資源簡介

人教版小學二年級上冊《道德與法治》第一單元《我們的節假日》
1《假期有收獲》（第一課時） 教學設計
【教材分析】
《假期有收獲》是人教版小學二年級上冊《道德與法治》第一單元《我們的 節假日》第 1 課內容。本單元圍繞“我們的節假日 ”這個中心，分為合理安排假 日（時間的規劃與安排）、領悟過好節日（時間的文化意義）兩個主題。這課由 “用心過，有收獲 ”、“有打算，不忙亂 ”兩個框題內容構成。這課是一個對過 往生活的回顧，第一課時側重于收獲的呈現，完成前一個框題。
“用心過，有收獲 ”的第一板塊用一首小詩，配上孩子在野外活動的圖片， 展現了暑假某一個活動的片段，就像一個引子，打開了學生的話匣子；第二板塊 是學生在課堂內交流的圖片，結合學生們的話以及學習伙伴的提示語，引導學生 借助不同的手段，從不同角度回顧、分享自己的假期生活，豐滿當下生活，不僅 體會到自己度過了一個愉快而又有意義的假期，而且激發與同學、老師交往的熱 情，總結提升獲得的經驗和信息，從而獲得更多的知識，產生愉悅的情感，旨在 促成學生養成愉快、積極的生活態度。從而為第二課時學習如何合理安排假期閑 暇時光打好基礎。本設計為了符合線上教學實際需要，把本節課作了適當的調整。
【教學目標】
1.結合生活體驗，知道暑假生活豐富多彩、收獲很多，懂得放假的意義。 2.感受暑假生活的愉快和充實，明白假期只有用心過，才能有收獲。
3.展示和分享自己暑假的收獲與成長，增強交流的意識。
【教學重點】
展示和分享自己暑假的收獲與成長，知道暑假生活豐富多彩、收獲很多，感 受暑假生活的愉快和充實，懂得放假的意義。
【教學難點】
感受到生活中時時有成長，明白假期只有用心過，才能有收獲。
【教學準備】
準備制作小視頻、教學課件
【教學過程】
環 節 組織教學活動 設計意圖
一 、 1.談話導入： 師：（PPT1）親愛的同學們，大家好！ 我們的課 堂要以學生生
兒 歌 導 入 ， 揭 示 課 題 很高興和大家見面， 一同開啟二年級新學期道德與法治的學習之門。今天就讓我 們一起來學習——《假期有收獲》（出示課題） 師：我們的學習目標是：一、回憶自己暑假的快樂時光， 體會暑假生活的豐富多彩，懂得放假的意義。二、感受假日 的愉快和充實，明白假期只有用心過才能有收獲。三、展示 和分享自己暑假的收獲與成長，增強交流的意識。 2. 聽兒歌 師：開始我們今天的課堂吧！今天，老師給大家準備了 一份禮物。請看！（播放視頻《歡樂夏日》） 3.游戲——夏天的禮物 師：同學們，剛才的兒歌叫做《歡樂夏日》。同學們， 你們想不想知道，夏天里有哪些禮物？我們來玩個游戲，當 你看到夏天的禮物時，請大聲讀出來。（播放游戲視頻） 師：同學們表現真棒！說到夏天你還會想起什么？（學 生回答） 4.讀小詩。 師：這都是夏天送給我們的禮物，讓我們一起讀讀這首 夏天的小詩：（出示小詩） 夏天的禮物，是烈日和蟬鳴， 夏天的禮物，是雷雨和彩虹， 夏天給我們最好的禮物， 是有滋有味、豐富多彩的暑假! 師：夏天多美好呀，它給我們最好的禮物是暑假，就是 同學們最喜歡的暑假！ 活為起點，這 一環節從引導 學生觀察生 活、回憶生活， 并通過朗讀詩 歌，從美好的 詩歌中感受生 活，體驗夏天 的美好、暑假 的多彩。
二 、 講 授 新 活 動 一 ： 快 樂 暑 假 1.聽一聽：老師的假期生活 師：今年暑假從 7 月 10 日至 8 月 31 日，共 53 天。 老師和大家一樣也度過了一個愉快的悠長假期。想聽我 介紹嗎？（配圖配樂介紹） 師：大家說，我的暑假過得怎么樣？（學生回答） 師：謝謝同學們！是的，看看，老師用心過，有收 獲，“假期樹 ”上結出了一個個果實。 2.情境分析 師：很多同學和小伙伴和老師一樣也有很多收獲， 老師是課 堂的組織者、 管理者，更應 是學習活動的 參與者。老師 的首先示范， 一方面在無形 中為接下來學 生的交流進行
課 ， 用 心 過 有 收 獲 分 享 會 讓我們一起看看他們的暑假收獲有哪些。（出示圖片） （學生回答） 師：放暑假，首先就是要休息好、玩好，充分放松， 為下學期有更充足的精力和體力學習做好準備。 3.說一說： 自己的假期生活 師：在暑假中，你們擁有一個與學校不同的、更加 豐富多彩的生活。你想用什么方式展示很大家呢？（學 生回答） 師：大家的想法真棒！下面大家一起交流分享，看 看誰的“假期樹 ”上，能結出更多的果實。 學生分享，教師適時點撥。 預設 1：真是愛學習的孩子，面對挑戰不怕難、從 不會到會，學到了本領，最終戰勝了困難，有了新收獲。 屏幕前的你學會了哪些新本領？請告訴老師。恭喜你！ “假期樹 ”上結出了“愛學習 ”的果子。 預設 2：旅游放松心情，又增長見聞，玩中學，學 中玩。除了剛才同學說的地方，你還去了哪里旅游拓寬 眼界呢？暑假你真會休息，獎勵你獲得“會休息 ”的果 子。 預設 3 ：“一分耕耘，一分收獲。 ”通過勞動，你 們品味著收獲的甜美。是的，幸福的生活是勞動創造的。 看來同學們已擁有了會勞動的雙手，恭喜你獲得“愛勞 動 ”的果子。 預設 4：老師要夸夸同學們，你們在假期里不僅會 休息、愛學習、愛勞動，還愛運動、會交往，多么有意 義！看，“假期樹 ”上結滿累累果實。 4.播放電子相冊。 師：你的家人把這一切都看在眼里，并且用鏡頭為 大家留下了很多珍貴的瞬間，我們一起來看看吧！（播 放相冊） 5.談感悟。 師：看看今天的收獲，再看看我們曾經的努力，你 想說什么？（學生回答） 小結：大家每一點收獲都是真心付出、積極努力獲 了引領指導， 指導學生怎么 說，另一方面 也為學生的交 流拓寬了思 路，明確了說 什么。 此環節意 在為學生提供 更大的舞臺展 示自我，讓學 生直觀感受假 期生活帶來的 收獲。同時， 教師根據學生 的展示對假期 生活予以梳 理，為下節課 合理安排假期 生活做鋪墊。 評價手段的運 用，旨在進一 步激勵學生合 理安排假期， 過有意義的暑 假。 引導學生 反思、討論的 過程中，為學 生搭設“反思 ——感悟 ”的 平臺，讓學生 在自己已有的 經驗中，去思
得的。真是用心過，有收獲。老師為你們的成長和進步 感到高興，你們應該為此感到自豪。 考、去體悟， 從而幫助學生 獲是認識的提 升，懂得用心 過假期生活收 獲多，并有利 于促進健康成 長
活 動 二 ： 我 的 假 期 我 做 主 1. 閱讀繪本故事 師：假期是快樂的，但也會有煩惱，我們一起來看 看小強的暑假。（視頻出示教材 P2-4 ，到圖4） 師：這么長的暑假，小強一個人能干什么呢？同學 們，你們可以給他出出主意嗎？（學生回答） 預設 1 ：這樣的游戲有益于身心健康，真棒！ 預設 2：我們要懂得家長工作的不容易，學會體諒， 學會孝敬，你是個善解人意的孩子。 師：如果你在小區里遇到小強，你會怎樣做？（學 生回答） 師：你們都是善良友好的孩子。聽了大家的建議， 小強真的找到好朋友啦！看！ 2.交流：暑假里，有的同學也會遇到煩心事，請你 們出出主意幫幫他。（學生回答） 師：看來，面對可能遇到的煩惱，同學們都能認真 思考。 3.小強的暑假快樂嗎？是的，小強很快樂，且收獲 滿滿。他來到了爸爸工作的地方，實現了愿望；假期和 爸爸一起，感受到濃濃的父愛，增進了感情；她積極動 腦筋想辦法幫助小朋友解決了困難，結交到很多好朋 友。 此環節以 具體的事例幫 助孩子從兒童 的視角去思 考，去感悟， 引導他們“愉 快、積極地生 活 ”，逐步培 養樂于與人交 往的能力與習 慣。同時理解 父母工作的忙 碌與辛苦，學 習與父母進行 溝通。
三 、 布 置 作 1.總結提升，期待收獲： 同學們，大家對于假期時光都有很多美好的期待，都希 望自己的假期生活豐富多彩，過得有滋有味。通過學習，我 們懂得了要有目的、有計劃，用心過，在日常生活中感悟、 領悟、學習，在愉快的假期收獲滿滿，獲得成長。怎樣讓我 課堂總結 語，是課堂學 習的提升，激 發學生內化感 悟，指導學生
業 ， 總 結 提 升 們的假期生活過得更有意義，下節課我們將繼續學習。 2.布置作業； 課后請同學們根據實際完成調查吧！ 調查內容 ⑴暑假里，我（ ）點起床，（ ）點睡覺。 ⑵暑假里，我每天看電視大約（ ）小時，玩電腦 ( ) 小時，看課外書（ ）小時。 ⑶在和你的做法最接近的選項后面打鉤。 A.暑假里，我每天認真完成作業。 ( ) B.暑假里，我想什么時候寫作業就什么時候寫。 ( ) C.快開學了，我才在家里補做暑假作業。 ( ) 課堂到此結束，謝謝大家的觀看，再見！ 聯系生活，生 命教育需要滲 透與日常課堂 教學中。作業 布置是調查， 為下一節交流 展示課做準 備。

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