資源簡(jiǎn)介

統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)
第 14 課《請(qǐng)幫我一下吧》（第 2 課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《請(qǐng)幫我一下吧》是《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元“我們?cè)谝黄?”中的第 二課，主要是讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮；同學(xué)間要相互幫 助，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，友愛(ài)同學(xué)，同時(shí)體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，樹(shù)立積極向上 的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。
《請(qǐng)幫我一下吧》共兩個(gè)課時(shí)，學(xué)生在第一課時(shí)通過(guò)“大家都有困難 ”和“我要 求助嗎 ”知道困難是生活的一部分，面對(duì)困難時(shí)要有積極的心態(tài)和明辨需要求助的具 體情境。在第二課時(shí)第一框題 “我會(huì)求助 ”主要是培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)，懂得要積 極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大膽求助的認(rèn)同，知道尋求幫 助的情況有各種隨機(jī)性和可能性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求助的能力和方法。第二框題“溫暖 的‘接力棒 ’”旨在引導(dǎo)當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)幫助別人，領(lǐng)悟“幫助” 的價(jià)值與意義，體驗(yàn)和諧社會(huì)生活的溫暖。
【學(xué)情分析】
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，一年級(jí)孩子年紀(jì)小，獨(dú)立性相對(duì)較差。許多 孩子受家庭、社會(huì)的影響，從小在親人的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，遇到困難時(shí)依賴(lài)心太強(qiáng)，缺乏 主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)與能力。一年級(jí)學(xué)生在求助問(wèn)題上，往往過(guò)度依賴(lài)，什么事都要 別人幫，或是顧慮擔(dān)心，不愿意、不敢向別人求助。所以本課需要引導(dǎo)學(xué)生在遇到困 難時(shí)，會(huì)尋求有效的解決方法，更好的適應(yīng)社會(huì)生活，并且學(xué)會(huì)當(dāng)別人遇到困難時(shí)，
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適當(dāng)?shù)慕o予幫助，共建和諧社會(huì)，享受生命的美好與溫暖。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步了解求助是生活中需要的基本能力，初步掌握求助的方法和技能；
2.聯(lián)系生活，懂得不僅要學(xué)會(huì)求助別人，也要學(xué)會(huì)幫助他人，體會(huì)互助的溫暖， 愿意傳遞友愛(ài)和互助精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步了解求助是生活中需要的基本能力，初步掌握求助的方法和技能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟幫助他人的價(jià)值與意義，激發(fā)自我的助人動(dòng)機(jī)，感悟互助的溫暖及傳遞友愛(ài) 的精神。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、課堂討論法、活動(dòng)表演法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
ppt、視頻、音頻、學(xué)習(xí)單
【課時(shí)安排】
本課安排 2 課時(shí)完成教學(xué)，本課是第 2 課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
明確 目標(biāo) , 趣 味導(dǎo) 入 （一）明晰目標(biāo) 師：同學(xué)們，大家好。 今天我們學(xué)習(xí)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第四單元 第 14 課《請(qǐng)幫我一下吧》第二課時(shí)，課本 56 頁(yè)和 57 頁(yè)的內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出《道德與 法治》課本和學(xué)習(xí)用具(鉛筆、橡皮、尺子）， 以及我們的學(xué)習(xí)單。（鈴聲） 師：嗯，你已經(jīng)準(zhǔn)備好了，表?yè)P(yáng)你。現(xiàn)在 我們一起來(lái)看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧！ 學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好 上課準(zhǔn)備 簡(jiǎn)單扼要介 紹本節(jié)課學(xué) 習(xí) 目標(biāo) ， 明 確 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容。 通過(guò)引入小
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1.初步了解求助是生活中需要的基本能力， 初步掌握求助的方法和技能； 2.聯(lián)系生活，懂得不僅要學(xué)會(huì)求助別人，也 要學(xué)會(huì)幫助他人，體會(huì)互助的溫暖，愿意傳遞 友愛(ài)和互助精神。 師：同學(xué)們，你們有信心完成嗎？那么， 就讓我們調(diào)整好坐姿，開(kāi)始上課啦！ （二）導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們知道了在學(xué)習(xí)、生活、 游戲中會(huì)遇到很多困難，那么我們應(yīng)該怎樣求 助呢？今天，李老師帶來(lái)一位好朋友，他的名 字叫做智慧小營(yíng)長(zhǎng)，他將和大家一起來(lái)探討如 何求助。他著急和大家打招呼啦~你聽(tīng)！（播放 智慧小營(yíng)長(zhǎng)音頻） 小營(yíng)長(zhǎng)：小朋友們好，我是智慧小營(yíng)長(zhǎng)， 很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我會(huì)和你們一起學(xué)習(xí)， 我有好多金鑰匙和好多獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)你跟著我認(rèn)真 學(xué)習(xí)哦！ 師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待和智慧小營(yíng)長(zhǎng)去 探尋金鑰匙和獲取獎(jiǎng)勵(lì)了。 學(xué)生參與到課堂中來(lái) 營(yíng) 長(zhǎng) 的 角 色 ， 呼應(yīng)求 助的主題， 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng) 一、 求助 金鑰 匙 （一）求助金鑰匙：找合適的人 1.視頻導(dǎo)入 師：瞧，今天有個(gè)小男孩外出放風(fēng)箏了， 可是他遇到了麻煩，我們一起來(lái)看看小男孩遇 到了什么麻煩？ （播放小男孩放風(fēng)箏的視頻） 2.提出問(wèn)題 師：小男孩知道這個(gè)困難比較危險(xiǎn)，要求 助他人。如果你是小男孩，看著周?chē)娜耍?（一）求助金鑰匙：找合 適的人 1.觀看視頻 2. 回答問(wèn)題 生：我覺(jué)得放風(fēng)箏的小男 孩可以找坐在長(zhǎng)椅的哥哥 姐姐，他們手上有網(wǎng)球拍， 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情 景 ，激發(fā)學(xué) 生思考 ，在 小組中討論 和老師的追 問(wèn)下，逐步 掌握求助的 三 把 金 鑰 匙。
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會(huì)求助誰(shuí)呢？ 3.討論中獲得第一把金鑰匙 師：這位同學(xué)非常聰明，找到打網(wǎng)球的哥 哥姐姐，但是李老師有疑問(wèn)，你們?yōu)槭裁床幌?走路的叔叔、掃地的阿姨、或者是玩耍的小朋 友尋求幫助呢？開(kāi)動(dòng)你的小腦袋，思考討論一 下吧！（播放討論音樂(lè)） 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小伙伴們的想法吧！ 師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，通過(guò)觀察思考， 選擇了合適的人幫忙。 小營(yíng)長(zhǎng)音頻：恭喜你們獲得求助的第一把 金鑰匙——找合適的人。(板書(shū)) 師：有了合適的求助對(duì)象，這樣小男孩的 困難就更容易解決啦！ 4.合適對(duì)象我會(huì)找 （1）提出問(wèn)題，請(qǐng)生分享 師：李老師還要考考你們，誰(shuí)才是合適的 求助對(duì)象呢？ 回憶一下，在生活中你遇到什么 困難找誰(shuí)幫你解決了？小營(yíng)長(zhǎng)先和大家分享他 的小妙招，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)哦！ 小營(yíng)長(zhǎng)：我在圖書(shū)館迷路了，我找到了圖 書(shū)館的服務(wù)員幫幫我。 師：不愧是智慧小營(yíng)長(zhǎng)，懂得在不同的地 方面對(duì)不同的困難找到合適的人來(lái)幫忙，那親 愛(ài)的同學(xué)們，你們是否也有這種經(jīng)歷，你遇到 了什么困難，又是哪些人幫助了你呢？ （2）小結(jié) 師：只要同學(xué)們留心生活，多觀察和思考， 就能找到了合適的求助對(duì)象。瞧，在校園里， 夠得著。 3.討論問(wèn)題 生：我覺(jué)得小男孩不應(yīng)該 求助走路的叔叔，他看著 手表，看起來(lái)很著急去工 作。 生：我覺(jué)得小男孩不應(yīng)該 求助小朋友，他們很小， 沒(méi)有工具，不能取下風(fēng)箏。 生：我覺(jué)得小男孩不應(yīng)該 找掃地的阿姨，雖然她有 能力，但是她正忙著工作。 生：我們要優(yōu)先找最合適 的人。 4.合適對(duì)象我會(huì)找 （1）回憶分享 生：我在遇到數(shù)學(xué)難題， 怎么也想不出來(lái)，我找數(shù) 學(xué)老師幫忙。 生：我在地鐵上不確定做 哪個(gè)方向的車(chē)，我找到工 作人員幫忙。 生：當(dāng)我不會(huì)疊被子的時(shí) 候，我請(qǐng)媽媽教教我，幫 幫我。
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我們遇到困難可以求助校園里的保安叔叔、值 日老師、班主任。在校園外，我們可以求助周 圍合適的人，比如長(zhǎng)輩、穿紅色馬甲的志愿者、 警察叔叔等等。如果遇到超級(jí)大麻煩， 比如車(chē) 禍、火災(zāi)等，及時(shí)撥打緊急電話 119、120、110， 找專(zhuān)業(yè)人員來(lái)幫助。 （3）學(xué)習(xí)法律小知識(shí) 師：那么，同學(xué)們你們知道這些緊急號(hào)碼 應(yīng)該怎么使用嗎？我們一起來(lái)看看！ （播放視 頻） 師：同學(xué)們看得全神貫注呀！不過(guò)，李老 師要提醒大家，不能亂撥打 119 ，惡意撥打 119 號(hào)碼，可是要負(fù)法律責(zé)任的呢！ 讓我們進(jìn)入法 律知識(shí)小課堂：按照《中華人民共和國(guó)治安管 理處罰條例》第 23 條，其中之一，擾亂機(jī)關(guān)、 團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產(chǎn)、 營(yíng)業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行， 尚未 造成嚴(yán)重?fù)p失的。處警告或者二百元以下罰款; 情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以 并處五百元以下罰款。所以同學(xué)們，要牢記不 能亂報(bào)警哦，不能亂使用公共資源。 （二）求助金鑰匙：有禮貌 1.提出問(wèn)題 師：我們知道了求助要找到合適的人，小 男孩就準(zhǔn)備勇敢地去請(qǐng)求幫助了，同學(xué)們，在 我們請(qǐng)求幫助時(shí)，說(shuō)話要注意什么呢？ 2.禮貌求助 師：那么你知道的禮貌用語(yǔ)有哪些呢？ 師：你們都是小小禮儀達(dá)人呀！ （2）觀看緊急號(hào)碼使用 視頻 （3）了解法律知識(shí) （二）求助金鑰匙：有禮 貌 1. 回答問(wèn)題 我覺(jué)得說(shuō)話要有禮貌。 2.說(shuō)出禮貌用語(yǔ) 生：請(qǐng)問(wèn)、 您好、 謝謝、 不客氣、勞駕、打擾了、 結(jié)合自己的 生活實(shí)際， 回憶分享平 時(shí)求助的對(duì) 象 。教師再 總結(jié)補(bǔ)充的 求 助 小 妙 招 ，幫助學(xué) 生明白在緊 急情況的求 助方式 ，學(xué) 到自我保護(hù) 的方式。 普及法律知 識(shí) ，真正落 實(shí)道德與法 治教育的目 的。
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小營(yíng)長(zhǎng)：恭喜你們，獲得第二把金鑰匙— —有禮貌，你們真是越來(lái)越厲害啦！ (板書(shū)) （三）求助金鑰匙：說(shuō)清困難 師：現(xiàn)在大家已經(jīng)擁有兩把求助的金鑰匙 了，接下來(lái)，李老師可要考考大家了，你可要 豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩位小朋友的求助信息， 聽(tīng)完之后思考一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得這兩位小朋友 誰(shuí)能更快地獲得哥哥姐姐的幫助？為什么呢？ 師：聽(tīng)完后，你覺(jué)得這兩位小朋友誰(shuí)能更 快地獲得哥哥姐姐的幫助？為什么呢？ 師：小伙伴聽(tīng)得真仔細(xì)呀！第二位小朋友 說(shuō)清困難更快得到幫助。 小營(yíng)長(zhǎng)：恭喜你們，獲得求助的第三把金 鑰匙——說(shuō)清困難。(板書(shū)) 師總結(jié)：相信我們有了求助的三把金鑰匙 和求助小妙招，同學(xué)們肯定會(huì)求助啦！ 對(duì)不起等。 （三）求助金鑰匙：說(shuō)清 困難 1.聽(tīng)音頻 ①哥哥姐姐你們好，請(qǐng)問(wèn) 你們可以幫我一下嗎？ ②哥哥姐姐好，我的風(fēng)箏 掛在樹(shù)上，我取不下來(lái)， 你們可以幫我一下嗎？ 2.思考回答 生：我覺(jué)得第二個(gè)小朋友 更快得到求助，因?yàn)樗?說(shuō)清楚需要哥哥姐姐幫忙 做什么。
活動(dòng) 二、 求助 我能 行 （一）我來(lái)幫幫你 師：咦，放學(xué)已經(jīng)半小時(shí)了，怎么這位小 女孩還沒(méi)回家呢？她看起來(lái)好像很著急，原來(lái) 放學(xué)后，小女孩一直等不到媽媽來(lái)接她，她越 等越著急，同學(xué)們，你能幫幫她嗎？快快用上 我們的求助金鑰匙和求助小妙招，給她出出主 意吧！ 師：同學(xué)們能學(xué)以致用呀，校園里找到合 適的對(duì)象，有禮貌地說(shuō)清困難，小女孩在大家 的幫助下，勇敢地求助啦~我們一起來(lái)看看！ 師：小女孩掌握了求助金鑰匙和小妙招， 很好地解決了自己的困難。原來(lái)，懂得求助也 是一門(mén)智慧呀！同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？ （一）我來(lái)幫幫你 1. 出主意 生：小女孩可以回到教室 找班主任老師。 生：小女孩也可以在門(mén)衛(wèi) 室找保安叔叔打電話給媽 媽。 生：小女孩尋求幫助時(shí)一 定要說(shuō)清自己的困難，還 要有禮貌哦。 通過(guò)幫助小 女孩求助， 鞏固求助的 三 把 金 鑰 匙 ，為下面 的模擬求助 做鋪墊 。進(jìn) 而進(jìn)行模擬 演練，讓學(xué) 生主動(dòng)參與 課堂，參與 實(shí)踐，在具 體 的 實(shí) 例
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（二）不同困難，我會(huì)求助 師：如果遇到下面的困難，你會(huì)怎么辦？ 1 在商場(chǎng)里跟爸爸走散了，我該怎么辦 呢？ 2 我在操場(chǎng)上摔了一跤，腿很疼…… 師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，遇到這樣的情況 你會(huì)怎么辦呢？ 我們的小福同學(xué)分享了他在商場(chǎng)遇到困難 是怎么求助的，我們一起看看！（播放視頻） 師：小福同學(xué)非常聰明冷靜，找到廣播站， 有禮貌地說(shuō)清自己的困難，用最快的方式找到 他的爸爸，讓我們給他點(diǎn)贊吧！ 師：求助小能人們，課后你們也可以和爸 爸媽媽模擬解決這兩個(gè)困難。你們今天的表現(xiàn) 很精彩哦，智慧小營(yíng)長(zhǎng)還要送你們一首兒歌， 獎(jiǎng)勵(lì)你們，一起跟著他讀一讀吧。（音頻） （三）兒歌總結(jié)（音頻） 遇到困難不要慌，可以請(qǐng)人幫個(gè)忙。 不管請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙，先把困難說(shuō)清楚。 求助記得要禮貌，說(shuō)話真誠(chéng)看對(duì)方。 得到幫助不要忘，謝謝一定掛嘴上。 就算困難沒(méi)解決，也要說(shuō)聲“謝謝您。 ” 師總結(jié)： 同學(xué)們， 以后我們?cè)谙騽e人尋求 幫助時(shí)，要按照這樣去做哦，而且要記住求助 的三把金鑰匙，那就是找合適的人、有禮貌、 說(shuō)清困難。 （二）不同困難，我會(huì)求 助 1.和家人模擬其中一個(gè)場(chǎng) 景 學(xué)生觀看視頻 （三）兒歌總結(jié) 跟讀兒歌 中 ，懂得如 何請(qǐng)別人幫 忙 ，反饋掌 握情況 。最 后以?xún)焊杞Y(jié) 束“ 我會(huì)求 助 ”這一板 塊，總結(jié)。
活動(dòng) （一）觀察情境故事，體會(huì)互助快樂(lè) （一）觀察情境故事，體 通過(guò)觀察情
三、 1.提出問(wèn)題 會(huì)互助快樂(lè) 境故事 ，發(fā)
互幫 師：在我們遇到困難的時(shí)候，那么多人幫 1.觀察情境故事 現(xiàn)溫暖的接
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互助 真快 樂(lè) 助我們，幫我們解決困難，那當(dāng)別人也遇到了 困難，你會(huì)怎么辦呢？我們是不是也應(yīng)該主動(dòng) 幫助他人，傳遞溫暖呢？ 智慧小營(yíng)長(zhǎng)帶來(lái)同學(xué)們最喜歡的情境故事 《溫暖的接力棒》 。現(xiàn)在，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四 幅圖，感受溫暖的接力棒是如何傳遞的 2.小結(jié) 師：說(shuō)得真好呢，溫暖的接力棒，溫暖你 我他。這就是互助呀！ （板書(shū)）讓我們一起來(lái) 讀讀兒歌“哥哥的傘，給我溫暖，我也用傘， 傳遞溫暖 ”。（引號(hào)內(nèi)容即兒歌內(nèi)容） （二）爭(zhēng)做互助好少年 1. 回憶互助經(jīng)歷 師：那么生活中誰(shuí)幫過(guò)你？在學(xué)校、家里、 社區(qū)都有誰(shuí)幫過(guò)你？ 你幫過(guò)誰(shuí)？ 你還能幫助 誰(shuí)？你的感受是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出爭(zhēng)做 爭(zhēng)做互助好少年在學(xué)校( ) 幫助我，我?guī)椭?( )在家里( ) 幫助我，我?guī)椭?( )在社區(qū)( ) 幫助我，我?guī)椭?( )
互助好少年的任務(wù)單，寫(xiě)一寫(xiě)，講一講。 2.分享互助經(jīng)歷 . 師：看了同學(xué)們的互助單，感受到了同學(xué)們 在日常生活中不僅接受別人的幫助也經(jīng)常幫助 別人，老師為你們擁有這種互幫互助的行為點(diǎn) 贊，你們真是太棒了，在這里呀，還有幾個(gè)同 學(xué)專(zhuān)門(mén)給李老師發(fā)來(lái)語(yǔ)音，他們也有一些經(jīng)歷 要跟我們分享，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 生：我發(fā)現(xiàn)， 下雨了，小 紅沒(méi)帶傘，她急匆匆跑出 去的時(shí)候，一個(gè)大哥哥幫 她撐起了傘，她非常感激。 所以遇到這種情況的時(shí) 候，她也把傘借給沒(méi)有帶 傘的小明，小明在小紅的 感召下，也主動(dòng)幫助叔叔 撿東西，這就是溫暖的接 力棒。 2.讀兒歌 （二）爭(zhēng)做互助好少年 1.分享互助故事 生：在學(xué)校，我流鼻血了， 校醫(yī)幫我處理，我很感動(dòng)。 小明沒(méi)有帶本子，我給他 新本子，我很快樂(lè)。 生：有一次，我遇到不會(huì) 做的題目，老師耐心幫我 解答了。我很感激。我?guī)?老師搬東西，我很開(kāi)心。 生：在家里，我拿不到書(shū) 架的書(shū)，爸爸幫我取下來(lái)。 我很幸福。我?guī)蛬寢屜赐耄?媽媽夸我好孩子。 生：我找不到東西時(shí)，哥 哥幫我找，我很開(kāi)心。我 幫妹妹穿襪子，看著穿好 的襪子，我很得意。 力棒，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)，在分 享中表達(dá)感 受 ，更好地 體會(huì)互助的 快樂(lè)。 以 “ 爭(zhēng)做互 助好少年 ” 的 活 動(dòng) 形 式 ，提供多 維度的思考 的角度的， 更好地激發(fā) 學(xué)生的表達(dá) 欲望，調(diào)動(dòng) 生活經(jīng)驗(yàn)。 結(jié)合當(dāng)下疫 情 ，層次遞 進(jìn) ， 由小家 到大家 ，升 華主題。 學(xué)生能具備 一定的互助 意識(shí)，能盡 自 己的能力 去主動(dòng)幫助
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3.小結(jié) 師：聽(tīng)了同學(xué)們的分享，李老師忍不住要 給大家點(diǎn)贊呀，你們都是互助好少年。不管是 學(xué)校、家里還是社區(qū)，在互幫互助的過(guò)程中， 不僅溫暖了你，溫暖了她，溫暖了大家，這就 是我們生活中溫暖的“接力棒 ”啊！ （三）感受全國(guó)及世界的溫暖傳遞 師：你們知道嗎？在新冠肺炎疫情肆虐的 日子里，全國(guó)各地，世界各地，互幫互助，愛(ài) 心接力棒也在不斷傳遞。南沙抗擊疫情時(shí)，我 們很多家長(zhǎng)抽空做志愿者，小區(qū)的警衛(wèi)，保安 全員出動(dòng)。大家連夜連日服務(wù)幫助大家。那一 個(gè)個(gè)扛著重物的肩膀，一雙雙曬到膚色分層的 手臂，一次次認(rèn)真的排查，是在溫暖著大家呀。 荔灣抗疫過(guò)程中，南沙組建了強(qiáng)大有力的醫(yī)療 隊(duì)伍，全力支持。醫(yī)護(hù)人員日夜不休，一身“大 白 ”“大綠 ”一穿就十幾個(gè)小時(shí)，為的是服務(wù) 大家呀！在同武漢抗擊疫情時(shí)，世界各地都伸 出援助之手，在我們研發(fā)出新型冠狀病毒疫苗 后，也推廣到全世界，幫助大家防疫。 （四）制作愛(ài)心卡 師：全國(guó)、全世界，這樣你幫我，我?guī)湍?的樣子真可愛(ài)呀！在接受幫助時(shí)，我們還要做 個(gè)會(huì)感恩的好孩子呢。智慧小營(yíng)長(zhǎng)提議，我們 可以制作一張愛(ài)心卡，感謝幫助過(guò)我們的人， 那么快拿起筆，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)吧！ 師：現(xiàn)在我們來(lái)看看同學(xué)們制作的愛(ài)心卡 呢！ 師：懂得感恩的你們，李老師很欣慰呀， 生：在小區(qū)，我打羽毛球 的時(shí)候，球落到樹(shù)上了， 門(mén)衛(wèi)叔叔幫我取下，我很 高興。我在路上看到騎車(chē) 的叔叔掉了錢(qián)包，我?guī)退?撿起來(lái)跑過(guò)去拿給他，我 覺(jué)得我很棒。 （三）感受全國(guó)、世界溫 暖傳遞 學(xué)生觀看圖片，感悟互幫 互助的溫暖 （四）制作愛(ài)心卡 1.制作愛(ài)心卡 2.分享愛(ài)心卡 生：我想對(duì)老師說(shuō)：謝謝 老師，謝謝您教我們很多 別人，這本 身就是一種 社會(huì)責(zé)任擔(dān) 當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)， 然而道德與 法制課程的 “ 核 心 素 養(yǎng) ”不是觀 念的和技藝 的 ，而是實(shí) 踐的、行動(dòng) 的 ，是引導(dǎo) 學(xué)生在知識(shí) 與觀念的基 礎(chǔ)上，通過(guò) 現(xiàn)實(shí)行動(dòng)實(shí) 現(xiàn)生活和人 本身的逐步 完善 。通過(guò) 送 出 愛(ài) 心 卡 ，會(huì)更有 生活行動(dòng)指 導(dǎo)意義。
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請(qǐng)你把愛(ài)心卡片送出去吧！相信收到卡片的人 會(huì)非常幸福呢！ 知識(shí)。 生：我想對(duì)校園里的清潔 阿姨說(shuō)：謝謝你們，讓我 們?cè)诿利惖沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。 生：我想對(duì)媽媽說(shuō)：謝謝 您每天早起為我做飯。 生：我想把這幅畫(huà)送給抗 疫的醫(yī)務(wù)人員，謝謝你們。
課后 拓展 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了在困難面 前如何求助以及體會(huì)到互幫互助的快樂(lè)，希望 同學(xué)們?cè)谏钪羞€學(xué)會(huì)更多求助知識(shí)和求助智 慧。智慧小營(yíng)長(zhǎng)送來(lái)了兩本有趣的繪本，你看。 小營(yíng)長(zhǎng)：我送給大家的第一本繪本是《松 鼠是英雄》 。松鼠做夢(mèng)都想當(dāng)英雄，不管他怎 么去努力，結(jié)果總是幫倒忙。怎樣才能成為英 雄呢？ 第二本繪本是《我來(lái)幫忙 懂得助人為樂(lè)》。 繪本中的主人公豆豆\在去外婆家的途中所發(fā) 生的一些事情，看到熊奶奶提著蘋(píng)果上車(chē)沒(méi)有 座位，看到小狗在路邊哭，豆豆是怎么做的呢？ 趕快讓爸爸媽媽帶你一起閱讀吧！小朋友們今 天的表現(xiàn)真不錯(cuò)哦，再見(jiàn)！ 師：同學(xué)們，下課后趕緊讀一讀哦，今天 的課堂到此結(jié)束，謝謝大家的觀看，再見(jiàn)！ 學(xué)生參與 通過(guò)有趣的 繪本閱讀， 激活學(xué)生思 維 ， 引導(dǎo)學(xué) 生探索 ，主 動(dòng)學(xué)習(xí) ，促 進(jìn)學(xué)生自我 建構(gòu)。
板 書(shū) 設(shè)計(jì) 請(qǐng)幫我一下吧
金鑰匙一：找合適的人 金鑰匙二：有禮貌 金鑰匙三：說(shuō)清困難 求助 互助
問(wèn)題 （一）答疑一 生：老師您好，我媽媽說(shuō)， 激趣答疑，
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及答 疑 師：同學(xué)們，《請(qǐng)幫我 一下吧》第二課時(shí)已學(xué)完了，現(xiàn)在到了答疑時(shí) 間，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)們還有什么問(wèn)題 嗎？大家積極地提出來(lái)吧！ 答疑 1：是的，在外面不能輕易向陌生人求 助。遇到困難一定要沉著冷靜，如果身上有帶 電話手表，可以第一時(shí)間撥打電話向家人求助。 如果沒(méi)有，我們可以求助路邊的警察叔叔、志 愿者或者周?chē)啼伒牡陠T、保安室的保安…… 切記，不要在路邊哭泣，不要亂跑到人煙稀少 的地方，更不能跟陌生人走。 如果在高鐵上遇到麻煩，可以求助服務(wù)員； 在公交車(chē)上遇到麻煩，可以求助司機(jī)；在商場(chǎng) 里遇到麻煩，可以求助售貨員。希望同學(xué)們?cè)?遇到困難時(shí)，能夠運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)去 解決問(wèn)題。 （二）答疑二 師：相信辦法一定會(huì)比困難多！ 同學(xué)們還 有其他疑問(wèn)嗎？ 答疑 2：是的，這樣的情況我們要了解一下 火災(zāi)自救的方法，怎樣在危險(xiǎn)面前更好地保護(hù) 自己，我們通過(guò)視頻來(lái)了解一下吧。（播視頻） 師：同學(xué)們，看完視頻，你知道火災(zāi)自救 方法了嗎？每學(xué)期，我們學(xué)校都會(huì)組織消防演 練，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練，能夠牢 牢掌握這些自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在這里， 李老師還要特別提醒大家，火災(zāi)的危害巨大， 同學(xué)們一定不要玩火，注意家庭用電用火的安 全，你們記住了嗎？ 不能輕易和陌生人說(shuō)話， 那遇到困難怎么辦？ 生：老師您好，如果遇到 火災(zāi)，已經(jīng)撥打緊急電話， 但我被困在里面，我該怎 么自救？ 讓兒童提出 問(wèn)題，拓展 知識(shí)， 以提 升兒童的生 活能力為依 歸 ，指導(dǎo)和 引領(lǐng)兒童的 生活實(shí)踐。
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（二）答疑三 師：同學(xué)們，還有其他疑問(wèn)嗎？ 答疑 3：你肯定是一位熱心腸的好孩子，還 善于提問(wèn)，幫助別人也有要注意的地方呢。 第一種情況，別人請(qǐng)求你幫忙時(shí)。 如果陌生人向你求助，要先考慮自己的安 全，應(yīng)該及時(shí)告知周?chē)拇笕耍尨笕藖?lái)幫忙。 如果是周?chē)煜さ娜讼蚰闱笾⒁饽闶欠?有能力并選擇合適的方法。 比如你的好朋友落 水了，不管會(huì)不會(huì)游泳，都不能盲目跳進(jìn)水里。 其次，要看看應(yīng)不應(yīng)該幫，如果他做的事情是 壞事，那么我們可以直接拒絕。 第二種情況，你主動(dòng)幫助他人時(shí)。 在幫助他人前，先問(wèn)清楚他是否需要你的 幫忙，如果需要我們可以及時(shí)伸出援手之手。 那么，如果遇到同伴溺水，你不能下去救 他，你該怎么辦呢？我們來(lái)看看這個(gè)視頻。 所以要牢記，幫助他人要保證自己的安全， 要在自己的能力范圍內(nèi)，不合理的請(qǐng)求要學(xué)會(huì) 拒絕！ （三）小結(jié) 師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知 道求助要說(shuō)清楚困難、找合適的人、要有禮貌， 還感受到互助的快樂(lè)。那么希望同學(xué)們課后學(xué) 以致用，在困難面前勇敢求助，也熱心幫助他 人。答疑到此結(jié)束，謝謝觀看，再見(jiàn)！ 生：老師您好，我想知道 幫助他人需要注意什么？
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