資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 第二章 運動與能量
2.4 能量
導學目標
1.物理觀念
（1）知道一切物體都是有能量，不同運動形式對應不同形式的能量。
（2） 初步了解光能、機械能、內能、電能、化學能和核能等能量形式。
（3） 知道各種能量之間可以轉化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進行轉化的過程。
2.科學思維
初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進行轉化的過程。
3.科學實驗
（1）通過聯系生活，觀察教科書圖片、討論交流，讓學生認識常見的能量形式。
（2）通過觀察、討論分析初步認識不同能量之間的相互轉化。
4.科學態度與責任
通過物質世界不同運動和能量形式的認識，尤其對能量轉化利用的認識，使學生能從能量運動高度來認識自然界的運動和變化以及人類社會生產生活現象，拉近了物理與學生之間的距離，感到物理學就在身邊，物理學與我們人類生活、生產、社會發展有著十分密切的關系。
導學重點
用實例說明能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。
導學難點
分析能量轉化和轉移現象。
導學課時 1課時
導學方法 實驗探究法、討論法
導學過程
課前導學
1. 能量是與物體 有關的物理量。不同的運動 對應著不同的能量 。描述物質世界的運動離不開對 的研究。從宏觀到微觀，物質 的多樣性，決定了 形式的多樣性。
2．追溯能量的來源，可以發現，我們 中的大部分能量來自 。
3．能量不僅可以從一個地方 到另一個地方，不同形式的能量之間還可以相互 。
4．利用能量的過程，就是能量 或 的過程。研究各種形式的 及其轉移和轉化，是物理學的重要 。在后續的學習中，我們將會接觸到各種 的能量，以及它們之間的相互 過程。
課堂導學
1. 能量是與物體 有關的物理量。不同的運動 對應著不同的能量 。描述物質世界的運動離不開對 的研究。從宏觀到微觀，物質 的多樣性，決定了 形式的多樣性。
2．追溯能量的來源，可以發現，我們 中的大部分能量來自 。
3．能量不僅可以從一個地方 到另一個地方，不同形式的能量之間還可以相互 。
4．利用能量的過程，就是能量 或 的過程。研究各種形式的 及其轉移和轉化，是物理學的重要 。在后續的學習中，我們將會接觸到各種 的能量，以及它們之間的相互 過程。
5. 我們家里用的電是通過 從發電廠傳過來的，在火力發電廠，煤炭燃燒，釋放出能量一部分轉化成 ，煤炭是上億年前的 形成的，植物里儲存的能量來自于 。
教師引導，學生歸納小結
達標練習
1. 下列說法不正確的是 ( )
A．能量是與物體運動有關的物理量
B．不同的運動形態對應著不同的能量形式
C．描述物質世界的運動可以脫離對能量的研究
D．物質運動的多樣性決定了能量形式的多樣性
2．下列物體具有機械能的是 ( )
A．靜止在水平地面的籃球
B．跑步的小明
C．固定在地面的地板磚
D．畫在馬路上的斑馬線
3．下列事例屬于能量的轉化的是 ( )
A．用熱水袋取暖
B．用水暖氣取暖
C．在太陽下取暖
D．用電水壺燒水
4． 下列說法正確的是（ ）
A.追溯能量的來源，我們生活中的能量大部分來自于太陽
B.能量只能從一個地方轉移到另一個地方
C.能量只能從一種形式轉化為另一種形式
D.能量取之不盡用之不竭
5．下列關于能量說法錯誤的是 （ ）
A.奔跑的運動員具有機械能
B.食品貯存的是化學能
C.煤炭貯存的是內能
D.電流可提供電能
參考答案
課前導學
1. 運動，形態，形式，能量，運動，能量。2.生活，太陽。3.轉移，轉化。4.轉移，轉化，內容，形式，轉化。
課堂導學
1. 運動，形態，形式，能量，運動，能量。2.生活，太陽。3.轉移，轉化。4.轉移，轉化，內容，形式，轉化。5.電線，電能，植物，太陽。
達標練習
1.C；2.B；3.D；4.A；5.C 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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