資源簡介

第二節　能源的開發和利用
【2022年版課標要求】
1.列舉常見的不可再生能源和可再生能源。
2.從能源開發與利用的角度體會可持續發展的重要性。
3.知道核能的特點和核能利用可能帶來的問題。
【重點難點】
重點:能源的分類、能源的使用與環境的關系、新能源的使用及其特點。
難點:能源分類的標準、核裂變和核聚變的區分。
【教學準備】
教師準備:多媒體課件、能源、能源與環境的有關錄像帶等。
【教學設計】
【情境引入】
我們已經認識了各種形式的能,在日常生活中做飯、照明、取暖等需要能量。在工廠里機器的運轉、在公路上汽車等交通工具的動力的產生等都需要能量。人類自身生命的運動、生長也需要能量……人類生活的一切活動都離不開能量,沒有能量,人類將無法生存!
今天我們來研究能源的開發和利用。
【新課教學】
一、能源與社會
1.請學生列舉,生活中所使用的能源。(如衣、食、住、行都離不開能源,若學生基礎更好,會舉例電荒、石油危機等現象。)然后通過討論使學生切實體會到人類的生活離不開能源。
能源的種類是多種多樣的。煤、石油、天然氣等都是埋藏在地底下能夠提供能量的物質,通常被稱為礦物質能源(有時也稱為化石能源),這三種能源是當今世界一次能源的三大支柱。
2.請說出什么是不可再生能源和可再生能源,并舉例。
定義:不可能在短期內從自然界得到補充的能源叫作不可再生能源。如:化石能源。
定義:可以在自然界里源源不斷地得到的能源叫作可再生能源。如:水能、風能、太陽能、生物質能。
　　二、能源與環境
1.溫室效應:
溫室效應,又稱“花房效應”,是大氣保溫效應的俗稱。大氣能使太陽短波輻射到達地面,但地表向外放出的長波熱輻射線卻被大氣吸收,這樣就使地表與低層大氣溫度增高,因其作用類似于栽培農作物的溫室,故名溫室效應。
同學們,你們對溫室效應了解多少呢
影響:如果大氣不存在這種效應,那么地表溫度將會下降約3 ℃或更多。反之,若溫室效應不斷加強,全球溫度也必將逐年持續升高。自工業革命以來,人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加,大氣的溫室效應也隨之增強,已引起全球氣候變暖等一系列嚴重問題,引起了全世界各國的關注。
2.能源的大量使用促進了社會的發展,但同時也帶來了許多資源和環境問題,結合本課談一談你認為會帶來哪些問題
同學們分組討論,研究,也可以根據目前我們生活的狀況暢所欲言。
三、開發新能源
1.太陽能:
(1)太陽能有哪些主要優點
取之不盡,用之不竭的潔凈能源。
(2)你能說出哪些利用太陽能的裝置或產品
太陽能熱水器、太陽灶、太陽能電池。有的國家試制了太陽能住宅、太陽能電站、太陽能汽車。
展示投影片:太陽灶
(3)你知道太陽灶的原理嗎
用聚光鏡聚集太陽光能。
(4)太陽能利用的關鍵是解決什么問題
如何把分散的太陽光集中起來。
2.核能:
教師講述:核能主要是原子能,它是從鈾礦石中提取的核燃料。1千克鈾的原子核所釋放的熱量,相當于2 500噸標準煤燃燒時放出的熱量。
展示投影片:火電站與核電站一日燃料運量的比較。
(1)學生看書后提出問題:獲得核能有哪兩種途徑
(2)說出核裂變和核聚變的特點。
(3)核能的利用有哪些優點
(4)知道世界和我國核能利用狀況嗎
討論、交流、回答:
(1)世界上核發電量最多的國家:美國。
核電比重最大的國家:法國。
(2)我國:浙江秦山核電站、廣東大亞灣核電站。
3.其他新能源:
請同學們看書學習地熱能、潮汐能、風能等。
新能源的利用
討論、交流、回答:
優點:(1)能量巨大。(2)清潔。(3)分散。
缺點:受氣候和天氣影響較大。
【課堂小結】
1.在本節課中都有哪些收獲。
　　2.本節課不僅僅要了解能源的開發和利用的有關知識,更重要的是讓同學們掌握科學探究的方法,培養學生探究問題的能力。
布置作業
課本P203~204作業
【板書設計】
第二節　能源的開發和利用
一、能源與社會
可再生能源和不可再生能源
二、能源與環境
三、開發新能源
太陽能、核能、地熱能、潮汐能、風能

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