資源簡介

八年級上冊道德與法治《在社會中成長》教學設計
一、教學目標
1.政治認同：通過學習個人與社會的關系，認同社會對個人成長的重要性，增強對社會的歸 屬感和責任感。
2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學生關愛他人、關心社會的良好道德品質(zhì)，樹立積極向上的人生態(tài)度。 3.法治觀念：引導學生在社會交往中遵守法律法規(guī)，增強法治意識，做守法公民。
4.健全人格：幫助學生認識到親社會行為對自身人格發(fā)展的積極影響，培養(yǎng)學生積極樂觀、 勇于擔當?shù)慕∪烁瘛?br/>5.責任意識：激發(fā)學生的社會責任感，鼓勵學生主動參與社會活動，為社會發(fā)展貢獻自己的 力量。
二 、教學重難點 教學重點：
1.理解個人成長與社會的密切關系。
2.掌握養(yǎng)成親社會行為的重要性和方法。 教學難點：
3.引導學生在日常生活中積極踐行親社會行為。
4.培養(yǎng)學生正確看待社會現(xiàn)象，樹立正確的價值觀。
三、教學方法
講授法、案例分析法、討論法、情境教學法
四、教學過程 【導入新課】
播放視頻：《人的成長與社會》
視頻展示了一個人從出生到成長的過程中，與社會的各種聯(lián)系和互動。 提問：從視頻中，你看到了人的成長與社會有怎樣的關系
學生思考并回答。
教師總結(jié)：人的成長離不開社會，社會為我們提供了物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。今天，我們就來 深入探討《在社會中成長》這一課題。
【新課講授】
(一)在社會課堂中成長
1.人的成長是不斷社會化的過程
(1)講解社會化的概念
社會化是指個體在與社會的互動中，逐漸養(yǎng)成獨特的個性和人格，從生物人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣耍?并通過社會文化的內(nèi)化和角色知識的學習，逐漸適應社會生活的過程。在這個過程中，個體 不斷學習和接受社會的價值觀念、行為規(guī)范和文化傳統(tǒng)，從而逐漸融入社會，成為社會的一 員。
(2)舉例說明社會化的過程
例如，一個嬰兒出生后，通過與父母、家人的互動，學習語言、情感表達和基本的生活技能， 逐漸適應家庭生活的規(guī)則和習慣。隨著年齡的增長，孩子進入學校，接受系統(tǒng)的教育，學習 知識、技能和社會規(guī)范，與老師和同學建立人際關系，進一步融入社會。在這個過程中，孩 子不斷接受社會的影響，逐漸形成自己的個性、價值觀和行為方式。
(3)小組討論
組織學生分組討論以下問題：
①在你的成長過程中，哪些經(jīng)歷讓你感受到了社會化的影響
學生可能會提到家庭、學校、社會環(huán)境等對自己的影響，如父母的教育、老師的教導、朋友
的交往、社會文化的熏陶等。
②社會化對個人的成長有什么重要意義
學生可能會認識到社會化有助于個人適應社會生活、發(fā)展自己的能力、建立人際關系、形成 正確的價值觀等。
每組推選一名代表進行發(fā)言，教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)和點評，引導學生深入理解社會化 的過程和意義。
2.社會為個人成長提供支持
(1)物質(zhì)支持
社會為個人提供了生存和發(fā)展所需的物質(zhì)條件，如食物、住所、醫(yī)療、教育等。這些物質(zhì)資 源是個人成長的基礎，保障了個人的基本生活需求，為個人的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)保障。 例如，孩子們在學校里能夠接受良好的教育，學習各種知識和技能，這離不開社會提供的教 育資源和設施。同時，社會也為人們提供了就業(yè)機會，讓人們能夠通過工作獲得收入，滿足 自己的物質(zhì)需求。
(2)精神滋養(yǎng)
社會不僅為個人提供了物質(zhì)支持，還為個人的成長提供了精神滋養(yǎng)。社會文化、價值觀、人 際關系等都對個人的精神成長產(chǎn)生著重要的影響。
社會文化是人類智慧的結(jié)晶，它包含了豐富的知識、藝術(shù)、道德和宗教等方面的內(nèi)容。通過 學習和傳承社會文化，個人能夠不斷豐富自己的精神世界，提高自己的文化素養(yǎng)。
價值觀是社會對于是非、善惡、美丑等問題的基本看法和評價標準。個人在社會中成長，會 受到社會價值觀的影響，逐漸形成自己的價值觀。正確的價值觀能夠引導個人做出正確的選 擇，追求有意義的人生。
人際關系也是個人精神成長的重要因素。在與他人的交往中，個人能夠?qū)W會理解、尊重和關 愛他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力和情感智慧。同時，他人的支持和鼓勵也能夠給予個人信 心和力量，幫助個人克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
(3)案例分析
展示案例：小明在良好的家庭環(huán)境和學校教育中成長，他不僅獲得了豐富的知識，還培養(yǎng)了 積極向上的人生態(tài)度。在家庭中，父母注重培養(yǎng)他的品德和責任感，教導他要尊重他人、關 愛他人。在學校里，老師不僅傳授給他知識，還鼓勵他積極參與各種活動，培養(yǎng)他的團隊合 作精神和領導能力。此外，小明還積極參與社區(qū)志愿服務活動，關心社會弱勢群體，從中學 會了關愛和幫助他人。
提問：從這個案例中，你能看出社會對個人成長的哪些支持
學生分析案例并回答，可能會提到家庭、學校和社區(qū)等對小明成長的支持，包括物質(zhì)上的保 障、知識的傳授、品德的培養(yǎng)、價值觀的引導以及人際交往的鍛煉等。
(二)養(yǎng)成親社會行為 1.親社會行為的含義
(1)講解親社會行為的定義
親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。這些行為包括 謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展、參與公益活動等。親社會行為是一種積極的社會行 為，它有助于促進社會和諧、增進人與人之間的關系、提升社會的文明程度。
(2)列舉親社會行為的表現(xiàn)
例如，在公共場合主動排隊、讓座，幫助老人過馬路，參加志愿者活動，為災區(qū)捐款捐物， 關心環(huán)境保護等都是親社會行為的表現(xiàn)。這些行為雖然看似微不足道，但卻能夠給他人帶來 幫助和溫暖，同時也能夠讓自己感受到快樂和滿足。
2.養(yǎng)成親社會行為的原因
(1)對個人的積極影響
①有利于養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格。
親社會行為要求人們遵守社會規(guī)范和道德準則，關心他人的利益和感受。通過不斷地踐行親 社會行為，個人能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，如守紀律、講禮貌、尊重他人等。同時，親 社會行為也能夠培養(yǎng)個人的同理心和責任感，讓個人更加關注他人的需要，從而塑造健康的 人格。
②有助于形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
親社會行為體現(xiàn)了社會的價值觀念，如善良、友愛、互助等。通過參與親社會行為，個人能 夠深入理解這些價值觀念，并將其內(nèi)化于心，形成自己的正確價值觀。同時，親社會行為也 能夠讓個人獲得他人和社會的認可和贊揚，增強個人的自信心和歸屬感。
(2)對社會的重要意義
①促進社會和諧，營造良好的社會氛圍。
當每個人都能夠關心他人、幫助他人，社會就會充滿溫暖和關愛，人與人之間的關系也會更 加和諧。親社會行為能夠減少沖突和矛盾，促進社會的穩(wěn)定和發(fā)展。
②推動社會進步，使社會更加美好。
親社會行為能夠激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力，讓人們更加關注社會問題，積極參與社會改革 和發(fā)展。通過大家的共同努力，社會能夠不斷進步，變得更加美好。
3.培養(yǎng)親社會行為的方法
(1)主動了解社會
①鼓勵學生關注社會新聞、時事熱點，了解社會動態(tài)。
可以讓學生通過閱讀報紙、雜志、觀看新聞節(jié)目等方式，關注國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟、文化等 方面的動態(tài)。同時，也可以組織學生進行討論，分享自己對社會問題的看法和觀點，培養(yǎng)學 生的社會責任感和洞察力。
②引導學生參與社會調(diào)查、志愿服務等活動，親身感受社會。
可以組織學生開展社會調(diào)查活動，如調(diào)查社區(qū)環(huán)境、居民生活狀況等，讓學生深入了解社會 的實際情況。同時，也可以鼓勵學生參與志愿服務活動，如關愛孤寡老人、幫助貧困家庭、 參與環(huán)保行動等，讓學生在實踐中體驗親社會行為的意義和價值。
(2)積極參與社會實踐
①組織學生參加社區(qū)服務、環(huán)保活動等，培養(yǎng)實際行動能力。
可以與社區(qū)合作，組織學生參加社區(qū)服務活動，如打掃衛(wèi)生、義務宣傳等。同時，也可以組 織學生參與環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實際行動能力。
②分享學生參與社會實踐的經(jīng)驗和感受，激發(fā)更多學生的參與熱情。
可以組織學生進行經(jīng)驗分享會，讓參與社會實踐的學生分享自己的經(jīng)驗和感受，讓其他學生 從中受到啟發(fā)和鼓舞。同時，也可以對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰和獎勵，激發(fā)更多學生的參 與熱情。
(3)遵守社會規(guī)則和習俗
①講解社會規(guī)則和習俗的重要性，以及如何遵守它們。
社會規(guī)則和習俗是社會秩序的重要保障，它們規(guī)范著人們的行為，維護著社會的穩(wěn)定和和諧。 可以通過案例分析、故事講解等方式，讓學生明白遵守社會規(guī)則和習俗的重要性。同時，也 可以教導學生如何遵守社會規(guī)則和習俗，如遵守交通規(guī)則、尊重他人的風俗習慣等。
②通過案例分析，讓學生明白違反規(guī)則和習俗的后果。
可以展示一些違反社會規(guī)則和習俗的案例，讓學生分析其中的危害和后果。通過這種方式， 讓學生深刻認識到違反規(guī)則和習俗的嚴重性，從而自覺遵守社會規(guī)則和習俗。
(4)熱心幫助他人
①培養(yǎng)學生的同理心，學會關心他人的需求。
可以通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學生體驗他人的感受和需求，培養(yǎng)學生的同理心。 同時，也可以引導學生關注身邊的人，學會關心他人的生活和情感，主動幫助他人解決困難。
②鼓勵學生在日常生活中主動幫助他人，從小事做起。
可以鼓勵學生在日常生活中主動幫助他人，如幫助同學解決學習問題、幫助老人提東西等。 通過這些小事，讓學生養(yǎng)成樂于助人的習慣，同時也能夠讓學生感受到幫助他人的快樂和成 就感。
【情境創(chuàng)設】
情境一：在公交車上，一位老人上車后沒有座位，小明主動讓座。 提問：小明的行為屬于親社會行為嗎 為什么
學生回答：小明的行為屬于親社會行為，因為他主動為老人讓座，關心他人的需要，體現(xiàn)了 善良和友愛。
情境二：學校組織志愿者活動，幫助社區(qū)清理垃圾，小紅積極參加。 提問：小紅通過這次活動能收獲什么
學生討論并回答：小紅通過這次活動可以鍛煉自己的實踐能力，增強環(huán)保意識，同時也能夠 結(jié)交新朋友，感受到幫助他人的快樂和成就感。
【拓展延伸】
1.引導學生思考如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)親社會行為的機會，并積極行動起來。
可以讓學生觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)那些需要幫助的人或事情，并思考自己可以采取的行動。 同時，也可以鼓勵學生主動參與社會公益活動，如捐款、捐物、義務勞動等，為社會做出自 己的貢獻。
2.介紹一些社會上的公益組織和活動，鼓勵學生參與其中。
可以介紹一些知名的公益組織，如紅十字會、希望工程、環(huán)保組織等，讓學生了解這些組織 的宗旨和活動內(nèi)容。同時，也可以鼓勵學生參與一些志愿者活動，如社區(qū)服務、環(huán)保行動、 關愛弱勢群體等，讓學生在實踐中體驗親社會行為的意義和價值。
【課堂總結(jié)】
1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括個人與社會的關系、親社會行為的含義、養(yǎng)成親社會行為的 原因和方法。
教師可以通過提問、總結(jié)等方式，引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學生對知識點的理 解和記憶。
2.強調(diào)在社會中成長的重要性，鼓勵學生積極融入社會，養(yǎng)成親社會行為。
教師可以通過講述一些感人的故事或案例，讓學生感受到社會的溫暖和美好，同時也能夠激 發(fā)學生的社會責任感和使命感，鼓勵學生積極融入社會，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
【課后作業(yè)】
1.觀察并記錄自己在一周內(nèi)的親社會行為，寫一篇心得體會。
要求學生在一周內(nèi)觀察自己的行為，記錄下自己所做的親社會行為，并寫下自己的感受和體
會。通過這種方式，讓學生更加關注自己的行為，培養(yǎng)學生的親社會意識和行為習慣。 2.思考自己可以為社會做出哪些更大的貢獻，并制定一個行動計劃。
要求學生思考自己的興趣和特長，以及社會的需求，制定一個行動計劃，說明自己可以為社 會做出哪些貢獻。通過這種方式，讓學生更加明確自己的責任和使命，為社會的發(fā)展做出積 極的貢獻。
五、教學反思
在教學過程中，要注重引導學生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力和思維能力。 同時，要關注學生的情感體驗，讓學生在學習中感受到社會的溫暖和美好，增強對社會的認
同感和責任感。此外，還可以通過多樣化的教學方法和手段，如多媒體教學、實地參觀等， 豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

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