資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 五年級 學期 春季
課題 腦的功能
教科書 書 名：義務教育教科書科學教材 出版社：人民教育出版社、湖北教育出版社
教學目標
1. 科學觀念：知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。能簡要描述大腦的外形特征。 2. 科學思維：知道腦是認知、情感、意志和行為的生物基礎。 3. 探究實踐：初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。 4. 態度責任：能從睡眠、壓力、情緒等方面，列舉為保護腦的健康采取的主要措施。
教學重難點
教學重點： 1. 知道人腦的主要組成部分。 2. 能簡要描述腦的外形特征。 教學難點： 初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。
教學過程
一、呈現情景，揭示課題：PPT播放演示踢足球視頻，猜測：感覺器官和運動器官是怎樣協調一致完成踢球動作的？與人腦有關系嗎？ 二、科學實踐活動（認識人腦以及了解它的功能）： 談話：腦在頭骨內，主要由大腦、小腦和腦干組成。 科學實踐活動（一）: 1.腦的大小——與兩只手握成拳頭并攏在一起差不多。 2.腦的形狀——像核桃仁。 討論：為什么大腦表面有很多“溝”和“回”？（通過觀察紙團，發現“溝”和“回”越多，表面積就越大，表面積越大就能夠儲存越多的信息。） 3.腦的硬度——像鮮豆腐一樣軟。 科學實踐活動（二）：探究腦的功能 反應尺游戲——手指夾住直尺的位置越來越短，說明人的反應越來越快，并且可以通過訓練得到提高。 快速記數游戲|——比一比誰記下來的數字最多。 總結：這兩個游戲都體現出大腦的功能，大腦主要負責我們的思維和記憶，還對感官的刺激作出反應，包括言語和活動等。也意識到人們平常生活中所說的“大腦”在科學上其實是指整個人腦，并不是指它的組成部分。 金雞獨立游戲——比一比，誰堅持的時間最久、站姿最穩。 總結：體現出小腦的功能，它主要維持身體平衡和協調運動。除了大腦和小腦外，腦干也非常重要，它連接了許多神經通路，在維持心跳和呼吸等生命活動中有著重要作用。 大腦、小腦和腦干是人腦的主要組成部分，控制著人的思維、運動、知覺等，它們分工不同但又相互配合，協調一致的幫助我們完成各種活動。 三、拓展與應用——如何保護腦？ 1.讓大腦得到充足的休息。 2.交替地進行各種工作，使大腦的各個區域都得到休息。 3.保持心情愉悅等等。 四、回顧與總結——這節課，你有什么收獲？ 知道了腦的主要組成部分，腦的大小、形狀、軟硬度等特征，知道了腦的功能，還知道了該如何保護我們的腦。 五、課后思考——交流并討論出更多的保護腦的方法。 課后討論并思考：還有哪些方法可以保護腦？

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