資源簡介

統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第 11 課
《大家排好隊》
【學(xué)情分析】
學(xué)生入學(xué)已經(jīng)一年多了，可是他們的道德思維還處于前習俗階段，他們的 行為多是根據(jù)自己身體的感受和自身利益來決定的。他們覺得排隊會讓自己很 著急，就不想排隊了。有時候他們知道要排隊，但規(guī)則意識還不強。結(jié)合學(xué)校 里觀察到的、生活中具體了解到的情況，發(fā)現(xiàn)孩子們還是會不自覺地做出一些 爭搶、擁擠的行為，沒有完全養(yǎng)成排隊要先來后到、保持距離的習慣。對于排 隊中遇到的特殊問題也不知如何解決。希望通過這節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能理解和 認同規(guī)則存在的必要性，并能應(yīng)用于實際生活中。
【教學(xué)目標】
1. 了解公共生活中排隊的重要性和必要性。
2. 懂得從小自覺遵守公共秩序，初步養(yǎng)成在公共場所自覺排隊的好習慣。 【教學(xué)重點】
了解公共生活中排隊的重要性和必要性，養(yǎng)成在公共場所自覺排隊的好習 慣。
【教學(xué)難點】
懂得從小自覺遵守公共秩序，初步養(yǎng)成在公共場所自覺排隊的好習慣，懂 得文明禮讓是中華民族傳統(tǒng)美德。
【教學(xué)準備】課件、瓶子、系繩的棋子 【教學(xué)過程】
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖
開 場 白 1. 自我介紹 歡迎走進小學(xué)道德與法治課 堂。 2. 介紹內(nèi)容 今天，我們一起來學(xué)習二年級 上冊人教版道德與法治第三單元第 11 課《大家排好隊》的第一課時。 3. 明確目標 這是本課的學(xué)習目標。（課件 出示目標） （1） 了解公共生活中排隊的重 要性和必要性。 （2） 懂得從小自覺遵守公共秩 序，初步養(yǎng)成在公共場所 自覺排隊的好習慣。 大家都明確學(xué)習目標了吧。我 們的學(xué)習就開始了。認真學(xué)習的同 學(xué)可以獲得獎?wù)屡叮ㄕn件出示獎 章）我們來比一比，看看誰的獎?wù)?多！ 明確學(xué)習內(nèi)容與目標
一 、 圖片 導(dǎo)入 , 引出 話題 1. 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，在日常生活中，我們 經(jīng)常會看到這樣的風景（課件出示 幾張不同場景排隊的圖），這些優(yōu) 美的風景都有一個共同的名字—— 排隊（課件出示“排隊 ”二字）。 今天，我們就一起來聊一聊“排 隊 ”這個話題。 欣賞圖片，感受 排隊之美。 通過展示 生活中排 隊的情景 圖，引出 話題，同 時激發(fā)學(xué) 生對美的 追求。
活動一：公共規(guī)則我知道（8：39） 師：同學(xué)們，生活中，總有些地方 要排隊，這是為什么呢？帶著這個 學(xué)生 A1：我喜歡排
二、 回顧 生活 , 遵守 規(guī)則 （12 : 42） 問題，我們一起來學(xué)習。 （一）更高效（1：33） 1. 在學(xué)校，特別是剛開學(xué)時，有許 多發(fā)新書、新作業(yè)本的經(jīng)歷，你們 看（課件出示 P42 圖片）你們是一 擁而上爭搶呢？還是一個跟著一個 排隊去領(lǐng)的呢？這兩種發(fā)作業(yè)本的 方式，你喜歡哪一種？為什么？我 們一起來跟同學(xué)們連線，聽聽他們 是怎么說的。 2.（學(xué)生 A1 和 D 補回答） 3.你們的意思我懂，排隊，可以讓 很多人更高效地完成同一件事情， （課件出示：更高效）獎勵你們每 人一枚“高效章 ”（課件出示“高 效章 ”）。 （二）更有序、更文明（0：32） 1.師：還有補充嗎？ 2.（學(xué)生 B1 和 C 補回答） 3. 是的，如果排著隊，我們就更有 序，更文明了，這真是一道美麗的 風景啊！（課件出示：更有序 更 文明）獎勵你們“有序章 ”和“文 明章 ”（課件出示“有序章 ”和 “文明章 ”）。 （三）更公平（1：01） 1. 有時候，大家都排好隊了，可 是，總會有一些人插進來，（課件 出示 P43 右上方圖）明明是我排在 前面的，他偏要插隊。他這樣做對 嗎？為什么？我們來聽一聽同學(xué)們 的看法吧。 2.（學(xué)生 C1 和 B 補回答） 3. 沒錯，誰都不喜歡別人插隊。我 們要講究先來后到，先來的排前 面，后到的排后面，這樣才會更公 平，這也是社會文明的一種體現(xiàn) 著隊去領(lǐng)作業(yè)本，因 為排著隊，我們就會 很快把作業(yè)本發(fā)完。 如果這么多同學(xué)一擁 而上去爭搶，作業(yè)本 亂七八糟的，還會撒 一地，我們還要收 拾，事情反而沒那么 快完成。 學(xué)生 D 補：我也喜歡 排著隊領(lǐng)作業(yè)本，因 為排著隊，很快就可 以把作業(yè)本領(lǐng)完了。 學(xué)生 B1：我也喜歡 排著隊去領(lǐng)作業(yè)本， 如果不排隊，大家亂 成一團，就沒有秩 序，也不文明。 學(xué)生 C 補：我也喜歡 排著隊領(lǐng)作業(yè)本，這 樣一個跟著一個，很 有秩序，這是文明社 會的體現(xiàn)。 學(xué)生 C1：插隊是不 對的，如果你先排， 我插在你前面，你也 不樂意，因為這樣不 公平。 學(xué)生 B 補：我也認為 插隊是不對的，先來 的理所當然排在前 面，后來的就得跟在 后面。這樣才公平。 我們換位思考一下， 誰喜歡別人插隊呀？ 從身邊事 出發(fā)，讓 學(xué)生初步 知道排隊 的好處。
啊。（課件出示：更公平）獎勵你 們每人一枚“公平章 ”（課件出示 “公平章 ”）。 （四）更安全（5：14） 1. 同學(xué)們，回顧剛才發(fā)作業(yè)本的情 景（課件出示），大家思考一下： 如果不排隊，會有什么事情發(fā)生 呢？我們來聽聽同學(xué)們怎么說。 2. （學(xué)生 D1 和 A 補回答） 3.是的，刮傷手還是小事，如果發(fā) 生碰撞，后果可能會很嚴重。除此 以外，在生活中，如果不排隊，還 會出現(xiàn)什么危險呢？ 4.（學(xué)生 A2 和 B2 回答） 5.你們的話，讓我想起了這樣的畫 面。（課件出示 P43 左上方圖片） 平時，我們的同學(xué)，為了第一個到 達教室，爭先恐后地跑呀，搶呀， 學(xué)校開門的鐘聲還沒打響，就擠著 想要沖進來。這樣很容易發(fā)生踩踏 事故，輕則受傷，重則會丟性命 呢。你們看。 6. 播放《校園踩踏播新聞》（1 分 零 9 秒）。 面對這樣的慘劇，我們除了悲 痛之外,還有疑問，那就是類似的事 件為什么總是一二再再而三地發(fā)生 呢？2013 年 9 月份，四川內(nèi)江資中 縣龍結(jié)鎮(zhèn)中心學(xué)校發(fā)生一起學(xué)生踩 踏事故，涉及學(xué)生 33 人，其中 18 人被送往醫(yī)院，事故發(fā)生在教學(xué)的 樓梯拐角，一名學(xué)生蹲下系鞋帶， 后面的學(xué)生涌上來,導(dǎo)致事故發(fā)生， 所幸沒有人員死亡或重傷。2013 年 2 月 27 日早上六點，湖北襄陽老河 口薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生踩踏事故，4 名學(xué)生死亡 7 人受傷，事發(fā)地點是 學(xué)生宿舍樓，因為值班老師沒有按 時打開一樓鐵門，學(xué)生急于出門， 學(xué)生 D1: 如果不排 隊，真的很危險，同 學(xué)們推推搡搡的，很 容易摔傷，而且，如 果發(fā)的是新書的話， 新書的邊角很鋒利， 很容易刮傷手。 學(xué)生 A 補：如果不排 隊，同學(xué)們爭搶著， 很容易發(fā)生碰撞而受 傷。 學(xué)生 A2：拿早餐 時，如果不排隊，很 容易摔倒和燙傷。 學(xué)生 B2：下去操場 進行大課間時，如果 不排隊，很容易撞 傷。 學(xué)生觀看視頻 通過觀看 錄像，讓 學(xué)生進一 步明白校 園內(nèi)不排 隊會造成 不堪設(shè)想 的后果。
下樓時相互擁擠，將鐵柵欄門擠開 踩踏發(fā)生 2012 年 11 月 28 號，湖 南長沙芙蓉區(qū)育英二小發(fā)生踩踏事 件，當時是課間操時間，先下樓學(xué) 生看到操場上積水后返回教室，結(jié) 果在二樓堵成一團，有人摔倒后形 成踩踏事件，33 名學(xué)生受傷，校園 踩踏事件為何頻繁發(fā)生呢？ 看了這則新聞，你們有什么話想說 呢？ 7. （學(xué)生 A3 和 B3 回答） 8.你們的做法很不錯。除了校園踩 踏事件，社會上不排隊、擁擠也會 發(fā)生危險，請看。 9. ppt 出示上海外灘踩踏事件（錄 音+圖 18 秒） 2014 年 12 月 31 日晚 23 時 35 分，在上海外灘陳毅廣場跨年慶祝 活動中，發(fā)生擁擠踩踏事故，致 36 人死亡，49 人受傷。 巴中超市踩踏事件（音頻 18 秒） 2019 年 9 月 4 日 7 時 50 分，四 川巴中一超市在開業(yè)促銷活動中， 因優(yōu)惠搶購發(fā)生踩踏事件，致 16 傷，其中 1 人，傷勢較為嚴重。 多么慘痛的教訓(xùn)啊！同學(xué)們， 為了避免這樣的踩踏事故，你想說 什么？ 10.（學(xué)生 D2 和 B 補 2 回答） 11. 小結(jié)：是的，在人多擁擠的地 方，一定要排隊，不能爭、不能 搶，不能擁擠。因為排隊，才更安 全。（課件出示：更安全）你們真 棒，獎勵你們每人一枚“安全章 ” （課件出示“安全章 ”）。 （五）小結(jié)（0：28） 1.同學(xué)們，剛開始上課時，我提出 學(xué)生 A3：如果我們 排著隊，有秩序地慢 慢走，就算前面有突 發(fā)事情，不能前進 了，我們也可以停在 原地，等待指揮。 學(xué)生 B3： 在排隊的 過程中，如果我們有 特殊情況，如要系鞋 帶等，我們可以暫時 離開隊伍，等處理完 再跟上隊伍。 學(xué)生 D2:不排隊， 太危險了。老師，我 知道，我們盡量避免 去人多擁擠的地方， 特別是老人和我們小 孩，也不能因為貪小 便宜而罔顧生命。 學(xué)生 B 補 2：為了避 免這樣的踩踏事故， 我想說，如果真的要 去人多擁擠的地方， 一定要拉著大人的 手，緊跟著，有突發(fā) 事情，一定要保護好 自己。 通過觀看 新聞，讓 學(xué)生進一 步懂得社 會上不排 隊的后果 也是很嚴 重的。
了這樣一個問題，現(xiàn)在你們能解答 了嗎？ （課件出示）生活中，總有些地方 要排隊，這是為什么呢？ 2. 生活中總有些地方要排隊，因為 排隊，能讓大家更高效地做好同一 件事，更有序、更公平、更文明、 更安全，所以還是排隊好啊！
活動二：公共規(guī)則我遵守（3：26） 1. 接下來，老師和大家分享一個真 實的故事：在一座煤礦里，工人 們每天要到幾十米深的礦井中采 煤 。可是有一天 ，礦洞出現(xiàn)險 情，井下的礦工要緊急疏散。眼 看礦井馬上就要坍塌了，礦工們 紛紛向出 口逃脫 。可是出 口很 小，一次只能容納一個人出去。 你們能幫助這些工人以最快的速 度安全地離開礦井嗎？ 2. 現(xiàn)在我們來進行一個模擬游戲— —礦井大逃生：這里有一個小口 瓶子，代表礦洞，系線的小棋子 代表工人，同學(xué)們要做的就是在 5 秒 內(nèi) ，幫助這些工人離開礦 洞，否則工人們就會被埋在礦井 里了 。（播視頻 5 分 31 秒，與 老師的話同步） 當老師說“ 快 跑 ”時，才能抽出小棋子，明白 嗎？ 電視機前的小朋友，你們也 可以跟著一起試試哦。 3. 準備好了嗎？礦井馬上就要坍塌 了，同志們，快跑啊！ 4. （視頻播放兩組學(xué)生玩的過程） 5 4 3 2 1 時間到，游戲結(jié)束， 一組成功，另一組不成功） （1） 我們先來看成功的那一 組，你們幾個人都能成功 逃出來，有什么經(jīng)驗可以 告訴電視機前的小朋友 呢？（生 A 回答） 學(xué)生游戲 生 A：在玩之前，我 創(chuàng)設(shè)危險 情景，讓 學(xué)生通過 游戲的方 式，學(xué)會 如何遵守 規(guī)則。
（2） 真棒！獎勵你們每人一枚 “生命章 ”（課件出示 “生命章 ”） （3） 我們再來看看第二組（不 成功），問：你們知道為 什么你們不能在短時間內(nèi) 逃出礦洞嗎？（生 B 回 答） （4） 誰都不想被活埋，這一 點，我是理解的，如果讓 你們重來一次，你們所有 人都能逃出來嗎？ （5） 咱們再玩一次，相信你們 能做到的。加油！聽我口 令：礦井馬上就要坍塌 了，同志們，快跑啊！ 5. 小結(jié)： 這次終于成功了 。現(xiàn)實 中 ，這些工人聽到班長呼喊： “請排隊，莫擁擠 ”，于是，他 們一個接一個順利沖出洞口，安 然無恙 。是什么救了大家的性 命？是有序地排隊。同學(xué)們，游 戲可以玩第二次，但生命只有一 次，在危急的時刻，排好隊，守 秩序，就是生命的保障。 就交待清楚，誰第 1 個出來，誰第 2 個、 誰第 3 個，我們有序 地排隊，一個跟著一 個的，所以就全都出 來了。 生 B：我們都太焦急 了，都想第一個逃出 來 ，所以就擠在洞 口，誰也出不來了。 生齊說：能。
三、 總結(jié) 升華 拓展 延伸 （5 : 52） 1. 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習，我 們知道了，排隊，可以更有序、更 文明、更公平、更安全、更高效地 完成同一件事。你學(xué)會了嗎？ 2. 現(xiàn)在，我們來做個小法官， 一 起來判斷下面的做法是否正確，你 準備好了嗎？第一題， （1）排隊是守規(guī)則，懂禮貌的表 現(xiàn)。（4秒） 你們的判斷是......（音效√ ) 真 棒，對了，我們每個人都要學(xué)會排 隊，這是文明禮貌的表現(xiàn)哦。第二 題 （2）因為趕時間，小明的媽媽帶著 學(xué)生當小法官，判斷 對錯。 課堂總結(jié) 語，是課 堂學(xué)習的 提升，激 發(fā)學(xué)生內(nèi) 化感悟， 做小法官 的練習環(huán) 節(jié)，能讓 學(xué)生學(xué)以 致用，并 能外化于 行。
他插到了隊伍的最前面。（7 秒） 你們的判斷是......（音效 X）答 對了，表揚你們！如果你是小明， 你看到媽媽插隊，你會怎么跟媽媽 說呢？ 生：媽媽，插隊是不對的，我們要 守秩序，排好隊。（音頻 8 秒） 師：是的，趕時間不是插隊的理 由，我們要做個文明的公民哦！第 三題 （3）不排隊，容易引發(fā)各種危險。 （3 秒） 你們的判斷是......（音效√ ) 對 了，排好隊，我們會更安全。第四 題 （4）班長可以隨意插隊。（3 秒） 你們的判斷是......（音效 X）表 揚你們，回答正確。無論你是誰， 你是什么身份，都要守規(guī)則排隊， 這樣才會更公平。特別是班長，更 要守規(guī)則排隊，給同學(xué)們樹立一個 好榜樣哦。第五題 （5）放學(xué)了，大家都著急回家，可 以不用排隊下樓梯。（6 秒） 你們的判斷是......（音效 X）表 揚你們，你們真棒！如果大家都說 著急回家，一窩蜂地下樓梯，很容 易摔倒，嚴重的還會發(fā)生踩踏事故 呢，通過這節(jié)課的學(xué)習，我們都明 白了：無論有多著急，我們一定要 排隊放學(xué)，明白嗎？第六題 （6）遇到突發(fā)事情，我們要排著 隊，有序地離開。（6 秒） 你們的判斷是......（音效√ ) 大家 真會學(xué)以致用！是的，遇到突發(fā)事 情，不能慌亂，一定要排好隊，聽 指揮，這樣才能安全地、快速地撤
離。第七題 （7）等待進校門的同學(xué)在排著隊， 我排在很后的位置，如果校門打開 了，我要趁亂第一個沖進去，第一 個跑回教室。（13 秒） 你們的判斷是......（音效 X）真 棒！這道題是錯的。如果每個人都 像他一樣沖進來，這樣很容易撞倒 別人，還會摔傷。第一個跑入校門 和教室并沒有什么了不起的，我們 要比的是誰最文明、最有序、最安 全地進入校門和教室。明白嗎？第 八題 （8） 現(xiàn)在網(wǎng)上預(yù)約排隊看病真方 便，不用早早地去醫(yī)院站著。（7 秒） 你們的判斷是......（音效√ ) 表揚 你們！對了，隨著社會的發(fā)展，出 現(xiàn)了許多不同的排隊方式，無論是 哪一種方式，排隊，都是為了讓大 家更公平，更有序、更文明、更安 全、更高效地完成同一件事。 小法官們，以上 8 題，你們都答對 了嗎？ 3. 同學(xué)們，根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習內(nèi) 容，我們創(chuàng)作了一首兒歌，咱們一 起來唱吧！（音頻 42 秒） 《請排隊》 如果你想做事高效，請排隊 如果你想更有秩序，請排隊 如果你想更公平，你想更安全， 你想更文明，那就請排隊。 2. 同學(xué)們，今天這節(jié)課，你一共獲 得多少枚獎?wù)履兀浚ㄕn件出示）希 望在日后的生活中，大家能做到守 秩序、排好隊，獲得更多的獎?wù)隆?課堂到此結(jié)束，謝謝大家的觀看， 學(xué)生唱兒歌 學(xué)生數(shù)一數(shù)自己能獲 得多少枚獎?wù)隆? 二年級的 學(xué)生注意 力不集 中，獲得 獎?wù)率秦?穿課堂， 既可以組 織課堂教 學(xué)，又作 為課堂自 我評價工 具。
我們下節(jié)課再見。
課后 答疑 （4 : 55） 大家好，現(xiàn)在是《大家排好隊》第 一課時的答疑時間。 1. 經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習，大家都已 經(jīng)了解到公共生活中排隊的重要性 和必要性，大家也學(xué)會了在公共場 所自覺排隊守秩序，但是有時候還 是會出現(xiàn)踩踏事件，如果遇到人多 擁擠的情況，我們應(yīng)該怎樣保護自 己呢？老師在這里給大家?guī)讉€方 法： （1）盡量避免到擁擠的人群中;不 得已時,盡量走在人流的邊緣； （2）舉止文明，人多不擁擠、不起 哄、不制造緊張或恐慌氣氛。發(fā)現(xiàn) 不文明行為,可以尋求大人的幫助。 （3）參加大型活動退場時,人會比 較多、比較擠。遇到這種情況，可 以先留在場內(nèi),等人少了再離開 （4）在擁擠的人群中,要時刻保持 警惕。并隨時做好保護自己的準 備； 2. 那么，我們要做好哪些準備呢？ 老師有幾條逃生法則送給大家，請 看 3. 播《逃生法則》 (2 分 48 秒） 4. 冷靜、智慧與安全同在，同學(xué) 們，你學(xué)會了嗎？今天的答疑時間 學(xué)生專心聽講， 認真思考。 學(xué)生觀看視頻 課后答 疑，既是 課堂的延 伸，也是 學(xué)生生活 情景的補 充。通過 答疑，學(xué) 生更清晰 明確，在 人群密 集、無法 有序排隊 的情景 下，如何 保護好自 己。
到此結(jié)束，再見！

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