資源簡介

11.四通八達的交通
【教材分析】
《四通八達的交通》第二課時的學習內容主要是課文第三個板塊“家鄉交通在發展”，從學生的家鄉入手，引導學生調查發現交通的發展變化，同時提高搜集數據信息的能力。第四個板塊“怎能忘記他們”，了解各類交通行業人員為交通事業的發展所做的努力，感受到要保障交通網絡順暢，需要千千萬萬的人付出努力。
【學情分析】
三年級學生活動空間不斷擴大，通過親身經歷能感受到交通事業發展的日新月異，交通發展給人民生活帶來的變化。對交通發展為生活帶來的便利，學生體驗更多的是出行的速度快與便捷。在體會交通崗位上的工作人員為交通事業做出的無私奉獻這一方面，學生對交警有相對較多的了解。在課堂教學中，教師要引導學生學會收集交通與生活之間關系的數據和信息，理解交通的發展給人們在衣食住行方面帶來了更多的選擇機會，知道交通事業迅猛發展背后是許許多多交通人的付出。
【教學目標】
初步認識家鄉的交通發展現狀，懂得交通與人們生活的密切關系。
通過閱讀、表演等學習活動，感受為了發達的交通，人們的辛勞付出。
通過訪談、上網等方式的實踐，提高信息收集能力。
【教學重難點】
重點：了解家鄉交通發展的變化。
難點：調查交通的變化，知道交通變化為家鄉帶來了機遇。
【教學準備】
學生：通過訪談、上網等渠道調查“家鄉交通的變化”。
教師：了解學情；課件。
【教學過程】
一、對比導入
隨著社會的發展，如今的交通與過去相比發生了很大變化。
出示杭州客運站、火車站、錢塘江輪渡與大橋、機場的新老照片，說說感受（交通發展變化大、日新月異等）。（點擊PPT2-5）
【以家鄉交通的過去與現在，陸海空各方面典型的圖片，導入第二課時的學習。對比中展現以杭州為代表的中國交通飛速發展的新面貌。同時，激發學生學習的興趣和積極性。】
二、成果交流，互動學習
（一）結合調查，感受發展
課前，同學們已經通過多種方式調查了家鄉的交通變化，我們一起來聊聊吧。
交流調查活動成果——過去與現在的交通，適時結合學生的介紹與展示進行補充，互動學習。（點擊PPT6）
◎ 公交（點擊PPT7-9）
1．說說經過“駱家莊”車站的公交線路，出示數字“14條”，以及25路、43路、211路、B2路的線路、首末班時間，觀察，說說感受（線路多、范圍廣、時間全、速度快等）。
2. 出示“杭州通公交月卡”，演示實時公交查詢，感受智慧交通。
3. 出示杭州地鐵線路，展望地鐵發展。
杭州，已建成集軌道交通、地面公交、水上巴士、自行車、出租車等五位一體的大公交體系。而它們，勾畫著同一種圖景 — —既有說走就走的安逸，也有說來就來的便利。
◎ 錢塘江大橋（點擊PPT10-11）
出示錢塘江十座大橋圖片，談談通行線路與感受。
錢塘江大橋是錢塘江上一道道亮麗的風景線，減輕了杭州的交通壓力，溝通了錢塘江兩岸。
◎ 蕭山國際機場（點擊PPT12-13）
1.出示旅客吞吐量數據圖，說說讀懂了什么。
2.出示國內國際航線圖，說說讀懂了什么。
機場是一座城市展示自身形象的第一個窗口，隨著更多航線的開通，蕭山國
際機場為杭州架起了更多通往世界的橋梁，助力杭州“飛”得更高更遠。
◎ 火車線路（點擊PPT14-15）
1.出示杭州鐵路樞紐總布置示意圖，找一找已有和建設中的鐵路站，認一認鐵路線路。
2.出示中國鐵路營業線路圖，說說感受。
中國高速鐵路達3.5萬公里，位居世界第一。
【對一個城市而言，交通代表著距離、速度和便利。杭州交通格局在不斷蛻變和升級。通過學生調查成果交流，教師適時補充各類資源，建立起對家鄉四通八達的交通網的感性認識。資源呈現中重點是立體公交這一學生最易感受的交通發展，體會便捷與智慧；航空主要是數據呈現及了解，鐵路擴展到全國范圍，初步感受杭州在區域中的樞紐地位不斷顯現、國際化功能進一步承接。】
（二）觀看視頻，自然過渡（點擊PPT16）
1.觀看視頻“文一路隧道”，說說文一路隧道通行感受。
2.討論為什么居民們都在拍攝？在感嘆什么？
陸海空，地上地下，杭州構建了多維、立體的具有國際水準的綜合交通運輸體系。人們的出行越來越便捷了。
【以距離學生近且有出行體驗的文一路隧道，進一步感受多維立體的綜合交通運輸體系給人們的出行帶來的便利。】
（三）主題交流，感悟變化
交通的發展還給人們的生活帶來了什么變化呢？走近我們的餐桌來看一看。
主題討論：交通——生活便利（點擊PPT17）
出示美食圖，認一認食材與水果，猜一猜來自于哪里，說一說與交通
的關系。
（2）思考，交流：衣、住等與交通的關系。
2.視頻感悟：交通——經濟的發展（點擊PPT18）
今天老師還帶來了一個新名詞——“四好農村路”，簡介。它又為農村建設帶來了哪些變化呢？
（1）觀看視頻，想一想、說一說：“四好農村路”改變的僅僅是路嗎？
（2）同桌討論“要想富，先修路”這句話有道理嗎？全班交流。
交通的發展給人們在衣食住行等方面帶來了更多選擇的機會，便利了生活；交通的發展有力地促進了經濟的發展與文化的交流。
【以點帶面，以人們衣食住行方面的變化折射出交通的發展。通過認、猜、
說餐桌上的美食，以及交流，感受衣食住行與交通發展之間的密切關系。再以觀看視頻——“四好農村路”形成更為便捷的農村公路交通網絡，成為鄉村振興戰略的“先鋒兵”，學生感悟交通發展對經濟發展、文化交流所起的重要作用。這一板塊的學習，使得學生進一步感悟交通發展所帶來的“變”與”便”。】
三、角色扮演，深入體會
當我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員。現在我們來到了火車站。
（一）角色扮演，體會辛苦（點擊PPT19-20）
1.說說火車站相關工作崗位。
2.閱讀《春運售票員的一天》，幾句話重復上千遍，你能想象到這個情景嗎？感受到什么？
3.分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們在火車站活動的情景，說說這些平凡的工作人員起到的作用。
（二）情景想象，感受作用（點擊PPT20-22）
還有哪些交通人也在辛勞地付出？如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況？
1.全班交流，設想情景，感受作用。
2.觀看視頻，說說為什么稱他們是“無名英雄”？
3.組圖總結，談談感受。
365天，8760小時，525600分鐘......交通人都在你的身邊，為你的交通出行保駕護航，只要有交通人在，你就放心。
【對第76-77頁進行了調整，先通過閱讀角的學習，從主人公的工作細節上感受售票員的辛勞，為角色扮演奠定基礎。再通過小組活動——模擬表演，了解各個崗位上的工作人員如何為人們提供服務，體會平凡者的貢獻。接著通過情景聯想和視頻（杭州這一群“見不到光”的人）觀看，以及組圖，理解保障交通順暢背后是交通人的付出，正是許許多多勞動者建起了四通八達的交通網絡。】
四、總結延展
四通八達的立體交通網絡，日新月異的交通工具，極大地方便了我們的生活，促進了社會的發展。不可避免的，也給社會生活帶來了問題，我們又該怎么看待這些問題呢？（點擊PPT23）
【既是對本課學習內容的總結，又是延展，引領下一課《慧眼看交通》的學習。因為交通發展帶來的社會問題無法回避，我們要學會辯證地整體地看待交通的發展。】
板書設計：
空 生活
便利
陸 11 四通八達的交通
經濟
海 發展
交通人——辛勞付出

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