資源簡介

小學《道德與法治》一年級下冊第二單元《我和大自然》8《大自然，謝謝您》第二課時
大自然中的快樂
一、教材分析：
小學《道德與法治》一年級下冊，第二單元《我和大自然》單元共有四課： “風兒輕輕吹 ”“花兒草兒真美麗 ”和“可愛的動物 ”這前三課主要涉及大自然 中的風、植物、動物與人們生活的聯(lián)系，最后一課“大自然，謝謝您 ”，總結(jié)本 單元的教育觀念，構(gòu)成先分后總的邏輯主線。第 8 課《大自然，謝謝您》包括“大 自然的禮物 ”和“大自然中的快樂 ”兩部分，本課《大自然中的快樂》是本單元 第 8 課《大自然，謝謝您》的第二課時。
本課《大自然中的快樂》作為《我和大自然》這一單元中的最后一課，有總 結(jié)提升和延伸之用。承接了《風兒輕輕吹》《花兒草兒真美麗》中親近大自然、 喜歡在大自然中活動、感受自然的神奇和變化的基調(diào)，延續(xù)了《可愛的動物》中 蘊含的生命意識和環(huán)保意識，最終落點在感恩的層面，引導學生認識到人類要用 自身的勤勞與努力回報大自然的饋贈，同時，也培養(yǎng)學生健康生活的情趣。
二、學情分析：
大部分七八歲的兒童對于吃、穿、住、行需要的各種物品源自哪里并不太了 解，尤其是城市里的孩子。雖然孩子們在大自然中活動有諸多快樂的體驗，但并 不一定會有對大自然的感恩之情；對大自然帶給人類的智慧啟迪，也極少有學生 能知道。因而，這將是本課對學生進行感恩教育的生長點。教師可引導學生通過 與大自然的接觸，感受生活中來自大自然的饋贈，提升自己對大自然的情感與認 識，實現(xiàn)對日常生活的意義引導與建構(gòu)。
一年級的孩子既處在品德行為習慣的形成期，也處于品德潛能開發(fā)的黃金時 期。他們的好奇心和探究欲都很強，而游戲往往是兒童學習的有效方法，因此在 課堂中要設(shè)計帶有“玩 ”的色彩而又與學習內(nèi)容緊密配合的活動方式，注意設(shè)計 情境體驗，把學生帶入生活情景，與學生的生活經(jīng)驗及感受聯(lián)系起來，從而調(diào)動 學生的學習熱情，在學習中產(chǎn)生情感共鳴，達成教學目的。
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三、教學目標：
1 、愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感。
2 、感受生活中來自大自然的饋贈和大自然的智慧。
3 、領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛和感恩之情，加強環(huán)保意識，落實 行動。
四、教學重難點：
1 、教學重點：感受生活中來自大自然的饋贈和大自然的智慧。
2 、教學難點：領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛和感恩之情，加強環(huán)保 意識。
四、教學過程：
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
活動一： 大自然的 邀請函 親近自然 擁抱自然 1．同學們好！今天我 們將一起學習小學《道德與法治》 一年級下冊第二單元《我和大自然》 中的第 8 課《大自然，謝謝您》的 第二課時。
2. 通過本課學習，期待同學們能感 受生活中來自大自然的饋贈和大自 然的智慧。領(lǐng)悟大自然的博大，形 成對大自然的熱愛和感恩之情，樹 立環(huán)保意識。 通過視頻 的直觀感 受和視覺
3、激趣導入： 師：同學們，我國地大物博，擁有 豐富的自然資源和美麗的自然風 光。瞧！大自然向我們發(fā)出了邀請 函，邀請我們一起去感受它的美麗 呢！ （播放一段美麗大自然的MV） 師：同學們, 大自然美嗎 你們喜歡大自然嗎 平日里又有機會親近大自然嗎 預設(shè)學生： 學生 1：喜歡 學生 1：有，我周 末會和爸爸媽媽 到郊外、到公園去 親近大自然。 沖擊，激發(fā) 學習興趣， 為學生親 近自然，感 受自然奠 定基礎(chǔ)。 將視覺轉(zhuǎn) 向兒童的
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置身大自然 你有什么感受 （按 PPT） 師：對呀！置身大自然是多快樂的 事情呀！ 4、大自然的饋贈： 師：請同學們打開道德與法治書第 32 頁。瞧！ （投示《道法治》P32 和 P33） 這群小伙伴在大自然中都做了什么 有趣的活動？ 師：同學們觀察得真仔細！通過前 面課程的學習，我們知道大自然與 我們息息相關(guān)，共生共存。相信你 們也這樣親近過大自然，擁抱過大 自然。但，老師卻很想知道除了書 中所說的，在不同季節(jié)中，大自然 還給你們帶來了怎樣的體驗和回憶 呢？ 下面，按下暫停鍵吧！請大家結(jié)合 自己的生活體驗，回憶一下自己的 生活，在小組中與小伙伴們說說： 春、夏、秋、冬，不同季節(jié)中的大 自然你都參加了什么活動，它給你 帶來了哪些快樂呢？ (ppt 投示 小組討論的題目 ） 師：請同學代表來匯報一下吧！ 生 1： 生 2：當然是快樂 的。感覺自己像小 鳥一樣輕松快樂。 預設(shè)學生： 生 1：植樹 生 2：畫畫寫生 生 3：吹蒲公英 生 4：光著腳丫在 草地上行走 生 5：打水漂 學生小組討論。 真實生活， 調(diào)動孩子 的積極分 享的情緒。 借力教材 情景，引導 學生觀察， 開啟話題， 激 發(fā) 學習 興趣，提示 學生結(jié)合 自身的生 活實際，講 述自己回 歸自然時 的心情，體 會與自然 共在的美 好，感受大 自然與人 類的密切 關(guān)系。
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師小結(jié)： 老師仿佛看到了你們在大自然嬉笑 歡蹦的畫面，聽到了你們歡樂的笑 聲。可見，一年四季，大自然都邀 請我們參與其中，如影相隨，我們 也在大自然的饋贈中享受其給予我 們的無限美好與快樂。 師：但是，同學們，我們要在確保 安全的前提下去擁抱自然，并接受 來自大自然的饋贈。瞧！誰來了？ —— 播放安全動畫。 “安全小衛(wèi)士 ”播報時間 大家好！我是安全小衛(wèi)士——虎虎。 預設(shè)學生匯報： （1） 春天我可以摸摸 綠油油的小草，可 以聽黃鶯歌唱，到 小溪中去撈小蝌 蚪。 （2） 夏天我可以到荷 花池欣賞荷花、去 戲水捕魚。 （3） 秋天我可以在郊 外放風箏、到農(nóng)家 摘果子、賞金黃的 稻田和菊花，看紅 楓葉 ， 望候鳥歸 來。 （4） 冬天我可以去北 方玩堆雪人和溜 冰。南方可以欣賞 梅花、桃花、水仙 花 通過此設(shè) 計自然地 將學生的 生活融入， 激發(fā)探究 自然的興 趣持續(xù)升 溫。通過同 伴交往互 動，啟發(fā)思 維，既能照 顧個體的 差異性，又 能互相提 醒補充。讓 學生更深 刻地感受 大自然的 博大與饋 贈的豐富。
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讓我這個森林之王告訴你到野外探 索大自然時要注意的事項吧！ 1、不單獨進行野外郊游，小孩要有 大人陪同。 2、隨身攜帶常用藥品、救護用品和 防蚊蟲用品。 3、做好天氣預測，備好雨具或防曬 物品。 4、掌握包扎止血、打急救電話等急 救知識。 5、不到湖泊、溪流邊追逐玩耍和騎 自行車。 6、不隨便采摘和品嘗野花、野果。 安全無小事，如果聰明的你對探索 大自然的注意事項還有補充，歡迎 你來補充，告訴我們的小伙伴們！ 祝大家在安全的前提下，在大自然 中盡情享受她的饋贈吧！再見！ 師： 謝謝我們可愛的小衛(wèi)士“虎虎 ”，同 學們都記住了嗎？相信在安全的前 提下，我們可以更好地擁抱大自然。 我們謝謝大自然的邀請，作為回禮， 讓我們用快樂的心情將這首小詩頌 讀，贈予大自然吧！ (PPT 投示道德與法治書p33 上的小 兒歌： 學生在配樂圖中 齊讀小詩。 大地長出綠頭發(fā)， 我用腳趾梳理它。 小草癢得咯咯笑， 親親我的小腳丫。 我也癢得咯咯笑， 捂 著 肚 皮 樂 開 花。）
活動二： 1、大自然的語言
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大自然的 翻譯官 聆聽自然 感悟自然 師：同學們，相信大家注意了安全， 一定能更好地感受大自然的神奇和 美麗。可你們知道嗎？大自然也是 會“說話 ”的，我們古代的勞動人 民就很聰明，通過觀察大自然，讀 懂了大自然的語言，稱之為“物候 ” 現(xiàn)象，依此合理農(nóng)耕，趨利避害， 如果你能讀懂大自然的語言，做好 大自然的翻譯官，相信我們將獲益 良多。讓我們一起來感受一下大自 然是怎么說話的吧！ （投示課本中的繪本故事《大自然 的語言》） 學生觀看視頻 學生觀看繪本故 事《 大自然的語 言》 天上的白云，是大 自然的語言。白云 飄得高，明天可能 是晴天。 地上的螞蟻，是大 自然的語言。螞蟻 忙著搬家，出門要 帶雨傘。 水里的蝌蚪，就像 黑色的“逗點 ”。 大自然在水面上 寫著：春天已到人 間。 大雁集隊南飛，就 像“人 ”字一般。 大自然在藍天上 寫著：秋天已到眼 前。 大樹如果倒下你 會把年輪發(fā)現(xiàn)，一 圈就是一年，這是 大自然的語言。 通過閱讀 繪本故事， 以孩子喜 聞樂見的 方式，讓孩 子感受自 然“物候 ” 就是“大自 然 的 語 言”，提升 孩子對大 自然的感 悟力，引起 孩子關(guān)注 大自然智 慧的興致， 做生活的 有心人。
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師：大自然的語言藏在許多現(xiàn)象中， 你還知道哪些大自然的語言呢？ 按下暫停鍵，在小組內(nèi)交流交流吧！ 師過渡：大家真聰明！了解得還真 不少，就像這個小朋友一樣。 （播放視頻《大自然的語言》） 師：如果你們繼續(xù)做生活的有心人， 多觀察，相信一定會讀懂更多大自 然的語言，感受大自然的智慧。在 大自然的饋贈中享受美好的生活。 2、大自然的回禮 師：同學們，我們需要大自然，大 自然同樣需要我們多了解它的需 要。在這里，老師想起了這么一群 人，他們用攝像機，用鏡頭去記錄 大自然的語言，讓讀者在他們的攝 影作品中去感悟大自然以及大自然 的需要： （播放兩段小視頻，激發(fā)孩子內(nèi)在 學生小組交流。 匯報 （1 ）地上的螞蟻 是大自然的語言， 螞蟻忙著搬家，出 門要帶雨傘，因為 天要下雨了。 （2）雨中聞蟬叫， 預告晴天到。 （3）魚兒跳水有 雨來。 （4）雞遲宿，鴨 歡叫 ， 風雨不久 到。 只有了解 了，才有可 能有下一 步 的 關(guān)心 和行動，所 以，用攝影 師的真實 鏡頭，讓孩 子在對比 中感受危 機的存在， 由內(nèi)生發(fā) 痛惜之情， 激發(fā)保護 的欲望。 同時滲透 法治教育， 幫助孩子 知法、守法 和用法。
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守護的欲望。） （1）環(huán)境污染，氣候變暖 （2）偷獵和土地荒漠化 （3）生物多樣化的減少 師：看了視頻，你從大自然的語言 中讀懂了什么？ 師：是的，人們?nèi)绾螌Υ笞匀唬?大自然就如何回應人類。所以，我 們中國，乃至全世界都很重視自然 環(huán)境的保護，將每年的 6 月 5 日定 為“世界環(huán)境日 ”，今年的主題就是 “人與自然的和諧共生 ”。 我國第《憲法》第九條和《民法典》 第一千二百二十九條到一千二百三 十三條都明確規(guī)定了污染環(huán)境、破 壞生態(tài)的人要承擔相應的賠償?shù)蓉? 任。從法律的層面來保護健康的自 然生態(tài)環(huán)境。 習主席曾這樣比喻說“綠水青山就 是金山銀山 ”，把堅持節(jié)約資源和保 護環(huán)境作為基本國策。 預設(shè)學生回答： 生 1：人類沒有愛 惜環(huán)境 ，還破壞 它。 生 2：我們影響了 大自然，大自然也 影響著我們。
活動三： 大自然的 護衛(wèi)隊 感恩自然 保護自然 1、感恩大自然 師：同學們，神奇的大自然給予了 我們那么多的禮物和快樂，還給了 我們那么多智慧的啟迪，此時此刻， 你想對大自然說些什么？ 2、保護大自然 預設(shè)學生回答： 生 1：謝謝您，大 自然! 生 2：感謝您的陪 伴，我們也會好好 地保護您的。 生 3：我也會保護 您的，因為保護您 就是保護我們自 己。 創(chuàng) 設(shè) 人與自然 的對話，從 感恩之情 的自然抒 發(fā)，到落實 行動的引 導，自然而 成。
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師：小朋友們，在日常生活中，怎 樣做才是感謝大自然呢？ 師：同學們真是環(huán)保的小達人！從 小事做起，從我做起，珍惜人們的 勞動成果，珍惜大自然的禮物， 自 覺愛護大自然，就是對大自然最好 的感謝。今后我們還要一起繼續(xù)走 進大自然，擁抱大自然，探索大自 然與人類之間的關(guān)系，需要大家多 觀察，用心體驗，用腦思考。 預設(shè)學生回答： 生 1：吃飯的時候， 我會少用一次性 筷子。 生 2：外出郊游的 時候，我不亂扔垃 圾。 生 3：我不會隨便 糟蹋花草，會珍惜 它們的生命。
課外延伸 1、推薦課外延伸閱讀書籍： 師：老師給大家推薦幾本有趣的繪 本故事：《您好！大自然》《我的動 物朋友》和系列原創(chuàng)繪本《 ”大自 然的邀請函“ 》。 師：希望大家多讀書， 在享受大自然的饋贈和快樂的同 時， 用智慧和行動去擁抱和保護我們的 大自然。 2、課堂到此結(jié)束，謝謝大家的觀看， 再見！ 通 過 閱讀拓展 孩子的認 知，深化環(huán) 保意識。通 過 動聽 的 歌曲旋律， 把人與環(huán) 境的和諧 共生的呼 喚傳入心 間。
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板書設(shè)計：
小學《道德與法治》一年級下冊第二單元《我和大自然》
第八課《大自然，謝謝您》第二課時《大自然中的快樂》
教學答疑
剛才，我們學習了《大自然中的快樂》一課，在學習中，同學們還有什么疑 問呢？讓我們通過下面的問答，再次鞏固課堂知識，為大家釋疑解惑。
1、“大自然的語言 ”指的是什么？
解析：“大自然的語言 ”指的是“物候現(xiàn)象 ”。草木枯榮、候鳥去來、鳥鳴花開等 自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為“物候 ”，指的是生物的生命運動發(fā)展中的現(xiàn)象。 發(fā)展到近代成為一門學科“物候?qū)W ”，利用物候知識研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
2、關(guān)于“世界環(huán)境日 ”的來歷。（配視頻）
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解析：“世界環(huán)境日 ”為每年的 6 月 5 日，它反映了世界各國人民對環(huán)境問題的 認識和態(tài)度，表達了人類對美好環(huán)境的向往和追求。
面對日益嚴重的環(huán)保污染和生態(tài)破壞問題，1972 年 6 月 5 日聯(lián)合國在瑞典 首都舉行第一次人類環(huán)境會議，通過了著名的《人類環(huán)境宣言》及保護全球環(huán)境 的“行動計劃 ”，提出了“為了這一代和將來的世世代代保護和改善環(huán)境“ 的口 號。這是人類歷史上第一次在全世界范圍內(nèi)研究保護人類環(huán)境的會議。 出席會 議的有 113 個國家和地區(qū)的 1300 名代表建議將會議開幕日定為“世界環(huán)境日 ”。 1972 年 10 月，第 27 屆聯(lián)合國大會通過了建議，規(guī)定每年的 6 月 5 日為“世界 環(huán)境日 ”。
3、什么是“碳達峰“碳中和 ” 解析：配視頻
通過《大自然中的快樂》這一課的學習以及課后答疑，我們感知了生活中來 自大自然的饋贈和大自然的智慧，領(lǐng)悟了大自然的博大，形成對大自然的熱愛和 感恩之情，加強環(huán)保意識。
讓我們好好珍惜大自然，共同建設(shè)人與自然和諧共生的美麗家園，共建地球 生命共同體。課后答疑到此結(jié)束再見！
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