資源簡介

7.《我是班級值日生》第二課時教學設計
教學目標:
1.知道值日生的職責和義務;
2.學會認真負責地完成班級值日工作;
3.能夠合理安排時間,不耽誤自己的學習和生活;
4.了解如何維護班級的衛生和秩序。
教學重點:
1.值日生的職責和義務;
2.如何做一個優秀的值日生。
教學難點:
1.如何維護班級的衛生和秩序;
2.如何與同學合作,共同完成班級值日工作。
教學流程：
同學們，大家好 今天我們學習道德與法治二年級上冊第7 課《我是班級值日生》第二課時。
一、先來看看學習目標
1.養成良好的值日習慣，培養班級主人翁意識。
2.對值日過程中常見的不當言行進行反思與辨析，樹立優秀的值日生形象。
二、視頻導入，引出值日話題
通過上節課的學習，我們明確了值日職責，認真履行值日任務，值日生把 我們的教室打掃得干干凈凈，請看視頻（同學做值日生的幾組鏡頭）。
看著同學們積極配合、認真清潔班級，為教室的干凈整潔貢獻自己的力量， 老師為這些值日生感到高興。但不是所有的值日生都能做得到，快看看，羊羊 這個值日生到底發生什么事？
三、案例辨析，樹立正確值日觀
1.案例一
（出示圖一，羊羊說）：“今天我是值日生，你們都要聽我的！ ”
（1）辨別：請大家認真觀察書本 P28 這幅圖，羊羊做法是否正確？認為羊 羊做對用√表示，認為羊羊做得不對用×表示，并說說原因。大家完成判斷了 嗎？聽聽同學的答案。
女生：我認為羊羊做得不對，不能因為你是值日生，我們所有同學就得要 聽你的話。說的對的才能聽，說的不對的，不管你是不是值日生，我們都不能 聽。
男生：我也認為羊羊的做法是不對的。做值日生不是為了讓別人聽自己的 話，而是要為班級為同學服務，讓我們的值日工作做得更好。
（2）分析：兩位同學都講得很正確，我們作為羊羊的同學應該如何幫助他？
男生：我們值日生對待同學要態度好，有好的做法可以講給我們聽，不能 以為做了值日生就高人一等。
女生：如果值日生講話不對，我們可以不聽，請老師來幫忙解決。
同學們說的辦法都可以幫到羊羊，我們值日生就是為集體、為同學服務與 奉獻的，而且在社會上也從不缺乏“服務與奉獻 ”精神。請大家認真看！
（3）延伸（視頻）：近期廣州因為疫情多地進行了大規模的核酸檢測。在 檢測過程中，我們不管是街道、學校、村居檢測點的工作人員，醫護人員，在 檢測過程中從來就沒有一個人對檢測核酸的群眾們盛氣凌人，所有的人員都是 熱情有禮，指引到位。尤其是第一次檢測時組織經驗不足，導致了個別群眾等 候時間過長而暈倒。工作人員都是第一時間送上關懷，遞上礦泉水，讓相關的 群眾得到更好的照顧。看，這是醫護人員的裝備，每一次醫護人員穿著厚厚的 防護服，所有人的衣服都是濕透的。在學校檢測的過程中，很多醫護人員還得 要跑場，去完這一所幼兒園，又到達那所學校。這種為抗疫為人民做出來的“行 為 ”感動了現場的每一個人。
希望羊羊看到我們廣州人民的做法后，能汲取教訓，努力為班級同學服務。 2.案例二（出示圖二）
（1）辨別：請聽聽羊羊說了什么？（羊羊說）：“嘿，你地沒掃干凈……” 你喜歡羊羊這樣說話嗎？說說原因。
女生：我不喜歡羊羊這樣說話。我覺得他特別沒禮貌，不能因為你是值日 生就這么沒禮貌的 。
男生：我也不喜歡羊羊這樣說話。值日生應該溫和地向大家提意見。
（2）分析：同學說得好，作為值日生不能隨便指責他人，我們可以怎樣幫 助羊羊呢？
男生：請羊羊學會誠懇提建議，不要趾高氣揚地批評。同學掃地有時會掃 不干凈，先溫馨提醒同學，大家也能把工作做好的。
女生：其實羊羊同學他提醒是對的，但是方法語氣不對，讓我們聽著不舒 服。
看來羊羊同學需要努力改進自己的說話方式，指正別人的不足，也需要態 度誠懇。
3.案例 3（出示圖 3）
（1）圖說故事：根據班級值日安排表，羊羊同學今天值日是負責掃地板的。
掃著、掃著，羊羊就停下，東張西望，看見美美同學在擦黑板，就丟下掃把， 大聲說（音）：“哎呀，掃地太累了，我不掃了，我要去擦黑板。 ”
同學們，羊羊這樣做，對么？請聽聽其他同學的意見——
男生：羊羊這樣做是不對的。每個值日生都有自己的任務，我們要做完自 己的事情，才能去幫別人的任務。
女生：對的。幫助同學做事情也要先完成自己的工作任務。而且羊羊他不 是去幫助別人，而是他怕辛苦，怕累，不干自己的活，去挑輕松的活。
（2）辨析：是的，同學們的意見都很中肯，羊羊這是典型的拈輕怕重，挑 自己認為輕松的任務，而沒有完成自己的值日任務，我們要怎樣幫助羊羊改正 錯誤的做法呢？
男生：要認真完成自己的任務，有時間再去幫助其他同學一起完成值日任 務。
女生：請羊羊同學一定要記住，班級是我們自己的班級，值日是每一個同 學都要主動完成的任務。
班級值日任務，是我們每個同學的義務，希望羊羊聽到了同學的意見后， 能夠改正自己的錯誤觀念和做法。
4.案例 4
（1）微視頻：大家趕緊看看，班級里發生什么事？
小紅小聲地詢問小東：“小東組長，我今天值日負責擦黑板，我已經擦得 很干凈了，為什么要登記我的名字呢？ ”
小東溫和地說：“你來看看，這個地方沒有擦干凈啊？ ”
小紅一看，真的沒有擦干凈，連忙說：“謝謝你的提醒，我馬上擦好。 ” 小東笑了笑：“好的，你能改正就好。 ”
（2）辨別：小東這個值日小組長負責任嗎？答案是肯定的，而且態度誠懇， 面對同學的疑問，能耐心解答，是一個認真負責的好同學。我們書本 P28 也有 一個類似的例子，請看（出示圖4）羊羊在教室里拿著本子記錄違反紀律的同學 名字，美美同學走到他身旁，看到羊羊登記了自己的名字，就問他（音）：我 沒做錯什么，你為什么記我的名字？如果你是被記名的美美同學，你的心情會如何呢？
男生：如果我是美美同學，我會覺得很冤枉，自己沒做錯事情，值日生卻 把名字登記了。
女生：如果我是美美同學，我會覺得不公正，明明是登記違反紀律的同學， 沒違反紀律的同學也登記，這不公平。
（2）明析：聽了同學們的內心感受，如果你是羊羊，你會怎樣做呢？
男生：如果美美確實有違紀，我會像小東同學一樣，耐心說明美美的情況。 如果是故意亂記名的，我要向美美同學道歉，不應該亂記名。
女生：我會公平對待每一個同學，違紀就記名，沒違紀的就不會記名。
公平對待同學，對事不對人，是值日生應有的品質，羊羊同學以后一定要 處事公正，才能更好地為班級同學服務。
5.判斷鞏固：說得真好，剛剛我們學習了“羊羊值日 ”四個案例，同學們 都向羊羊同學提出了很多有建設性的意見，幫助羊羊改正值日過程中的錯誤想 法和做法。班級生活中，我們也可以積極運用上述的方法解決問題。
你做得到嗎？老師聽到大家肯定的回答了，現在馬上考考大家：強強做對 了嗎？
小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水。 ”強強說：“我是擺桌椅的，我不
去。 ”你的答案是？聽聽同學的判斷。
生 A：我認為強強的做法是不對的。我們作為值日生，要互相合作。雖然 強強分配到的任務是擺桌椅，但是倒水的話，要合作才能完成，所以我認為如 果同學有需要幫忙的，我們一定要互相幫忙才對。
生 B ：我也認為強強的做法不對，班級同學有需要幫忙的，一定要主動幫 忙。
是的，作為值日生，不光要做好自己的任務，學會誠懇提建議、公平公正 地評價他人，也要協助好他人，配合做好整體的值日工作，所以值日生真了不
起，《小學生日常行為規范》中明確：“認真做值日，保持教室、校園整潔。 ”
四、情景分析，提升優秀值日生形象
1.值日生形象：看看圖片中的同學是否符合日常行為規范的要求：
圖 1 整理班級植物， 圖 2 整理教室圖書， 圖 3 擦黑板， 圖 4 關窗， 圖 5 合作倒水， 圖 6 清掃教室門口。
我們來聽聽同學是怎么說的？
男生：我認為這些同學全部都是符合小學生日常行為規范的“認真做值日” 這一條。
女生：我也認為他們是非常認真的值日生，能夠保持教室校園的整潔。這 些值日生都是符合我們小學生日常行為規范的，也是值得我學習的。
這些同學的行為，不單是符合我們《小學生日常行為規范》，更是我們班 級的優秀值日生。
2.尋找特點：這些優秀的值日生有什么特點？
他們牢記值日職責，認真完成任務，合作解決問題，是值得我們點贊的。 課本 P29 也有兩個優秀的值日生，請看。
（1）出示圖 1（音頻）：同學們，請不要在樓梯上打鬧，這樣危險還會影 響別人。
小組同學這樣說——我們小組的于浩同學值日的時候很有禮貌，也很有辦 法。他站在樓梯口值日，看見老師會敬禮問好；看見同學們上下樓梯打鬧，沒 有靠右行走，他會上前好好勸說。他是一個好值日生。
（2）出示圖2:另一小組里的同學是這樣說——我們小組的李敏同學值日 很認真，從來沒有忘記過值日。只要一下課，她就立即去擦黑板、打掃講臺， 讓每位來上課的老師都有整潔的講臺。老師們都夸她呢！
3.夸夸值日生：優秀的值日生值得我們學習，我們的班級也有不少的優秀 的值日生。
請看（微視頻：手掌把握拖把末端）。
“思蕊，不是這樣拖的，是要握住這里拖。 ”后來老師問了視頻中的同學 才知道，這樣拖地，拖把不容易戳到同學，尤其是身后有人而自己不知道的時 候，就能減少危險產生。在值日中優化方法，禮貌提醒，的確值得夸贊。相信 你的班級里也有這樣的優秀值日生，我們用下面的句式把他們的名字和優點記 下來。
我夸贊 ，因為 。 聽聽這個同學夸贊的是誰？
同學A：我夸贊何昊陽同學，因為他熱愛勞動，主動承擔班級任務，每次 老師問誰愿意幫忙，他都是第一個舉手的。
同學 B：我夸贊陳欣怡同學，因為她值日擺桌椅特別整齊，每次老師檢查 都表揚她。
同學 C：我夸贊李佩勇同學，他做值日是特別認真的，每一天都能夠把花 拿到走廊曬太陽，然后再拿回教室，班級里的花草養得特別精神。
優秀的值日生牢記職責、熱愛勞動、樂于助人、且有禮貌、有方法……不 管是在學校值日還是在家里“值日 ”，都能堅持這些優秀品質。
五、拓展延伸，爭做優秀值日生
讓我們帶著優秀值日生的品質，在家里也做優秀小主人，把愛勞動的好品 質傳達到每一個家里。今天的作業就是請填寫好“我是優秀值日生 ”表格，在 自己完成的項目中打勾或補充，每個星期匯總一次，評選家里的“優秀值日生 ”。
課堂到此結束，謝謝大家的觀看，再見！
課后答疑
同學們，大家好！現在是道德與法治二年級上冊第 7 課《我是班級值日生》 第二課時課后答疑時間
在“樹立正確值日觀 ”環節中可能有這樣的疑問。 1.你認為優秀值日生應該怎樣的呢？
A.有禮貌。 B.有方法。 C.牢記職責、主動完成。 D.處事公正、誠懇提議。 同學們，你的答案選好了嗎？不要忘記，這是多選題哦！
看看你的答案跟老師的是否一樣 ABCD。
我們看選項，做一個優秀值日生，就要做到有禮貌，也要有方法，有任務 的時候要主動完成，記得自己要做些什么，當我們處事的時候，一定要公正，
向別人提意見的時候，態度也要誠懇。這是我們作為一個優秀值日生的必備品
質，當然也希望同學能做到這幾點，樹立正確的值日觀念。
在“提升優秀值日生形象 ”這個環節中，可能你也會有這樣的疑問。 2.你認為怎樣做就能成為優秀值日生呢？
A.能做的任務主動完成。B.不懂的事情學著做(與同學合作) 。C.完成自己的 任務后幫助其他同學。D. 向優秀的值日生學習。
你選擇的答案是哪些？看看是否與老師一樣？ABCD.
我們來看選項。要成為優秀值日生就要做到：有任務的時候要主動地、積 極地完成，遇到不懂的任務時，要懂得詢問同學，與同學合作完成。當完成自 己任務以后，要主動地幫助其他同學完成任務，且能夠向班里優秀值日生學習。 我們是班級小主人，班級里許多事情都需要同學們去完成，只有主動積極地提 升自己，自覺完成相關任務，才能夠成為優秀的值日生。
課后答疑到此結束，謝謝大家的觀看，再見！
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