資源簡(jiǎn)介

基于兒童立場(chǎng)、關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)、解決真實(shí)問題
——《父母多愛我》第二課時(shí)
老師們下午好，我說課的內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)《父母多愛我》的第二課時(shí)。我說課的主題是“ 基于兒童立場(chǎng)、關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)、解決真實(shí)問題”，我將從“確定教學(xué)目標(biāo)”、“展開學(xué)習(xí)過程”、“總結(jié)設(shè)計(jì)理念”等三個(gè)方面展開說課。
首先走進(jìn)教材，《父母多愛我》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元的第1課，本單元是以“家庭生活”為主題編排了《父母多愛我》、《爸爸媽媽在我心中》、《家庭的記憶》這3課。《父母多愛我》側(cè)重講父母對(duì)子女的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛，嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，加深對(duì)父母的理解，能夠接納父母對(duì)自己愛的表達(dá)。《爸爸媽媽在我心中》側(cè)重講子女對(duì)父母的愛，引導(dǎo)學(xué)生多了解、體貼父母，并將自己對(duì)父母的愛落實(shí)在行動(dòng)中。《家庭的記憶》是引導(dǎo)學(xué)生了解家庭這一基本社會(huì)單位，了解自己家庭的歷史變遷，進(jìn)而體會(huì)中國(guó)人重視家庭的文化傳統(tǒng)。
本課設(shè)置“父母默默的愛”、“多一些理解”兩個(gè)板塊。第一板塊“父母默默的愛”設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察、記錄父母每天為子女做的事情。父母無(wú)私地愛著子女，但他們會(huì)有一些做法讓子女不能理解，由此引出第二板塊“多一些理解”，通過圖例和表格引發(fā)學(xué)生回憶和反思，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考，學(xué)會(huì)對(duì)父母多一些理解。
分析學(xué)情后發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的學(xué)生，認(rèn)識(shí)力、辨別力、理性思考能力有限，而父母對(duì)子女愛的形式是多樣的，一些父母深層的愛或者其他隱藏形式的愛，三年級(jí)學(xué)生比較難理解，對(duì)父母之愛的表達(dá)方式，存在誤解和不能體諒之處，需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。學(xué)生與父母之間進(jìn)行溝通是需要一定的技巧和方法的，這也需要教師進(jìn)行一些指導(dǎo)。
基于教材和學(xué)情分析，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1.交流生活中對(duì)父母不理解的做法，學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛。
2.通過自主思考與合作探究，學(xué)會(huì)換位思考，理解父母愛的方式，了解父母心聲，嘗試與父母溝通。
3.培養(yǎng)感激、感恩之情。
學(xué)生交流生活中對(duì)父母不理解的做法，學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛。通過自主思考與合作探究，學(xué)會(huì)換位思考，理解父母愛的方式，了解父母心聲，嘗試與父母溝通是本課的重點(diǎn)。
上述教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，旨在讓學(xué)生在低年段感受父母愛的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛的親子關(guān)系。
接著說一說教學(xué)過程。基于學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)板塊：
板塊一：基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，觸發(fā)真實(shí)體驗(yàn)。這個(gè)板塊設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第1個(gè)活動(dòng)：照片導(dǎo)入，引出本課課題。通過播放照片集，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，從這些小事中，我們感受到了《父母多愛我》。
第2個(gè)活動(dòng)：播放繪本，引發(fā)學(xué)生思考。播放有聲繪本《世界上最糟糕的爸爸》，引發(fā)學(xué)生思考，為什么這個(gè)故事中的小男孩覺得自己的爸爸很糟糕？
第3個(gè)活動(dòng)：鏈接生活，觸發(fā)真實(shí)體驗(yàn)。在學(xué)生的生活中，回憶父母有哪些讓他們覺得不太理解的行為，觸發(fā)學(xué)生的生活記憶，打開學(xué)生的“話匣子”。
板塊二：發(fā)揮學(xué)生主體地位，引發(fā)自主建構(gòu)。這個(gè)板塊中設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第1個(gè)活動(dòng)：課前調(diào)研，收集學(xué)生“不理解”事件。在課前，老師對(duì)學(xué)生的填寫的“不理解”事件調(diào)研進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的煩惱還是比較相似的，其中爸爸媽媽總是命令我做事情，逼著我練習(xí)、鍛煉這些不理解的行為提到的比較多。
第2個(gè)活動(dòng)：組織辯論，充分表達(dá)學(xué)生思考。以涵涵的煩惱為例子，通過涵涵的對(duì)媽媽不幫她檢查作業(yè)的描述，請(qǐng)學(xué)生選擇思考媽媽這樣的行為是不是愛的表現(xiàn)，覺得媽媽這樣做是愛的舉紅色牌，不是愛的請(qǐng)舉藍(lán)色牌。學(xué)生通過紅藍(lán)雙方的辯論表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第3個(gè)活動(dòng)：聽媽媽的信，發(fā)現(xiàn)愛需要理解和溝通。聽完媽媽的信后，請(qǐng)學(xué)生重新舉牌。通過采訪藍(lán)變紅的學(xué)生，引出本板塊的主題“愛需要理解”。采訪仍然舉藍(lán)牌的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)對(duì)于父母需要改進(jìn)的地方，可以采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們多溝通。
板塊三：微項(xiàng)目發(fā)布，促進(jìn)知行合一。這個(gè)板塊中設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第1個(gè)活動(dòng)：發(fā)布微項(xiàng)目，明確評(píng)價(jià)要求。在課前，我們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題是大家遇到最多的煩惱了。在上一版塊中已經(jīng)交流了溝通的方式，在這個(gè)活動(dòng)中要評(píng)選最佳“家庭矛盾調(diào)解員”，請(qǐng)小組先選擇要解決哪個(gè)問題，接著出示優(yōu)秀小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
第2個(gè)活動(dòng)：思維大轉(zhuǎn)盤，思考最佳解決方式。請(qǐng)四人小組按照思維大轉(zhuǎn)盤的規(guī)則，每人都參與思考，首先寫下自己的想法，接著互相補(bǔ)充，完善組員的想法，最終討論得出最佳解決方案。在這個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生人人參與其中。
第3個(gè)活動(dòng)：小組上臺(tái)展示，評(píng)選最佳矛盾調(diào)解員。在這個(gè)活動(dòng)中，請(qǐng)部分小組來(lái)分享解決方案，在課后將學(xué)生的表格布置到班級(jí)中，使用紅點(diǎn)來(lái)為他們進(jìn)行投票，票數(shù)最高的小組可以成為最佳“矛盾調(diào)解員”。
接下來(lái)是設(shè)計(jì)理念的介紹：
第一點(diǎn)：基于學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)科邏輯和生活邏輯設(shè)計(jì)
本課整體的教學(xué)是基于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，在課前調(diào)查學(xué)生真實(shí)存在的不理解家長(zhǎng)的哪些做法。基于調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持學(xué)科邏輯和生活邏輯相統(tǒng)一。
第二點(diǎn)：立足核心素養(yǎng)，制定彰顯鑄魂育人的教學(xué)目標(biāo)
本課旨在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的整體發(fā)展，提高學(xué)生的思維能力。通過交流生活中對(duì)父母不理解的做法，學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛。通過自主思考與合作探究，學(xué)會(huì)換位思考，理解父母愛的方式，了解父母心聲，嘗試與父母溝通。培養(yǎng)感激、感恩之情。
第三點(diǎn)：注重生活實(shí)踐，運(yùn)用議題式、感悟式等教學(xué)方法
在本課的教學(xué)中，通過辯論的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“愛需要理解”。落實(shí)“愛需要溝通”，本課設(shè)置了微項(xiàng)目發(fā)布會(huì)的情景，思維大轉(zhuǎn)盤的活動(dòng)讓學(xué)生人人參與，充分激發(fā)學(xué)生的思考。
以上就是我的說課，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝！

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