資源簡介

《父母多愛我》教學設計
一、教材分析
《父母多愛我》是統編版《道德與法治》三年級上冊第四單元第一課。本單元共三課，分別是《父母多愛我》、《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》。本課教材包含了“父母默默的愛”“多一些理解”兩個活動主題。第一課時《父母默默的愛》這一話題，重點是引導學生發現父母的愛無處不在，從生活細節中感受父母的愛之深，幫助學生初步建立“家庭”的概念，體會父母的關心和愛，激發孩子對父母的感恩和愛。重點關注了中國學生核心素養中的“人文底蘊”素養中的“人文情懷”這一基本點。
二、學情分析
對于三年級的學生來說，父母是他們目前最重要的陪伴者。通過平時的觀察與了解發現他們的生活自理能力還不夠強，所以生活上很依賴父母，但是他們的自我意識逐漸增強。他們的認知水平決定了他們目前還是以形象思維為主，思維直觀、具體，只能從一些比較直觀的事情上感知父母的愛，比如父母滿足了自己的一些愿望，生病時對自己的照顧、還不能從一些普通的小事中理解父母默默的愛，對于父母的一些表達愛的方式不理解，所以發現父母默默的愛，從內心激發學生對父母的愛與理解在本課的教學中尤為重要。
三、教學目標
1.在日常生活小事的細節中，發現和體會父母對子女默默的愛。
2.在父母關愛孩子的感人故事中，體會父母深深的愛。
3.學會感恩父母的養育之恩，并嘗試以恰當的方式回報父母。
四、教學重難點
重點：發現父母在自己成長過程中的付出，感受父母對子女默默的愛。
難點：通過自主思考與合作探討，感受父母及長輩的養育之恩。
五、教學準備
課前調查單、匯報單、課件、板貼
六、教學流程
（一）發現愛
1.了解名字的含義。
你們的名字是誰取的？為什么取這個名字？
2.聽了這么多名字的故事，你們有什么發現？
小結：我們的名字雖各不相同，但都寄托著爸爸媽媽對我們的期望和祝福！可以看出父母多愛我們呀！【板書：父母多愛我】
【設計意圖】
從孩子們熟悉自己的名字入手，引導學生走向名字的背后。孩子們通過交流發現父母在為自己取名字的時候原來如此用心，或查閱字典斟酌字義，或召開家庭會議，更有甚者找人算八字……一個小小的代號里也蘊含著父母多少的期望祝福，由此引出討論的話題。名字的故事以范例的形式指向由這些熟悉的生活細節中體悟父母長輩對自己的關愛。
（二）活動一：搜索愛
1.出示交流要求
（1）每組成員依次分享自己記錄的父母為我們做的事。
（2）組長將組員分享的內容記錄到愛心卡上，如果有幾位同學記錄的事是相同的，就在這件事的后面增加一顆星，再貼到愛心卡上。
（3）每組推薦一名代表匯報。
2.組織學生進行組內分享。
3.組織學生進行班內匯報。
4.孩子們，父母為我們做的事情只有這些嗎？其實，父母為我們做的事情還有許多。【板書：……】
5.同學們，從這一件件普普通通的小事中，你感受到了什么
6.讓我們閉上眼睛沉浸式體驗父母的生活。假如你是家長，每天為孩子重復做這些小事，你會怎么想？
體驗父母一天到晚，為孩子做的事情，在瑣碎的小事里體會父母默默的愛。
（錄音播放）
小結：的確，父母是世界上最愛我們，為我們成長付出最多的人，他們的愛無處不在，就藏在一件件平凡的小事里?！景鍟浩椒病?br/>【設計意圖】
課前布置學生記錄父母為我們做的事，旨在讓孩子們學會留心自己習以為常的生活。課堂上，通過交流分享父母為我們做的事，并對做的最多的事進行標注，引導學生探究父母為子女所做的日程事件背后的意義。當孩子們的眼前已浮現出父母為自己操勞的身影時，再面對貼滿的愛心樹時，孩子們已被深深地感動著，這樣的情感是源自內心的而非表面的，真實的而非虛假的。
（三）活動二：感受愛
1.播放視頻《地鐵里背孩子的父親》
同學們，在這個視頻中最打動你的地方是什么？
2.在你成長的過程中，父母做過最讓你感動的事是什么？
父母就是這樣默默的愛著我們，平凡而偉大。【板書：偉大】
3.深深的愛：媽媽愛吃魚頭
（1）閱讀角《媽媽愛吃魚頭》
（2）媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們為什么這么做呢？
（3）回想一下：你生活中也有這樣的經歷嗎？
小結：這就是父母，這就是父母的愛。父母的愛總是無私的，無聲無息地溫暖著我們，讓我們在愛里茁壯成長。
【設計意圖】
通過觀看視頻《地鐵里背孩子的父親》，引導學生由事件本身走向事件的細節，從父親一背一彎的姿勢感受到深深的愛。接著，由他人的生活遷移到自己的生活，讓孩子回憶自己父母做過最讓自己感動的故事，在情感傾訴與交流中感受到父母深深的愛。在此基礎上，又通過發生在學生身邊的真實的事例，進一步體會到父母之愛的偉大。
（四）活動三：表達愛
1.播放小詩《媽媽的愛》
2.你感受到媽媽的愛像什么？
3.在你眼中，爸爸的愛像什么呢？
小結：雖然爸爸媽媽的愛給我們的感受各不相同，但他們都是希望我們身體好、品德好、學習好，他們的愛是平凡而偉大的。希望大家能留心發現，用心感受，理解感恩父母默默的愛?！景鍟焊改改膼邸?br/>【設計意圖】
通過呈現學生熟知的場景，讓學生找出父母的愛藏在哪里，引導學生體會父母的愛，培養學生發現愛、感受愛的能力。通過邊讀小詩，邊思考爸爸媽媽的愛像什么，體會到不一樣的愛，但同樣都是平凡而偉大。
（五）回報愛
1.父母愛我們，我們又該為他們做些什么？（出示習近平總書記陪伴家人的圖片）
2.如果讓你來布置一樣家庭作業來表達你對父母的愛，你想布置什么任務？
總結：爸爸媽媽給與我們生命，帶我們來到這個美麗的世界上。在日復一日的平淡歲月里默默地、無微不至地關愛著我們，愛護著我們。如今我們已經長大了，體會到了父母的愛，感受到這份深情。那就我們一起行動起來吧！用自己的行動來表達對父母的感激，回報這份默默的愛吧！最后，讓我們發自內心地對爸爸媽媽說一聲：爸爸媽媽，謝謝你們！
【設計意圖】
《習近平：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務》中指出“要堅持價值性和知識性相統一，寓價值觀引導于知識傳授之中?！苯o孩子講習爺爺榜樣的故事，傳承中華優秀傳統文化，樹立正確的價值觀是思政課的價值體現。通過寫下想為父母做的事并付之以行動，學以致用，方能真正將知、情、行整合起來，有效促成和諧的親子關系。
七、板書設計：

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