護(hù)文具的小妙招：定期整理：每天或每周固定時(shí)間整理文具，將使用過的文具放回原位，確保文具整齊有序。 輕柔使用：在使用文具時(shí)，注意力度適中，避免用力過猛導(dǎo)致?lián)p壞。對(duì)于易損部件，如筆尖、橡皮擦等，更要小心使用。 及時(shí)清潔：定期用濕布或紙巾擦拭文具表面的污漬和灰塵，保持文具清潔干凈。對(duì)于可清洗的文具，如筆袋、橡皮擦等，可以定期清洗。 合理共享：在共享文具時(shí)，提醒對(duì)方注意保護(hù)，避免傳遞過程中造成損壞。同時(shí)，自己也要珍惜他人的文具，輕拿輕放。 選擇優(yōu)質(zhì)文具：在購(gòu)買文具時(shí)，盡量選擇質(zhì)量好、品牌可靠的產(chǎn)品。雖然價(jià)格可能稍高，但使用壽命更長(zhǎng)，更耐用。 使用文具收納盒：為文具準(zhǔn)備一個(gè)專門的收納盒或袋子，將不同類型的文具分類放置，既方便取用，又能有效防止文具丟失或被壓壞。二、整理比賽1.和同學(xué)比一比誰(shuí)是整理文具的小達(dá)人吧！看誰(shuí)整理得又快又整齊！小組競(jìng)賽內(nèi)容設(shè)計(jì)：將散亂的文具（如鉛筆、橡皮、尺子等）混合在一起，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整理好并放入文具盒或筆袋中。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：整理速度、整潔度及文具分類情況。出示整理照片。2.說(shuō)一說(shuō)，整理文具的好方法？①分類整理：首先，將文具按照類型進(jìn)行分類，如筆類（鉛筆、圓珠筆、馬克筆等）、尺子與量具、橡皮擦與修正工具、筆記本與便箋紙、文件夾與文件袋等。使用不同的容器或分隔盒來(lái)存放不同類型的文具，這樣可以一目了然地找到所需物品。②使用文具收納盒或袋子：選擇一個(gè)或多個(gè)大小適中的文具收納盒或袋子，根據(jù)個(gè)人需要和使用習(xí)慣進(jìn)行定制。收納盒內(nèi)可以配備多個(gè)小格子或抽屜，以便進(jìn)一步細(xì)分文具種類。③標(biāo)簽化：在收納盒或分隔盒的外部貼上標(biāo)簽，標(biāo)明內(nèi)部存放的文具類型或用途，方便快速查找。如果使用透明收納盒，則可以直接看到內(nèi)部物品，但標(biāo)簽仍然有助于快速識(shí)別。③定期清理：定期檢查收納盒內(nèi)的文具，清理掉已經(jīng)損壞、過期或不再使用的物品。將常用的文具放在容易取用的位置，不常用的則放在稍遠(yuǎn)的位置或另行存放。④有序擺放：在收納盒或桌面上擺放文具時(shí)，注意保持整齊有序。可以按照使用頻率或類型進(jìn)行排列。避免將文具隨意堆放，這樣容易導(dǎo)致混亂和損壞。三、匯報(bào)交流在本次活動(dòng)中，你一定有不少收獲。讓我們一起說(shuō)一說(shuō)吧！我的收獲：在活動(dòng)中，我學(xué)到了很多關(guān)于文具清潔、保養(yǎng)和整理的小竅門。比如，如何正確擦拭橡皮擦以恢復(fù)其清潔度，如何為鉛筆配上合適的筆帽以防止斷裂，以及如何合理分類存放文具以保持桌面整潔。這些技巧不僅延長(zhǎng)了文具的使用壽命，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。四、自評(píng)與互評(píng)在本次活動(dòng)中，你能得幾顆 呢？讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)吧！ 評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)同學(xué)評(píng)教師評(píng)能選擇合適的文具★★★★★★★★★能正確使用文具★★★★★★★★★能提醒同學(xué)正確使用文具★★★★★★★★★能整理自己的文具★★★★★★★★★能愛護(hù)自己的文具★★★★★★★★★學(xué)生根據(jù)實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、知識(shí)拓展怎樣去愛護(hù)自己的文具？①輕拿輕放：在使用和存放文具時(shí)，要輕柔對(duì)待，避免用力過猛導(dǎo)致?lián)p壞。比如，在放下鉛筆或尺子時(shí)，不要直接扔在桌面上，而是輕輕放下。 ②定期清潔：文具在使用過程中容易沾染灰塵、墨水等污漬，定期用干凈的布或紙巾擦拭，保持文具的清潔和衛(wèi)生。對(duì)于可清洗的文具，如筆袋、橡皮擦等，可以定期用溫水和溫和的清潔劑清洗，然后晾干。 ③分類存放：使用文具收納盒或袋子，將不同類型的文具分類存放。這樣既能方便取用，又能避免文具之間的摩擦和碰撞，減少損壞的風(fēng)險(xiǎn)。 ④合理使用：在使用文具時(shí)，要根據(jù)其特性和用途合理使用。比如，不要用鉛筆去戳硬物，以免筆尖斷裂；不要用尺子去切割紙張，以免尺子變形或刻度磨損。 ⑤及時(shí)更換：當(dāng)文具出現(xiàn)損壞或無(wú)法正常使用時(shí)，要及時(shí)更換新的文具。不要勉強(qiáng)使用已經(jīng)損壞的文具，這樣不僅會(huì)影響使用效果，還可能對(duì)文具造成進(jìn)一步的損壞。 ⑥防潮、防霉、防霉、防曬：將文具存放在干燥通風(fēng)的地方，避免濕度過高或者暴曬的環(huán)境。如紙質(zhì)和布藝文具，要經(jīng)常開窗通風(fēng)，降低霉菌滋生的風(fēng)險(xiǎn)。在使用紙張、便簽等文具時(shí)，要輕拿輕放，避免用力過猛導(dǎo)致文具褶皺。⑦珍惜愛護(hù)：要認(rèn)識(shí)到文具是學(xué)習(xí)和工作的必需品，它們陪伴我們度過許多時(shí)光。因此，我們要珍惜每一支筆、每一塊橡皮、每一把尺子，像對(duì)待朋友一樣對(duì)待它們。 ⑧培養(yǎng)習(xí)慣：將愛護(hù)文具作為一種習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)。從日常小事做起，比如每次用完文具后都放回原位、定期整理文具收納盒等。通過不斷地堅(jiān)持和努力，讓愛護(hù)文具成為一種自然而然的行為。六、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)一幅關(guān)于愛護(hù)文具的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括愛護(hù)文具的重要性、正確使用方法以及創(chuàng)意圖案等。 思考、交流，分享小妙招。 實(shí)踐活動(dòng)，整理文具比賽。 思考、交流、匯報(bào)。交流、思考、評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)知識(shí)拓展進(jìn)行課后練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)文具的小妙招。 引導(dǎo)學(xué)生了解整理的方法，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。 引導(dǎo)了解在活動(dòng)中的收獲！ 通過自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)，感受自評(píng)與他評(píng)，體會(huì)在活動(dòng)的進(jìn)步！通過拓展，引導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)文具的具體做法。 鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
課堂小結(jié) 本節(jié)課，你學(xué)習(xí)的收獲是什么？ 交流愛護(hù)文具的小妙招 整理文具比賽分享活動(dòng)中的收獲 自評(píng)與互評(píng) 總結(jié)回顧 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 整理今天所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容，談一談你在愛護(hù)文具中的故事。 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
課堂板書 愛護(hù)文具交流愛護(hù)文具的小妙招整理文具比賽分享活動(dòng)中的收獲 自評(píng)與互評(píng)相關(guān)知識(shí)拓展 觀看板書 強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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