資源簡介

人教版道德與法治第二單元
《我愛我們班》 第一課時 教學設計
【學情分析】
經過一年的校園生活，二年級的學生集體意識正在萌發，他們喜歡過集體生活，但因各 種主客觀因素，使得生活中的他們享受到過多的關愛，進而對個體和集體的關系認識比較模 糊，班集體的歸屬感、責任感和團結合作的意識等都有待加強。因此教學中應該要用“溫暖 ” 貫穿整個課堂，從班級生活的不同側面和角度展現師生間、生生間的關愛與團結，使學生感 受集體的溫暖，從心底產生“我愛我們班 ”的強烈情感。
【教學目標】
1.初步明白班集體的含義，體會班集體的溫暖、老師的關心和同學之間的團結友愛。 2.初步建立對班集體的歸屬感，喜歡班級生活，樂于交友。
【教學重點】
初步明白班集體的含義，體會班集體的溫暖、老師的關心和同學之間的團結友愛。
【教學難點】
初步建立對班集體的歸屬感，喜歡班級生活，樂于交友。 【課前準備】
教師：多媒體課件 學生：課前調查表
【教學過程】
教學 環節 教師活動 預設 學生活動 預設 設計意 圖
、 情 境 導 入 談 我 班 開場白： 我們一起來看看這節課的學習目標 1.初步明白班集體的含義，體會班集體的溫暖、老 師的關心和同學之間的團結友愛。 2.初步建立對班集體的歸屬感，喜歡班級生活，樂 于交友。 過渡：在學校里有一個地方不僅漂亮，還能聽到歡 樂的笑聲，大家在這里一起學習知識，玩游戲，一起合 作，你知道是在哪嗎？是的，這個地方就是“我們班 ”。 1.出示班級圖片。 2.師：在班級里，我們可以和老師和同學一起做很 觀看圖片 創設情 境引出班 級，導入真 實而自然， 初步感受 “我、老師 和同學們 ” 組成了班 集體。
多快樂的事情。大家在一起就是一個班集體。 師：今天我們就來談談怎樣愛自己的班集體。
二、 班 級 活 動 快 樂 多 活動一：班級活動快樂多 過渡：上課前，老師先向介紹兩位學習小伙伴樂樂 和明明，請這兩位好朋友跟大家打聲招呼吧 1. 播放學習小伙伴的 播放音頻 1：樂樂：大家好，我是樂樂！同學們好！ 我是明明 師：樂樂和明明跟你們一樣也很愛他們的班級，我 們一起聽聽他們班的故事吧！ 2. 創設情境，出示課文插圖。 播放音頻 2：明明：我們班是個溫暖的大家庭，老 師和同學們一起勞動、學習和玩耍。你看，這個學期我 們班一起去秋游了，我們玩很多有趣的游戲，玩累了大 家就坐在草地上一起分享從家里帶來的食物，一起聊 天，可開心了。課堂上我們認真聽課，積極發言，一起 討論問題，遇到不懂的時候，同學們都會熱情地幫助我 呢！我在班里感受到家的溫暖，我很喜歡我的班。 教師：看著明明他們上課時認真討論的樣子，活動 時一張張歡樂的笑臉，我們感受到她在這個班集體里過 得很開心！ 同學們，在過去的一年中，你們班開展過哪些班級 活動？給你留下最深刻印象的是哪一個？請你想一想， 跟你周圍的人說一說吧。 （停 3 秒） 3.學生回憶班級中開展過的各類活動。 教師：我們聽聽其他班的同學們怎么說。 4. 播放音頻，介紹各學校各個班級開展的不同活 動。 播放音頻 3+視頻 1： 生 1：我們班曾經舉行過“做湯圓，慶元宵 ”活動。 我們歡聚在一起，手里搓著圓滾滾的湯圓，心里感受著 溫馨美好的班集體。你看看我，我看看你，說說笑笑， 一起吃著熱騰騰的親手制作的湯圓，像家人一樣過了一 個難忘的元宵節。我們真愛這個溫暖的“家 ”！請隨我 來看看當時熱鬧的情景吧！ 播放音頻 4+視頻 2， 生 2：我們班經常開展各種勞動實踐活動，我印象 最深的是“走進‘辣椒王國 ’”的研學實踐活動。我們 走進農科院學習，大家相互合作，一起了解辣椒生長過 程，一起播種、澆水、采摘，讓我感受到勞動的快樂、 豐收的喜悅和同學間濃厚的情誼。請跟我們一起來吧！ 1.學生觀看 課文插圖。 2.回憶班級 的集體活 動，感受班 級的的快樂 時光。 本環節 旨在喚起 學生已有 的生活經 驗，引導他 們回憶自 己自己在 班級生活 中的體驗， 感受班級 集體生活 的快樂，從 而感受到 班集體有 我、老師和 同學，充滿 著歡樂，自 然生成“我 愛我班 ”的 集體情感
播放音頻 5+視頻 3 生 3：最讓我難忘的是今年校運會出場儀式的表 演，我們芳菲班花了很多時間去準備！每天都彩排得很 累。到正式出場的時候，同學們互相鼓勵、打起十二分 精神，賣力地表演著，老師和家長都夸我們做得好呢！ 每當我回憶起當時的畫面，我的心里就好像吃了蜂蜜一 樣甜！你們看…… 師：哇！看到大家參加了那么多快樂的集體活動，真 是太好了！難怪你們都那么愛自己的班呢！ 師：接下來，你希望班里可以繼續組織哪些活動呢？ 請同學們一起來想想吧。 5.學生思考未來希望班級繼續組織哪些活動。 （停頓 5 秒） 師：我們來聽聽同學們的想法。 音頻 6：生 1：我想參加合唱比賽 音頻 6：生 2：我聽說馬上就有踢毽子比賽了，我很期 待呢！ 音頻 6：生 3：我想跟同學們去秋游 音頻 6：生 4：我特別希望我們可以搞一場迎新年的聯 歡會！ 音頻 6：生 5：我覺得組織集體游戲最有意思了 音頻 6：生 6：我希望我們班能多組織讀書會、故事會 師：我們班的老師和同學一起學習、勞動和玩耍。 我們班真是一個快樂的大家庭！
過渡：在這個班集體里還有一群不僅關心愛護你
三、 們，還會無私教你們知識的人。你知道他們是誰嗎？對 了，他們就是老師們。 老師在班 集體里發
老 每天我們都會從不同的學科老師那里學到不同的 揮著重要
知識，老師們總會和我們在一起。在那么多老師之中， 1. 游戲：聽 的角色，本
師 你最喜歡的是誰？你和他發生過什么難忘的事情嗎？ 音觀圖猜學 環節通過
和 現在請走進時光隧道，回憶一下你和老師之間的難忘瞬 間吧 科 2. 說說我喜 歡哪些老 游戲創設 情境，引導 學生回憶
我 （停頓 3 秒） 師，為什 跟老師已
3. 引導學生思考他與老師的難忘瞬間。 么？ 有的生活
在 師：我們來聽聽這個小組的同學發言。 4. 播放小組匯報音頻 3.思考：行 動上，我們 經歷，感受 班級里來
一 音頻 11：明明：數學郭老師非常負責任，她的課 應該怎么做 自老師的
起 堂生動有趣 ，大家可喜歡上她的課了 。還記得上學期 我的一次數學考試考砸了 他把我叫到身邊 耐心地幫 我分析失誤的原因 教我方法 鼓勵我對自己有信心。 才是好學 生？ 溫暖，懂得 老師的辛 苦并會真
細心做題 下次考試就一定能有進步的 我按照她的方 法 很快數學成績就提高了。我們都很尊敬郭老師。 音頻 12：樂樂：班主任馮老師，說話聲音很溫柔， 平時一有空就來到班級里跟我聊天，像媽媽一樣關心我 們的生活和學習！有一次我起得晚，來不及吃早餐就回 學校，第二節課下課我感到很難受，馮老師知道了，馬 上把她也來不及吃的早餐給了我，還給我倒了杯溫水， 囑托我慢慢吃，最后還溫柔地教育我以后要早點起床， 因為不吃早餐會影響身體發育。我特別喜歡馮老師呢！ 音頻 13：生 4：我喜歡的老師是體育科陳老師，在 他的課堂上，我們總是能玩到很多有趣的集體游戲。他 知道我喜歡打籃球，這個學期專門跟我做了很多訓練， 推薦參加學校的籃球隊，他鼓勵我要努力訓練，等我下 學期就可以跟著哥哥姐姐們去參加比賽，為班級爭光 了！ 5 小結：是呀，在班級里，老師總會和我們在一起！ 你看，每當學習上遇到不懂的題目，他們總會一遍又一 遍耐心地給我們解釋；當我們遇到困難想放棄，他們會 及時鼓勵我們；當取得好成績，老師比我們笑得還開心 呢！老師給了我們父母般的溫暖和關愛，讓我們大聲地 對他們說：老師，謝謝您！我愛我們班！ 5. 除了語言上我們要謝謝老師。在行動上，我們 還可以怎么做才是真正的愛我們的老師？ （停 3 秒） 7.我們來聽聽同學們是怎么想的，播放音頻 14 音頻 14：生 1：平時在學校里生活和學習，我們要做到 守紀律 音頻 14：生 2:課堂上我們專心聽課、認真思考，積極 舉手回答問題！ 音頻 14 ：生 3：放學一回到家就要自覺做好每天的作 業。 8.師小結：同學們想到了很多的好主意，真不錯！ 這些良好的學習行為和習慣就是對老師們最好的回報 了！ 誠感謝恩 師。
四、 團 結 活動三：夸夸我的好朋友 （一）夸夸我的好朋友 過渡：除了教我們知識的老師，林老師相信大家在 班集體里也交了很多朋友。下面就讓我們來玩一個找朋 友的游戲吧！ 1. 游戲：找朋友 2. 介紹游戲規則 老師會播放一首《我的朋友在哪里》的歌曲，同學們一 1.看課文插 圖，聽音頻。 2.思考：我 的好朋友 是 ，他 通過 活動，從 “找朋友 ” 到“夸朋 友 ”，再引 導學生分 享同學之 間互相關 心、幫助的
友 愛 真 溫 暖 邊聽一邊想在班上交到的好朋友，同時把他們的名字寫 在紙上，不會寫的字用拼音代替。我們來比一比，音樂 結束后，哪個同學寫到的名字多，就證明他找到的好朋 友多！怎么樣？都準備好了嗎？開始！ 3. 播放音頻 15：歌曲《我的朋友在哪里》，學生 在紙上寫好朋友的名字。 音頻 15：歌曲《我的朋友在哪里》 過渡：時間到。相信大家寫了不少好朋友的名字吧。他 們是誰？為什么你喜歡和他們在一起？他們有什么特 點或者是厲害的本領嗎？想一想，跟周圍的人說一說 吧。 （停頓 3 秒） 4.引導學生回憶自己的好朋友。 教師：樂樂和明明已經迫不及待地想跟大家分享他 們和朋友的故事了！你們聽。 5.播放學生介紹自己好朋友的音頻 音頻 16；樂樂：我在班上交了很多好朋友呢！你 看，這是我的同桌陽陽，是個熱心腸，平時不管見到誰 有困難，她總是第一個去幫忙。昨天體育課上，一個同 學摔倒了，疼的直哭，她第一時間跑過去把她扶起來， 一邊安慰她一邊帶她去老師那里檢查傷勢，老師都表揚 她樂于助人，叫我們向她學習呢！我很喜歡她做我的同 桌。 音頻 17：明明：我的好朋友蘇東做事特別認真。 平時值日，他總是帶領同學們把教室打掃得干干凈凈！ 有了他的監督，我們的文明班評比從沒有被扣分。哦， 對了！蘇東有一個厲害的本領，他特別能跑，而且速度 很快，這個學期的校運會，他就代表我們班參加跑步比 賽，得了第一名呢！所以我們都叫他“小飛人 ”東東！ 過渡：謝謝樂樂和明明的分享。林老師相信你和朋 友之間肯定會發生過很多故事吧？這不昊昊就遇到了 些煩惱，我們來聽聽是什么回事。 6. 創設情景，解決同學間的煩惱 播放音頻 18； 生 2：我的同桌小美，是一個馬大哈，常常丟三落 四的，今天上美術課，她又忘記帶蠟筆了。哎呀，我都 已經借過他很多次了，你說我這次還借不借給她好呢？ 教師：同學們，如果是你，你會怎么做？應不應該 幫助小美？怎么幫助她才是最好的？ （停 3 秒） 最厲害，我 喜歡跟他一 起玩。 3.思考： （1）當我有 了取得好成 績的時候， XXX 就 會…… （2）當我遇 到困難的時 候，XXX 會第 一時間…… 1. 思考：平 時我們可以 做哪些事為 朋友送去溫 暖？ 2.思考：我 想在班上再 交幾個好朋 友？或者加 入什么興趣 小組？ 事例，在回 憶與體驗 中繼續加 深同學間 的情感交 流，升華同 學友誼，讓 “我愛我 們班 ”的情 感升溫。最 后通過“為 朋友送去 溫暖 ”，更 是教會學 生如何跟 朋友友好 相處，改善 人際關系， 讓其產生 樂群、交往 的意識，在 集體活動 中感受快 樂和溫暖， 建立集體 歸屬感，并 產生積極 加入到集 體中的內 在動力，無 痕地提高 德育效能。
教師：我們來聽聽大家有什么好主意？ 7. 播放音頻 19 音頻 19，生 1：我認為應該要幫小美！ 音頻 19，生 2：對啊，因為我們都是同班同學，要互相 幫助的！ 音頻 19，生 5：是的，誰都有遇到麻煩的時候，我也同 意幫她。 音頻 19，生 6：可她常常丟三落四也不是個辦法呀，我 們要給她出個主意才行！ 音頻 19，生 1：我有辦法，下次有美術課的時候提前提 醒她準備好； 音頻 19， 生 2：嗯，還要提醒她每天收拾書包的時候 要備好第二天要用到的學習文具； 音頻 19，生 3：這次借給她的時候就跟她說清楚，希望 她能早日改掉這個不好的習慣。 過渡：看到同學們能互相幫助，團結友愛，老師真 欣慰！你和朋友們發生的這些故事，都是一段段難忘的 回憶。例如當你取得好成績時，當你傷心、失望時，又 或者當你遇到困難時，你的好朋友會怎么做的？現在請 跟周圍的人一起回憶，分享一下你和朋友之間的難忘瞬 間吧 （停 3 秒） 9.引導學生回憶朋友對自己的幫助，感受團結友愛的 班級氣氛。 教師：在我們這個溫暖的班集體，同學們之間既團 結又友愛，老師真感動！ （二）我為朋友送溫暖 過渡：你們看，樂樂班上有個小朋友劉佳，下周就 是她生日了。幾個會手工的同學成立了一個小組， 給 劉佳做了張貼畫 。如果你是劉佳，相信會很開心吧。 同學們，請你想想，在平時的班級生活或者學習當中， 我們可以做哪些事，為我們的朋友送去溫暖？請思考一 下這些問題。 （停 3 秒） 教師：是的，為朋友送去溫暖，不一定要送貴重的 物品。例如有的同學就認為這些溫暖可能來自，早上上 學的一聲問好；放學的一聲道別；朋友傷心時，送去的 幾句安慰話；開心時，陪她一起分享快樂；朋友有困難 了，我能及時出手幫助，或者為朋友作的小玩意等 等……這些都是力所能及的，能溫暖朋友的事情。
看到同學們那么關心自己朋友，林老師相信你在班 級里肯定會越來越受歡迎，也能跟更多的同學成為好朋 友。 （三）我和朋友共成長 過渡：林老師還知道，最近班上有著共同愛好的同 學一起參加了興趣小組，彼此促進，共同進步。 同學們，你們有哪些喜歡的興趣小組？接下來老師 會出示各種興趣小組的圖，請你通過比心的方式告訴林 老師你最喜歡哪一個興趣小組好嗎？ 書法、戲劇表演、電腦編程、舞蹈、象棋、合唱、 羽毛球、小主持、打籃球、花藝。 1. 出示插花、戲劇、象棋、羽毛球、籃球、足球、 舞蹈、小主持、電腦編程、書法等圖片，每個圖片停頓 1 秒，讓學生選擇自己喜歡的興趣小組。 過渡：哇！看來同學們喜歡的興趣還真多！同學們， 你想在班上再交幾個好朋友？或者未來你打算加入哪 一個興趣小組，跟朋友互相學習和成長呢？請你仔細想 想，跟周圍的人說說吧！ （停 3 秒 ’） 2.學生思考自己未來打算 3.小結：看來同學們都希望未來能夠加入更多的班集 體活動當中，真是太棒了！ 的確是這樣的，豐富多彩的各類社團活動，既鍛煉 了同學們的各項能力，同時也收獲到了珍貴的友誼。希 望大家能在興趣小組里繼續跟朋友合作愉快，找到一個 屬于自己的舞臺！
五、 總結 1. 總結：同學們，在這個溫暖的班集體中有老師 的關愛與鼓勵，有同學的互助與諒解，有共處的美好， 有共享的快樂。我們能在這樣的班集體里生活真是太幸 福了！我愛我們班！ 就像《中小學生守則》里規定的一樣，希望同學們 要繼續敬師長，愛集體助同學，做一名優秀的小學生！ 2.布置課后作業 （1）請同學們通過“畫一畫 ”“做一做 ”“說一說 ” 的方式，給班上的老師、同學說一句心里話，表達自己 對他們的感謝與喜歡之情。 （2）回顧我們班上值得讓我們點贊的行為，下節課一 起討論。 好了，課堂到此結束。謝謝大家的觀看！再見 ！
接下來是答疑環節，我們聽聽同學們有什么疑問？ 播放音頻 20
情景一：《樂樂的煩惱》
音頻 20；樂樂：林老師，最近我遇到了一件煩心事。它一直藏在我的心中，不知道該不該 講出來，所以我很煩惱。彤彤是我的好朋友，平時我們總是一起上學，一起放學，互相分享 著對方的小秘密。可是就在上周一語文考試的時候，我發現她作弊了。這件事情除了我之外， 老師、家長和同學們都不知道。你說，我應不應該告訴老師？我怕跟老師說了之后，她就記 恨我，不跟我交朋友了。但是平時老師總是教育我們，做人要誠實。林老師，你說我該怎么 辦好呀？
教師：
嗯，樂樂。林老師聽明白了。首先非常感謝你信任老師，愿意跟老師傾訴你的煩惱。看 著自己的好朋友犯了錯誤，心情的確會不好受的。
不過你細細地想一下，什么叫好朋友？好朋友應該是在平時的生活和學習中要團結友愛， 互相學習對方的優點，提醒對方的不足，共同進步。這才是作為好朋友該做的事情。
你也知道作弊不好，肯定也不希望自己的好朋友有這樣的不良行為。對吧？所以，樂樂， 林老師想給你的建議是。第一作為她的好朋友，你要告訴她，考試作弊是一種欺騙老師、家 長和自己的，不誠實的行為，提醒她不能再犯這種錯誤了。同時，你問問她，是否有些知識 還沒有弄懂，如果是，你可以幫助他解決困難，或者帶著她請求老師的幫忙。這樣她就會越 來越有進步，你們的友誼也會越來越深啦！
情景二：《明明的煩惱》不喜歡某一科的老師
音頻 21；明明：林老師，您好！這兩天我的心情有點不好。昨天放學后，數學老師陳老 師把我留下來，還打電話給我媽媽，投訴我上課不專心，成天趴在桌子上，一副無精打采的 樣子，成績退步了很多。我媽媽聽了之后很擔心，晚上回到家，狠狠地批評了我一頓。我也 知道自己最近上課狀態不好。我也很想提高數學成績。你說我該怎么辦好呀？
教師：
哦，原來這樣啊！林老師理解你的苦惱了。其實，陳老師是很關心你的，知道嗎？你看， 她利用自己的休息時間把你留下，是因為他看到你成績退步，替你著急，所以才會打電話給 你家長，希望能盡快幫助你取得進步。
我們現在一起來想想辦法，如何改善你目前的這種學習情況吧！首先，每天你要一定要 充分休息好，因為早睡早起，才能確保在課堂上有充足的精神；接下來的課堂上要認真地聽 講，遇到不懂的地方，課堂上或者下課后要勇于向老師提出來，老師是一定會很開心，并且 愿意幫助你進步的；最后就是對于老師每天布置的作業，要積極思考，及時地完成，遇到難 題也要第一時間向老師、同學或者家長請教。
相信在這個溫暖的大家庭里，老師和同學們都很愿意幫助你的，我們爭取一天一點小進 步，好嗎？加油吧！
今天的答疑時間就到這里，謝謝觀看！再見！

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