資源簡介

《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》【教學設(shè)計】
【課標分析】本課的課標要求是認識五四愛國運動的歷史意義，認識馬克思主 義在中國的傳播與中國共產(chǎn)黨成立對中國革命的深遠影響；認識國共合作領(lǐng)導 國民革命的歷史作用。學習本課在內(nèi)容上要把握以下兩點：第一，認識五四運 動與新民主主義革命興起的內(nèi)在聯(lián)系，知道五四運動在思想、政治、文化等方 面具有重要意義，是中國新民主主義革命的開端；知道五四運動與中國共產(chǎn)黨 成立的因果關(guān)系；知道中國共產(chǎn)黨的成立是一個開天辟地的大事變，中國革命 的面貌從此煥然一新。第二，認識中國共產(chǎn)黨成立后制定革命綱領(lǐng)，發(fā)動工農(nóng) 運動，推動國共合作，掀起大革命高潮，開創(chuàng)中國革命新局面的史實及偉大意 義；了解大革命失敗的原因及中國共產(chǎn)黨從中吸取的重要教訓。
重點：五四運動和馬克思主義的傳播、中國共產(chǎn)黨的誕生 難點：國共合作與國民革命
【導入新課】從1921年到2021年，中國共產(chǎn)黨走過了整整一百年的歷程。爭 取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民幸福，是中國共產(chǎn)黨百年歷史的 主題，也是共產(chǎn)黨的初心和使命。中國共產(chǎn)黨是在什么樣的歷史背景下登上中 國政治舞臺的，又是如何推動中國革命進程的 今天，我們就一起學習21課 《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》。
設(shè)計意圖：以中國共產(chǎn)黨建黨百年熱點導入，引起學生對建黨歷史的興趣和關(guān) 注，讓學生們知史愛黨、知史愛國，慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年。
【課前預習效果檢測】教師設(shè)問：課前同學們已經(jīng)對本課內(nèi)容進行了預習，請 梳理以下歷史事件關(guān)鍵詞，自主繪制時間軸。請閆高澤、左海峰同學來黑板上 繪制，時間3分鐘，并對學生梳理情況進行評價總結(jié)。展示關(guān)鍵詞：《新青年》
創(chuàng)刊、俄國十月革命、“巴黎和會”、國民大革命、一戰(zhàn)、中共一大、五四運動、 北伐戰(zhàn)爭、國共合作破裂、簽訂“二十一條”、國民黨一大；參考答案：
二十
一條 簽訂
(
1917
十月
革命
)1915
《新青年》 創(chuàng)刊
巴黎 和會
(
1919.
5
五四
運動
)1919
初
中共
一大
1921
北伐 戰(zhàn)爭
19241926
國民黨 一大
1927
國共合 作破裂
一戰(zhàn)
(1914-1918)
國民大革命 (1924-1927)
設(shè)計意圖：引導學生從整體上把握新民主主義革命崛起時期的相關(guān)史實，培養(yǎng)
學生的時空觀念，讓學生學會自主學習。 【學習新課】
教師講述：1918年11月11日， 一戰(zhàn)以協(xié)約國的勝利宣告結(jié)束，這在中國 產(chǎn)生了很大影響。
展示材料：“公理戰(zhàn)勝強權(quán)”“民族自決”等名詞，呼喊得很響亮，激動了 每一個青年的心弦，以為中國就這樣便宜的翻身了。 一九一八年十一月到一九 一九年四月，這一期間學生們真是興奮得要瘋狂了。
——許德珩《紀念：“五四”話北大——我與北大》
教師設(shè)問：學生們?yōu)槭裁础芭d奮得要瘋狂”
(參考答案：中國是一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國，從此可以擺脫被侵略的命運)
教師講述1918年1月美國總統(tǒng)威爾遜提出解決戰(zhàn)后問題的“十四點原則”,鼓 吹“公平外交”,“公理戰(zhàn)勝強權(quán)”等，在中國引起強烈共鳴。事件的發(fā)展是否
如國人所料
展示材料：大家眼巴巴地企望著巴黎和會能夠給我們一個“公理戰(zhàn)勝”,那曉得
奢望的結(jié)果是失望。
——許德珩《紀念：“五四”話北大——我與北大》 教師設(shè)問：為什么說巴黎和會令國人失望
(參考答案：和會拒絕了中國代表團的合理要求，將德國在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給 了日本)
設(shè)計意圖：引導學生將五四運動置于特定的歷史背景下，把握五四運動與第 一次世界大戰(zhàn)的聯(lián)系，明了五四運動發(fā)生的重要歷史背景，培養(yǎng)學生的時空觀 念素養(yǎng)。
展示材料：“什么公理，什么永久和平，什么威爾遜總統(tǒng)十四條宣言，都 成了一文不值的空話”。——陳獨秀《隨感錄》1919年5月4日
教師設(shè)問：巴黎和會的結(jié)果對國人的認知產(chǎn)生了怎樣的影響
(參考答案：國人不再相信公理，對西方國家產(chǎn)生極大失望)
展示材料：我們學界今天排隊游行，到各公使館去要求各國出來維持公理。
務望全國工商各界，一律起來設(shè)法開國民大會，外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊。中國存
亡，就在此一舉了! —— 《北京學界全體宣言》(1919年5月4日) 教師設(shè)問：最終青年學生們選擇了什么方式捍衛(wèi)國家公理
(參考答案：游行示威，外爭國權(quán)、內(nèi)除國賊)設(shè)計意圖：引導學生閱讀 材料，了解集會的背景、學生的訴求，以加深對五四運動的認識，培養(yǎng)學生的 史料實證素養(yǎng)。
教師講述：1919年5月4日，偉大的五四運動發(fā)生了，北京學生的斗爭得 到了全國各地的響應，斗爭的中心也由北京轉(zhuǎn)移到了上海。展示材料：在戰(zhàn)爭 結(jié)束后來到上海的新時代中，苦力崛起而為這個新時代的最重要的特征。上海 的新興無產(chǎn)階級轉(zhuǎn)入行動。急進和愛國的學生找到了最有力的同盟者。
——歐內(nèi)斯特.霍賽《出賣的上海灘》
教師設(shè)問：為什么說此時的中國進入了“新時代”
(參考答案：工人階級登上政治舞臺，中國革命有了新的領(lǐng)導階級)
【合作探究一】從不同角度看五四運動的影響教師明確要求：
1、自主閱讀一遍材料，思考角度；(1分鐘)
2、以小組為單位進行探究，小組長做好記錄；②分鐘)
3、小組展示；(2分鐘)展示材料：
材料一：五四運動為中國工人階級政黨——中國共產(chǎn)黨的成立，作了思想 和組織上的準備。經(jīng)過五四運動的洗禮，原先堅持資產(chǎn)階級思想立場和個人主 義觀點的知識分子在五四運動高潮時退出了斗爭，能夠起領(lǐng)導作用的、接受馬 克思主義的、斗爭堅決的左翼知識分子轉(zhuǎn)向了工人階級和人民大眾，開始為中 國共產(chǎn)黨的建立作準備。---安美慧《五四運動：近代中國上升的歷史拐點》
材料二：“五四運動”最根本的啟蒙在于促使人民走出對西方資本主義制 度、思想的盲目相信和對帝國主義的樂觀幻想，標志著中國人民在政治思想上 徹底醒悟。--杜利娜《“五四運動”:歷史評價與時代價值》
材料三“五四”游行的指揮者傅斯年明確說道：“若說這五四運動單是愛 國運動，我便不贊一詞了；我對這五四運動所以重視的，為他的出發(fā)點是直接 行動，是喚起公眾責任心的運動。------《“運動時代”的來臨：“五四”與中 國政治現(xiàn)代性的生成》
學生探究展示參考答案：
角度一：五四運動對中國共產(chǎn)黨成立和中國革命進程的影響：為中國共產(chǎn) 黨的成立做了思想上、組織上、干部上的準備；是中國新民主主義革命的開端；
角度二：思想啟蒙：對英美列強的態(tài)度轉(zhuǎn)變，從盲目相信、樂觀幻想，到
反思醒悟；
角度三：對當時社會的影響：民族意識的全面覺醒，民族凝聚力的增強； 公民逐漸具備社會責任感和公民意識。設(shè)計意圖：引導學生們自主學習與合作 探究相結(jié)合，突出學生的主體地位；引導學生們從材料中獲取相關(guān)信息，深刻 認識五四運動的偉大歷史意義，培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。
教師過渡：五四運動啟迪了國人思想，使國人走出了對西方資本主義制度 和思想的盲目相信，這時，俄國人進入了國人的視線。展示材料：俄國人舉行 了十月革命，創(chuàng)立了世界上第一個社會主義國家。過去蘊藏在地下為外國人所
看不見的偉大的俄國無產(chǎn)階級和勞動人民的革命精力，在列寧、斯大林領(lǐng)導之
下，像火山一樣突然爆發(fā)出來了，中國人和全人類對俄國人都另眼相看了。這
時，也只是在這時，中國人從思想到生活，才出現(xiàn)了一個嶄新的時期。——毛 澤東《論人民民主專政》教師設(shè)問：中國人和全人類為什么對俄國人另眼相看
了 (參考答案俄國人舉行了十月革命，創(chuàng)立了世界上第一個社會主義國家。)
思想上“嶄新的時期”指什么 (馬克思主義在中國傳播開來)教師展示 圖片講述1919年李大釗發(fā)表《我的馬克思主義觀》,系統(tǒng)介紹了馬克思主義學 說：1920年陳望道翻譯了《共產(chǎn)黨宣言》,馬克思主義在中國迅速傳播開來，中 國革命有了新的指導思想。陳獨秀、李大釗等先進的知識分子成為堅定的馬克 思主義者，他們商討在中國建立一個馬克思主義政黨。1921年7月23日，一個 開天辟地的大事發(fā)生了。
播放視頻：《筑夢路上》之中共一大的召開。
設(shè)計意圖：通過觀看視頻，讓學生直觀感受中共一大召開的情況，認識中 共成立的偉大意義，培養(yǎng)學生的家國情懷。
教師過渡：中國共產(chǎn)黨的成立，使中國革命有了堅定的領(lǐng)導力量，有了正
確的前進方向。在中共一大上，中國共產(chǎn)黨提出了自己的奮斗目標，在一年后 的中共二大上，中共又修改了奮斗目標。請同學們閱讀材料，對中共一大和二 大黨的革命目標的變化作出歷史解釋。
【當堂訓練】學思之窗革命軍隊必須與無產(chǎn)階級一起推翻資產(chǎn)階級的政權(quán)， 必須援助工人階級，直到社會階級區(qū)分消除為止；承認無產(chǎn)階級專政，直到階 級斗爭結(jié)束，即直到消滅社會的階級區(qū)分；消滅資本家私有制，沒收機器、土 地、廠房和半成品等生產(chǎn)資料，歸社會公有。
——《中國共產(chǎn)黨第一個綱領(lǐng)》(1921年)歷史縱橫
黨的奮斗目標是：消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平；推翻國際帝國主義 的壓迫，達到中華民族完全獨立；統(tǒng)一中國本部(東三省在內(nèi))為真正民主共 和國。 ——《中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會宣言》(1922年)
設(shè)問：閱讀材料，對中共一大和二大黨的革命目標的變化作出歷史解釋。 參考答案：變化：前者以資產(chǎn)階級為革命對象，后者以軍閥和帝國主義為革命 對象；解釋：新生的中共對中國國情的認識逐漸清晰，邁出了馬克思主義基本 原理同中國國情相結(jié)合的第一步。
設(shè)計意圖：通過史料研讀，提高學生史料實證和歷史解釋的能力，通過對 比兩個革命目標，認識到中國共產(chǎn)黨是一個根據(jù)中國實情不斷進步的黨；提高 學生的做題能力。
教師講述：中共成立后，積極投身工人運動。1922年至1923年，在中國共 產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，出現(xiàn)了第一次工人運動高潮。
展示材料：這次失敗給了我們很大的教訓，教訓就是孤軍奮斗。因此第三 次大會無論客觀上與主觀上都有加入國民黨找得政治上的同盟者的條件。 ——蔡和森《中國共產(chǎn)黨的發(fā)展》
教師設(shè)問：二七慘案給中共留下怎樣的教訓 中共采取了怎樣的對策
(參考答案：孤軍奮斗；要想戰(zhàn)勝強大的敵人，必須建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線)
教師過渡1924年1月，國民黨一大的召開標志著第一次國共合作的實現(xiàn)。 在革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的指導下，開展了轟轟烈烈的國民大革命。與之前的革命相比， 國民大革命有什么特點，又產(chǎn)生了什么影響呢
【合作探究二】國民大革命的特點和影響教師明確要求：
1、自主閱讀一遍材料，思考角度；(1分鐘)
2、以小組為單位進行探究，小組長做好記錄；②分鐘)
3、小組展示；(2分鐘) 展示材料：
材料一“我們加入國民黨，但仍舊保存我們的組織，并須努力從工人團體 中，從國民黨左派中，吸收真有階級覺悟的革命分子，漸漸擴大我們的組 織。”----《關(guān)于國民運動及國民黨問題的議決案》
材料二全國性的農(nóng)民運動在17個省區(qū)展開......1925年五卅運動中，上海 人民不懼怕帝國主義的武力鎮(zhèn)壓，相繼有20余萬工人罷工，5萬多學生罷課， 公共租界的商人全體罷市..
---王奇山《中共早期是如何動員農(nóng)民參加革命的》
材料三中國共產(chǎn)黨成立之初，隊伍小，力量有限，影響不大。而國共合作 的實現(xiàn)為黨的活動提供了一個平臺.....借助國民黨的力量，公開合法的組織 工農(nóng)運動，宣傳馬克思主義。
----《淺析第一次國共合作對中國共產(chǎn)黨建設(shè)的影響和啟示》 材料四
參考答案：合作方式：共產(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨，實現(xiàn)黨內(nèi)合作；
群眾基礎(chǔ)：廣泛，形成多個革命階層的聯(lián)合(工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級、
民族資產(chǎn)階級)革命成果：開展北伐戰(zhàn)爭，革命勢力從珠江流域發(fā)展到長江流 域，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治；中國共產(chǎn)黨擴大了自身的社會影響力，促進 了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大。
教師講述：隨著革命高潮的到來，統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部爭奪領(lǐng)導權(quán)的斗爭日益 激烈。最終，國民黨右派叛變革命，1927年蔣介石和汪精衛(wèi)分別發(fā)動了四一二 和七一五反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人。國共合作破裂，國民大革命失敗。 展示材料：1927年7、8月的局面是不可避免的——中國共產(chǎn)黨必須擁有一支 軍隊、一塊地盤和一個政權(quán)；換言之，必須創(chuàng)造一個“國中之國”。
—費正清(美)《劍橋中華民國史》
教師設(shè)問：國民大革命失敗給中共留下怎樣的教訓 (參考答案：①中 共必須獨立掌握革命的領(lǐng)導權(quán)；②中共必須掌握自己的革命武裝。)教師總結(jié)： 國共十年對峙時期(1927—1937年),中共找到自己的新的革命道路——“農(nóng)村 包圍城市、武裝奪取政權(quán)”,并領(lǐng)導新民主主義革命取得最終勝利。
【課堂學習效果檢測】教師設(shè)問：請同學們依據(jù)時間軸，簡要概述新民 主主義革命崛起時期相關(guān)史實的來龍去脈。學生上黑板展示。

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