資源簡介

人教版道德與法治一年級下冊
第 16 課《大家一起來合作》（第 1 課時）教學設計
【教材分析】
《大家一起來合作》是道德與法治一年級下冊第四單元《我們在一起》的最后一 課內容。第四單元由第 13 課《我想和你們一起玩》、第 14 課《請幫我一下吧》、第 15 課《分享真快樂》和第 16 課《大家一起來合作》四課組成，主要引導學生養成與 同伴共在的觀念與習慣。本節課的關鍵詞是合作，結合課程標準強調培養與同伴友好 交往、合作的基本方法和技能，要求學生在與人合作的過程中喜歡和同學、老師交往， 學會關心他人、尊重他人，樂于合作，但要與前面第 13 課“一起玩 ”區分開，引導學 生與人遇到共同困難樂于協商以合作的形式解決問題。本課是第一課時，進行兩個話 題學習，“有人幫，不一樣 ”引導學生發現日常生活中合作的意義，體驗合作的重要 性；“生活處處有合作 ”通過生活中曾經的合作體驗，引導學生加深對合作的意義與 價值的認識，學會善于合作。本課是以培養學生合作意識與合作能力為重點。在課程 安排上應以多種活動形式開展，引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣， 培養樂于合作的能力，指導學生學會在合作中取長補短，互相配合。因此學習本課有
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著廣泛的現實意義。
【學情分析】
一年級學生還不知道做什么和如何做才算是合作，他們在家中備受長輩照顧和關
愛，多以自我為中心， 自我意識及個性都比較強，生活中與人合作的體驗較少，在集 體中遇到困難而自己無法解決時容易放棄，因此合作意識比較淡薄。除了在游戲和學 習中會有合作之外，其他方面合作體驗較少，不懂得一定的交往藝術與合作技巧，因 此在合作過程中出現推卸責任或依賴他人的現象。因此學習本課具有非常重要的現實 意義，旨在幫助學生融入校園集體生活，培養學生良好的集體意識和積極的心態，在 集體中樂于合作，學會取長補短，互相配合，成為關心他人、尊重他人、樂于合作的 兒童。
【教學目標】
1.了解什么是合作，知道生活處處有合作，感悟合作的重要性。 2.感受生活中合作的樂趣，初步樹立樂于合作的意識。
【教學重點】
知道生活處處有合作，感悟合作的重要性。 【教學難點】
感受生活中合作的樂趣，初步樹立樂于合作的意識。
【教學方法】
教法：活動探究、提問法、情境教學；
學法：實踐活動、直觀感悟法。
【教學準備】
課件、視頻、音樂、兒歌等。
【課時安排】
本課安排 2 課時完成教學，本課是第 1 課時。
【教學過程】
教學 教師活動 學生活動 設計
環節 意圖
活動 師：同學們，大家好， 準備學習用品。 通過
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一.繪 本導 入，初 悟合 作 今天我們一起來學習第 16 課《大家 一起來合作》第一課時，課本 62、63 頁的 內容。 我們先一起來看看本節課的學習目 標： （1）了解什么是合作，知道生活處處有合 作，感悟合作的重要性。 （2）感受生活中合作的樂趣，初步樹立樂 于合作的意識。 請大家準備課本、文具和紅色卡紙。 小手擺放好，坐姿要端正！開始今天的學 習吧！ 1.今天林老師給大家帶來兩個朋友， 你們認識他們嗎？（出示圖片：小鹿和猴 子。） 沒錯，是小鹿和猴子。他們之間發生 了什么事呢？我們一起來聽聽它們的故事 吧！（播放故事音頻） 2.故事的結局真美好啊。可是，小鹿 和猴子為什么都吃到了自己的美味？ 我知道很多同學聰明的小腦袋都有了 想法， 那我請一位同學說說，大家一起來 跟我聽聽他的想法吧。 同學們，讀完了小鹿和小猴的故事， 你的想法是不是跟這位同學很像，都覺得 小鹿和小猴他們特別聰明。 是的，因為它們為了達到自己的目的， 懂得互相幫助，最后，在兩人的共同努力 1.學習繪本故事，思 考問題。（觀看圖片） 2.思考問題，并回 答。（播放學生回答音頻） 生：小鹿幫猴子過 河，猴子吃到了桃子，猴 子幫小鹿摘到了桃葉，它 們都吃到了自己想吃的 美味。 繪本 故事 懂得 合作 能夠 幫助 我們 達成 目標， 初步 了解 什么 是合 作。
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下實現了吃到自己想吃的美味的目標，而 他們互相幫助的過程就是合作。 這也是我們今天要學習的內容，第四 單元：我們在一起，第 16 課《大家一起來 合作》。（板書課題）
活動 二. 合作 的力 量：體 味合 作的 重要 （一）有合作，不一樣 1.師：合作到底有多重要呢？你們試 試就知道啦，林老師今天給大家帶來一個 很有趣的游戲。大家是不是特別期待呢？ 事不宜遲，馬上開始。 你們看看黑板上的小丑多可愛，但是 他缺了一個鼻子，我們幫他把鼻子貼上去 吧，我們一起來玩貼鼻子游戲。 請同學們跟林老師先一起來讀一讀游 戲規則： （1）把眼睛蒙起來。 （2）原地轉三圈。 （3）把小丑的鼻子貼在圖中合適的位置。 現在請大家跟著音樂，請旁邊的人不 要出聲提醒哦！大家試試自己給小丑貼鼻 子吧，游戲開始。（播放音樂） 師：相信同學們玩的時候一定非常享 受這個過程，大家都成功了嗎？我們一起 來看看其中一位同學玩得怎么樣？（播放 學生第一次貼鼻子游戲的視頻） 過渡語：這個同學第一次的嘗試失敗 了。看來自己來玩這個游戲還是有些難度 的，請大家不要灰心，我們再來玩一遍吧！ 2. 師：這一次我們試著兩人一起玩， （一）有合作，不一 樣 1.跟讀規則，自行試 著體驗游戲。 再觀看一位同學的 玩游戲視頻。 2.跟讀新的游戲規 則，和身邊一位幫手一起 合作玩游戲。 再觀看同一位同學 和家人合作貼鼻子的視 頻。 通過 對游 戲的 思考， 懂得 我們 有些 事需 要有 人幫 助，需 要進 行合 作，合 作能 夠讓 事情 變得 容易， 從中 感受 合作 的樂 趣。
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合作貼鼻子。 請大家看清新的游戲規則，跟林老師 一起再來讀一讀游戲規則： （1）把眼睛蒙起來； （2）原地轉三圈； （3）請一位幫手站在身后，負責指揮 方向； （4）把小丑的鼻子貼在圖中合適的 位置。 和剛才不同的是，這一次請你邀請一 位幫手，在你身后指揮方向，他提示，你 來貼，倆人一起合作挑戰一次吧。你的幫 手找到了嗎？你們準備好了嗎？跟著音 樂，開始游戲吧！（播放音樂） 這一次大家都成功了嗎？老師收到剛 剛那位同學第二次挑戰的視頻，我們一起 來看看是怎樣的吧！（播放視頻） 3. 師：玩了兩次游戲，你有什么感 受？我采訪一下剛剛這位同學，聽聽他有什 么想法？（播放視頻） 看來有家人的幫忙，游戲終于成功了。 大家是不是也和他有同樣的感受呢？ 4. 問：那么，同一個游戲，前后兩次 有什么不一樣呢？發動你的火眼金睛吧！現 在老師收到一位同學的留言，我們一起來聽 這個同學的想法。（播放學生回答音頻） 過渡語：表揚你們也發現了！原來我 們能把鼻子貼好，是因為有家人的幫忙， 這就是合作的力量。（播放音頻“游戲小 3.說說玩了兩次游 戲的感受。（聽同學回 答。） 生：第一次我自己貼 鼻子時很害怕摔倒，第二 次游戲有人幫，能更快把 小丑鼻子貼好，能幫我分 清楚方向。 4.說說這次游戲的 發現。（聽同學回答） 生：第一次做游戲的 時候，通過自己的摸索很 難找準鼻子的位置。第二 次游戲，通過爸爸媽媽的 幫助，很快就找到了鼻子 的位置。所以有人幫助的 話，效率會更高，同時還 與人培養感情。 聽游戲小結音頻。
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結 ”：有人幫，不一樣。） 小結：許多事情，我們單獨憑借自己 的力量做不到，但是有人幫忙，事情就會 變得容易起來。所以說，有合作，不一樣。 （二）有合作，快樂多 1.除了貼鼻子以外，大家平時都玩過 不少游戲吧。 問：請你觀察一下，圖中的小朋友 在合作干什么？（展示圖片，播放音頻： 跳大繩、三人四足） 是啊，說得真好！跳大繩、三人四足 這些游戲一個人可玩不了哦！這些游戲一 起玩，有合作，更開心呢！ 2.師：現在大家跟林老師一起來到我 們美麗的學校吧，老師還拍下了大家一起 做活動的照片，請你用上火眼金睛，看看 照片上大家的樣子有什么共同點吧！（點 擊出示一組圖片：親子活動，和爸爸一起 做湯圓。語文課上和同學一起制作并分享 手工作品。運動會上，我們一起比賽跑步。 在學校和同學一起學習讀書、寫字。） 相信大家也能夠發現，照片上，同學 們的樣子看起來都很開心啊！親子活動、 跑步比賽、分享手工作品、和同學合作完 成剪貼畫，這些事情一起做會更開心，看 來合作能增進我們和同學、家人之間的感 情。所以說，有合作，快樂多。 （三）有合作，效率高 1.現在，我們把目光放到教室里，一 起來跟著老師走進教室，看看我們的課室 （二）有合作，快樂 多 1.看圖片，說一說。 播放同學回答。 2.觀賞圖片，感受生 活中合作的樂趣。 （三）有合作，效率 高
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干凈嗎？漂亮嗎？這些都是誰的功勞呢？ （出示圖片）顯然這不是我或者你一個人 的功勞，是大家一起努力合作的結果。那 你想過為什么要一起合作打掃衛生嗎？請 你說一說：合作打掃到底有什么好處呢？ 我們來聽聽這幾個同學的想法吧！（播放 學生回答） 師：是啊，一個人打掃要花很長時 間，一群人打掃衛生很快就能做完。一起 打掃很有必要。講合作，效率高。 2.大家還記得剛剛過去的植樹節嗎？ 那時候，同學們和老師一起去植樹。我們 一起來看看大家是怎樣合作植樹的吧。 你看，一個人抬樹苗、要花很大的力 氣，兩個人合作，你抬前面，我抬后面， 我扶著樹，你來填土，小樹很快就種好了。 合作種樹，更加省時省力。 老師給大家進行第一部分的學習小 結：我看到同學們在生活中講合作，既能 和同學培養感情，完成一個人無法完成的 事，做事還能省時省力、更有效率。原來 講合作，很重要。 1.說說合作進行 值日勞動的必要性。（聽 同學回答） 生 1:我和同學一起 合作打掃衛生，我負責掃 地，有的同學負責澆花， 有的同學負責擦黑板，有 的同學負責拖地。分工合 作能讓教室打掃得干干 凈凈。 生 2:合作打掃有必 要性，兩位同學掃地，四 位同學拖地，分工合作能 讓打掃變得非常愉快，最 后大家都開心得笑了。 2.觀看植樹視頻。
活動 （一）玩游戲，有合作 （一）玩游戲，有合 喚起
三. 1.現在我們來中場放松一下，老師邀 作 學生
合作 請大家觀看一個有趣的挑戰——合作接力 1. 觀看比賽視頻 在生
無處 傳遞籃球。我們班同學進行了一場男女競 2. 思考問題，聽同 活中
不在： 賽，我們一起來看看吧！ 學回答。 有過
感悟 2. 師：是啊，合作就存在于我們日常 生 1：學校舉行拔河 的合
生活 的游戲當中。在平時的游戲中，合作無處 比賽，我和班里的同學一 作體
離不 不在。看到這里，是不是勾起你跟別人合 起參加，我們齊心協力一 驗。加
開合 作的快樂經歷呢？ 起使勁，最后拿了一等 深學
作 同學們，你還玩過什么游戲是需要我 獎。 生對
們合作完成的呢？快來和大家一起分享 生 2：下課我常常和 合作
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吧。（播放學生回答） （二）學習中，講合作 1.同學們真厲害，看來游戲里充滿了 合作。我們班的同學很聰明，他們把合作 用到了學習中，我們來看看究竟他們在干 什么呢？（播放合作背書的視頻） 2.現在輪到大家來說說看，你試過與 人合作學習嗎？快來和我們分享你的故事 吧！ 在學習中和同學共同進步、取長補短， 各自發揮自己的優點，合作學習更輕松。 3.其實合作學習遠遠不止同學們剛才 說到的事例，我們還有過很多很多合作學 習的例子，比如說（出示圖片）：合作做 實驗、小組討論、一起做模型，合作學習， 大家都能一起進步。合作學習無處不在！ （三）勞動也要有合作 1.合作除了會影響我們游戲、學習， 還會對我們的生活有很大的影響。我們一 起來看不同職業的人，他們的勞動成果同 同學一起下五子棋，有時 候還有其他同學一起圍 觀。 生 3：放假在家，我 和弟弟一起合作搭積木， 搭得又快又好，我們都很 開心。 （二）學習中，講合 作 1.觀看合作背書視 頻。 2.思考問題并回答 合作學習的經歷。 生 1:平時我喜歡和 同桌一起解數學題，我比 較細心，總能看出同桌的 錯誤，同桌比較大膽，他 經常向老師問問題。 生 2：我和同學做詩 配畫手抄報，我比較會畫 畫，小文寫字很好看，但 她畫畫不漂亮，后來我們 一起合作，小文寫字我畫 畫，不一會兒就完成了。 3.觀賞圖片 （三）生活中，要合 作 1.觀賞圖片 2.思考問題并回答。 意義 的理 解，激 發學 生樂 于合 作的 意識。
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樣離不開合作！（觀賞圖片：工廠的工人 制作機器也需要合作、皮影戲表演需要合 作、醫生做手術需要合作、合唱團需要配 合、建筑工人蓋房子需要合作。） 2.請你們發動頭腦風暴，想一想：生 活中還有哪些事需要合作呢？ 同學們，想好了嗎？老師收到了幾位 同學的留言，原來我們的日常生活也離不 開合作。（播放圖片和音頻） 聽到這里，老師想要表揚你們。學會 和家人一起做家務，和同學相互合作表演， 有分工，巧配合。在同學們踴躍的發言中， 林老師感受到了大家有太多的合作經歷 了。 老師給大家進行第二部分的學習小結： 無論是學習、玩耍還是在社會生活中，合 作都無處不在。 生 1：藝術節我和同 學一起合作表演節目，老 師陪我們一起排練了很 久，最后還拿了獎。 生 2：周末我和爸爸 媽媽一起做飯，爸爸教我 削皮，媽媽切菜，很快就 把晚飯做好了。 生 3：在家我喜歡和 媽媽一起做家務，媽媽教 我折衣服，家里很快就變 得整整齊齊的。
活動 四. 拓展 提升： 升華 合作 的意 義 1. 師：各行各業都離不開合作。一個 人努力是加法，一群人合作是乘法，眾人 拾柴火焰高。我們一起來看這些圖片。（出 示一組圖片） 我們的生活離不開合作，我們的世界 發展更離不開合作。在抗擊新冠病毒疫情 期間，中國人民舉國同心，共克時艱，世 界人民團結合作，抗擊病毒。當生活回歸 常態，祖國終于迎來了春暖花開，合作之 花依舊陪伴在我們身邊，開得十分燦爛耀 眼。 2.師：看到這里，我們更要齊心協力。 1. 觀賞圖片。 知道 合作 對生 活的 重要 性，與 人遇 到共 同的 苦難 時，自 己無
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我們要發揚團結合作的精神。正如下面這 首兒歌所唱的內容，我們一起來讀一讀吧。 校園里，班級中，生活處處有合作。 你幫我，我幫你，一起合作更精彩。 小朋友，一起來，快樂進步你我他！ 結束語：看來同學們也體會到合作的 意義，我們一起來看看今天學習的內容： 有合作，不一樣，能解決一個人無法完成 的難題；有合作，歡樂多，能增進我們的 感情；有合作，效率高，做事省時省力； 合作還有很多意義，等著大家去發現。團 結合作力量大。讓我們一起來做個樂于合 作的小達人！（出示板書） 2. 跟讀兒歌。 法解 決要 找人 合作， 初步 樹立 合作 意識 和集 體意 識。
板書 設計 16 大家一起來合作
1.講合作，很重要 有合作，不一樣 有合作，歡樂多 有合作，效率高
· · · · · · 2.生活處處有合作
作業 設計 同學們，看到這里，今天我們的學習 也接近尾聲了。學完這節課的內容，我們 一起來逛一下課后任務超市。 1.和家人合作玩二人三足的游戲。 2.和家人分角色合作朗讀《孫悟空打妖 怪》。可以加上配樂和動作，感受合作的 樂趣。 下節課，我們再來學習如何更好的合 作下去，學習合作要注意的方法和技巧。 同學們，課堂到此結束，謝謝觀看！
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再見！
問題 及答 疑 大家好，我是林曉欣老師。現在是第 16 課《大家一起來合作》課堂答疑環節。 第 16 課《大家一起來合作》第一課時我們 已經學完了，關于與大家合作的話題，有 些愛動腦筋的同學提出了很好的問題，我 們一起來解決吧！ 1. 生 1：老師，我們的生活中處處有合作， 那么動物要講合作嗎？ 師：動物之間當然也有合作。我們一 起來看看可愛的動物們，他們之間是怎樣 合作的吧。（播放視頻） 你們看，動物之間為了生存也需要合 作，因此，我們從小也要學會善于合作， 和身邊的人互相幫助，互相扶持，這樣我 們才能營造一個和睦相處、團結友愛的社 會。 現在又有一個同學提出了疑問，大家 一起來跟老師聽一聽吧。 2. 生 2：老師，現代社會離不開合作，那 在古代社會，大家也要講合作嗎？ 師：當然要。不信，我們一起來看看 這三句話：三人行，必有我師。說的是孔 子教育他的學生要相互學習，取長補短。 三個臭皮匠，頂個諸葛亮。這句諺語說的 是三個人團結合作的力量比一個人大的道 理。一個人的智慧不夠用，兩個人的智慧 用不完。古代的人也同樣覺得團結合作力 量大。 學生提問： 1.生：老師，我們的 生活處處有合作，那么動 物要講合作嗎？ 2.生：老師，現代社 會離不開合作，那在古代 社會，大家也要講合作 嗎？ 3.生：我遇到不會的 數學題，同桌耐心幫我解 決。我們這算是合作嗎？ 4.值日有很多同學 在打掃，我應該可以不用 做了，偶爾這樣做對嗎？
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看來大家都是愛思考的好孩子，我們 再來聽聽這個同學遇到了什么問題，請你 試著和老師一起來幫他解決吧！ 3. 生 3：我和同桌遇到不會的數學題，同 桌很聰明，他懂得解題方法，我比較細心， 后來還幫他檢驗了結果，最后一起解決了 這道難題。我們這算是合作嗎？ 師：是的。你和同桌為了一起解決學習 上的問題，大家有共同的目標，一起努力， 就是合作。同桌向你耐心講解，你幫同桌 檢查的過程是一種合作學習，合作學習， 大家都能進步。 看來你們真是個樂于合作的小天使。老 師又收到一個同學的提問，他也很想與人 合作玩游戲，可是總是鬧得很不開心。同 學們也一起來聽聽他的疑問吧，看看自己 有沒有遇到過類似的情況。 4.生：比起一個人玩，我更喜歡合作玩游 戲，可是有時玩著玩著就會因為爭搶玩具 和伙伴爭吵起來，鬧得很不開心。和伙伴 們一起玩應該怎么樣做，才能減少爭吵 呢？ 師：你和伙伴會因為爭搶玩具而起爭 執，說明你們在玩耍過程中沒有說清楚。 玩耍之前我們可以先定好游戲規則，并遵 守規則，合作分享也要講文明和規則。如 果你能做到老師說的這些事情，老師相信 你和伙伴們一定能愉快地玩耍，避免爭吵 呢！ 4. 生：比起一個人玩， 我更喜歡合作玩游戲，可 是有時玩著玩著就會因 為爭搶玩具和伙伴爭吵 起來，鬧得很不開心。和 伙伴們一起玩應該怎么 樣做，才能減少爭吵呢？ 觀看視頻。
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我們來學習下面這幾位同學在合作當 中是怎么做的，一起來聽聽老師給的建議 吧。（播放視頻） 老師送給大家一個溫馨提示：合作可 以分享快樂，促進我們和同學之間的友誼， 大家一起來合作，共建團結友愛的大家庭。 下節課我們就來學習如何更好的合 作，學習合作技巧和方法。 同學們，課堂到此結束，謝謝觀看！ 再見！
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