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2.4 能量 教案(教科版)

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  1. 二一教育資源

2.4 能量 教案(教科版)

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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課題 第二章 運(yùn)動(dòng)與能量
2.4 能量
教學(xué)目標(biāo)
1.物理觀念
(1)知道一切物體都是有能量,不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同形式的能量。
(2) 初步了解光能、機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。
(3) 知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化,初步懂得利用能量的過(guò)程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
2.科學(xué)思維
初步懂得利用能量的過(guò)程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)
(1)通過(guò)聯(lián)系生活,觀察教科書(shū)圖片、討論交流,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的能量形式。
(2)通過(guò)觀察、討論分析初步認(rèn)識(shí)不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。
4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
通過(guò)物質(zhì)世界不同運(yùn)動(dòng)和能量形式的認(rèn)識(shí),尤其對(duì)能量轉(zhuǎn)化利用的認(rèn)識(shí),使學(xué)生能從能量運(yùn)動(dòng)高度來(lái)認(rèn)識(shí)自然界的運(yùn)動(dòng)和變化以及人類社會(huì)生產(chǎn)生活現(xiàn)象,拉近了物理與學(xué)生之間的距離,感到物理學(xué)就在身邊,物理學(xué)與我們?nèi)祟惿睢⑸a(chǎn)、社會(huì)發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
用實(shí)例說(shuō)明能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。
教學(xué)難點(diǎn)
分析能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法和講授法
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
參加馬拉松比賽的選手運(yùn)動(dòng)時(shí)伴隨著能量的變化。
我們生活在能量的世界里。當(dāng)我們參加馬拉松比賽時(shí);當(dāng)樹(shù)枝在微風(fēng)中擺動(dòng),鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱時(shí);當(dāng)車間里燈火通明,機(jī)器發(fā)出陣陣轟鳴時(shí);當(dāng)天氣變化,小河里的水開(kāi)始結(jié)冰時(shí); ······你會(huì)發(fā)現(xiàn),這些都伴隨著能量的變化。
二、新課講授、師生互動(dòng)
(一)能量有多種形式
能量(energy) 是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量。不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式。
你參加馬拉松比賽,做機(jī)械運(yùn)動(dòng),你具有機(jī)械能。
樹(shù)木、草地,進(jìn)行光合作用,樹(shù)木、草地具有化學(xué)能。
工廠燈火通明,有電荷運(yùn)動(dòng),具有電能。
河水開(kāi)始結(jié)冰,微觀分子運(yùn)動(dòng),具有內(nèi)能。
青蛙運(yùn)動(dòng)的能量,來(lái)自身體內(nèi)的生物能(化學(xué)能)。
海嘯,物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng),具有機(jī)械能。
綠色植物,進(jìn)行光合作用,具有化學(xué)能。
蘑菇云,源于原子核運(yùn)動(dòng),具有核能。
高壓輸電,電荷定向運(yùn)動(dòng),具有電能。
能量(energy) 是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量。不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式,描述物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)對(duì)能量的研究。從宏觀到微觀,物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性,決定了能量形式的多樣性。
被投擲的鉛球,做機(jī)械運(yùn)動(dòng),具有機(jī)械能。
雷電發(fā)出耀眼的光芒和震耳的聲音,具有光能和機(jī)械能。
太陽(yáng)光的能量使冰柱熔化成水。
物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性,決定了能量的多樣性。
機(jī)械運(yùn)動(dòng)——機(jī)械能
分子運(yùn)動(dòng)——內(nèi)能
電荷運(yùn)動(dòng)——電能
原子核運(yùn)動(dòng)——核能
光合作用,化學(xué)變化——化學(xué)能
(二)能量的轉(zhuǎn)化
在現(xiàn)代生活中,電能是被人們普遍使用的能量。電能是從哪里來(lái)的呢
討論交流 能量的來(lái)源看圖, 和同學(xué)一起追蹤小聰家里用的電能的來(lái)源。
小聰家里用的電是通過(guò)電線從發(fā)電廠傳過(guò)來(lái)的
在火力發(fā)電廠,煤炭燃燒,釋放出能量一部分轉(zhuǎn)化成電能
煤炭是上億年前的植物形成的
植物里儲(chǔ)存的能量來(lái)自于太陽(yáng)
追溯能量的來(lái)源,可以發(fā)現(xiàn),我們生活中的大部分能量來(lái)自太陽(yáng)。清晨,看著徐徐升起的太陽(yáng),想想身邊的哪些能量來(lái)自太陽(yáng)。
上圖還說(shuō)明,能量不僅可以從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方,不同形式的能量之間還可以相互轉(zhuǎn)化。
高壓輸電,電能轉(zhuǎn)移(同種)。
曬太陽(yáng),內(nèi)能轉(zhuǎn)移(同種)。
電飯煲,將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(不同種能量);電風(fēng)扇,將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能(不同種能量)。
電烤爐,將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(不同種能量);太陽(yáng)能發(fā)電,將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能(不同種能量)。
利用能量的過(guò)程,就是能量轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化的過(guò)程。研究各種形式的能量及其轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化,是物理學(xué)的重要內(nèi)容。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,我們將會(huì)接觸到各種形式的能量,以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程。
三、課堂小結(jié)、鞏固提升
1. 能量有多種形式:能量是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量。物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性,決定了能量形式的多樣性。
機(jī)械運(yùn)動(dòng)——機(jī)械能; 分子運(yùn)動(dòng)——內(nèi)能;
電流運(yùn)動(dòng)——電能; 化學(xué)變化——化學(xué)能
原子核變化——核能
2.能量可以轉(zhuǎn)化:我們生活中的大部分能量來(lái)自太陽(yáng)。能量可以從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方,不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。利用能量過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過(guò)程。研究能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是物理學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)、理清要點(diǎn)
1. 能量有多種形式:能量是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量。物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性,決定了能量形式的多樣性。
機(jī)械運(yùn)動(dòng)——機(jī)械能; 分子運(yùn)動(dòng)——內(nèi)能;
電流運(yùn)動(dòng)——電能; 化學(xué)變化——化學(xué)能
原子核變化——核能
2.能量可以轉(zhuǎn)化:我們生活中的大部分能量來(lái)自太陽(yáng)。能量可以從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方,不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。利用能量過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過(guò)程。研究能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是物理學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
五、達(dá)標(biāo)練習(xí)、反饋矯正
1. 下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A.能量是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量
B.不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式
C.描述物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)可以脫離對(duì)能量的研究
D.物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性決定了能量形式的多樣性
2.下列物體具有機(jī)械能的是 ( )
A.靜止在水平地面的籃球
B.跑步的小明
C.固定在地面的地板磚
D.畫(huà)在馬路上的斑馬線
3.下列事例屬于能量的轉(zhuǎn)化的是 ( )
A.用熱水袋取暖
B.用水暖氣取暖
C.在太陽(yáng)下取暖
D.用電水壺?zé)?br/>4. 下列說(shuō)法正確的是( )
A.追溯能量的來(lái)源,我們生活中的能量大部分來(lái)自于太陽(yáng)
B.能量只能從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方
C.能量只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式
D.能量取之不盡用之不竭
5.下列關(guān)于能量說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.奔跑的運(yùn)動(dòng)員具有機(jī)械能
B.食品貯存的是化學(xué)能
C.煤炭貯存的是內(nèi)能
D.電流可提供電能
參考答案:1.C;2.B;3.D;4.A;5.C 。
六、布置作業(yè)
課外作業(yè) 調(diào)查:不同的家用電器分別是什么形式能量的轉(zhuǎn)化?
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) (共 2 頁(yè))
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