資源簡介

人教版道德與法治一年級下冊
第 12 課《干點家務活》（第 2 課時）教學設計
【教材分析】
《干點家務活》是統編小學道德與法治一年級下冊第三單元“我愛我家 ”的第四課， 由“我做過的家務活 ”“做點家務活很不錯 ”“再來學一招 ”“這時怎么辦 ”四個話題 組成。本課是第二課時，進行后兩個話題的學習。重在讓學生學會一些基本的家務勞動 的方法與技能的同時，讓大家交流做家務的技巧和竅門，增長做家務的本領。還可以幫 助學生解決在參與家務勞動時經常遇到的問題，讓學生通過討論學會與家人溝通，為自 己做家務爭取機會。
【學情分析】
一年級學生剛剛入學，是從學前教育到小學教育的過渡期，很多習慣需要養成，這 階段的孩子具有較大的可塑性，正好可以培養學生良好的生活習慣、行為習慣。一年級 的學生普遍對做家務有一定的好奇和興趣，但在實際生活中，家長的不放心、不放手成 了學生接觸家務活的阻礙，久而久之造成一部分孩子不會做家務或認為家務只是大家的 事的原因。因此，本節課的教學設計將在一年級學生已基本掌握了一學期學校生活的規 則和行為規范的基礎上，尋找最適合一年級學生做的家務活，加強方法和技巧的指導， 通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“努力 ”能夠為家庭生活帶來美 好，幫助學生增強自理、 自立等能力。
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【教學目標】
1.學習基本的家務方法與技能，交流做家務的技巧與竅門，增長家務勞動的本領。
2.知道自己作為家庭中的一員，愿意在家庭生活中能夠做一些力所能及的家務活以 減輕家人的家務負擔。
3.能夠用實際行動向父母長輩表達愛意，初步形成堅持做家務的好習慣。
【教學重點】
掌握做家務的技巧和竅門，增強基本勞動技能，能夠用實際行動向父母長輩表達愛 意。
【教學難點】
樂意為長輩分擔家務，初步形成堅持做家務的好習慣。
【教法學法】
教法：情景教學、活動探究。
學法：親身體驗、 自主探究、合作交流。
【教學準備】
一、一件上衣、一條短褲。
二、學生疊衣服、系鞋帶等各種家務活的方法圖片、錄像、音頻資料。
二、制作教學多媒體課件。
【課時安排】
本課安排 2 課時完成教學，本課是第 2 課時。
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【教學過程】
教學 環節 教師活動 學生活動 設計 意圖
一、 回顧 導入 師：同學們，大家好，今天我們學習一年級下冊統編版道 德與法治第三單元的第十二課《干點家務活》第 2 課 時，課本第 48 頁和第 49 頁的內容。下面我們一起來 看看本節課的學習目標吧！ 1.學習基本的家務方法與技能，交流做家務的技 巧與竅門，增長家務勞動的本領。 2.知道自己作為家庭中的一員，愿意在家庭生活 中能夠做一些力所能及的家務活以減輕家人的家務負 擔。 3.能夠用實際行動向父母長輩表達愛意，初步形 成堅持做家務的好習慣。 同學們，你們通過學習和實踐，已經學會了很多 的基本家務勞動，也體會了做家務過程中的快樂與成 長。上節課我們一起完成了家務活記錄表，每個同學 都爭做干家務的“小能手 ”，接下來我們一起看看大 家完成得怎么樣？ 變身“家務小偵探 ”，看看在干家 務的同時有沒有新的發現呢？（板書：家務小偵探） 明 確 學 習 目 標，做好上課準備。 學生參與，展 示學生代表的家務 活記錄表。 通 過 老 師 的 闡 述 引 入 新 課 內 容。
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二、 家務 活中 的新 發現 活動一：我是家務小偵探 1. 說一說:收獲與發現 師：（看出示的兩張記錄表圖片）同學們的家務 活記錄表都完成得很好，大家每天都堅持完成掃地、 倒垃圾等不同的家務，養成了做家務的好習慣，老師 給你們點贊。但是“小偵探們 ”有沒有發現，我們的 家務小能手們有一些家務完成的效果不是很好，好像 也發現了一些有難度的家務？下面讓我們請兩位同學 來分享一下他們的收獲與發現吧。 生 1 回答； 師：嗯，這位同學學會做家務的同時，還發現有 一些家務是有困難的，很棒。 生 2 回答； 師：是的，這位同學發現了系鞋帶也是比較困難 的，但是老師要表揚你，因為老師也發現了你是細心 并且認真做家務的好孩子呢。 2.教師小結 師：看來，同學們不單是家務小能手，還是厲害 的小偵探呢，在一周的家務勞動中有了這么多收獲和 新的發現。雖然發現有一些家務比較難完成，但只要 我們不斷學習，積極去做各種力所能及的家務活，就 能幫家人減輕家務負擔，做個愛家人的好孩子呢。今 天我們就再來學一招，除了發現家務的困難，看看你 們還能不能發現更多做家務的好方法，好技巧，一起 去解決我們在家務勞動過程中會遇到的困難。（板書： 再來學一招） 學生根據表格照片交 流和分享。 生 1 ：我學會了掃地、 倒垃圾， 自己穿衣服， 但是我發現疊衣服很 難，總是疊不好。 生 2 ：我會擦桌子、掃 地，還學習了自己系鞋 帶 ，但是還不是很熟 練。 “ 家務 活記錄 表 ”是 對 第 1 課時教 學的實 踐 反 饋，同 時也可 發現學 生在一 周的家 務勞動 中遇到 的 困 難，從 而有針 對性地 解決問 題， 引 出下一 教學環 節。
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三、 再來 學一 招 活動二：我是疊衣服小能手 1.看一看，學習疊衣服 師：同學們，剛剛兩位同學分享了他們遇到疊衣服疊不好、 系鞋帶不熟練的困難，你們有沒有什么好辦法，可以幫助他們 解決困難呢？讓我們一起先觀看視頻，看一看翔翔小朋友是怎 樣疊衣服的吧。（板書：疊衣服小能手） 2.學一學，我是疊衣服小能手 師：原來疊衣服也可以這么有趣，看來疊衣服也是大家可 以學習的一項家務勞動，而且很有挑戰性，你們是不是也想爭 做疊衣服小能手，幫媽媽分擔一下家務呢。接下來讓我們一起 學一學，試一試吧。 師（示范，邊讀兒歌邊放做動作）：請同學們先拿出課前 準備的一件小上衣和一條小短褲，跟著老師一起，學起來吧。 （播放疊上衣和褲子的動畫視頻 2 和 3） 3. 比一比，我能疊得快又好 （1）師：做家務要講究方法，才能把家務做得特別好， 成為真正的家務小能手。剛剛我們學習了疊上衣和疊褲子的方 法，你學會了嗎？現在老師把疊上衣和疊褲子的方法變成一首 好聽的兒歌，請你跟著老師讀的兒歌再來一次，我們來比一比， 看誰能疊得又快又好呢？（師讀兒歌，再做一次。） （2）師：我們先來比試疊上衣，老師來讀你們來疊，你 們準備好了嗎？現在開始（兩個好朋友，見面點點頭，左手抱 一抱，右手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了。）你們學的真 快，疊完我們要檢查上衣有沒有疊整齊哦。 （3）師：接下來我們比試疊褲子，褲子都準備好了嗎？ 準備開始咯。（拎起小褲腰，平鋪放放好，兩扇門，關起來， 褲腰再去找褲腿，我的褲子疊好啦。） （4）教師小結 師：同學們做的真棒，其實我們只要掌握了方法，用心學、 多交流，像疊衣服這樣的家務活，一點都不難，我們都可以學 會，人人都能爭當疊衣服小能手。（板書：掌握方法） 1. 看一看 ， 學習疊衣 服。視頻學習分享 （1）翔翔示范疊衣服 的視頻。 （2）示范疊上衣的視 頻。 （3）示范疊短褲的視 頻 2.學一學，學生觀看視 頻跟著進行學習。 3. 比一比，學生跟著老 師讀的兒歌再來一次， 進行實踐疊衣服比試。 利用示 范的視 頻， 引 導學生 相互學 習做家 務的好 方法， 初步學 習疊衣 服。 創設情 境，指 導學生 對照疊 衣服的 圖片視 頻和兒 歌學習 疊 衣 服，激 勵學生 幫助家 人分擔 家務， 增強做 家務的 本領， 在實踐 中 體 驗。
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活動三：我是家務小老師 1.你教我學，分享家務小技巧。 師：小小家務難不倒我們的小能手們，我們在做家務的時 候會遇到很多有難度的的家務活，像疊衣服一樣，那遇到不會 做的怎么辦呢？我們來聽聽家務小老師們有沒有什么好方法， 分享他們做家務的小技巧，一起你教我學大家會。（板書：學 做家務） （1）視頻 1 學生分享擦桌子的方法。 師：原來擦桌子可以這樣擦，真是擦得又快又干凈，你們 學會了嗎？我們再看看其他同學的技巧分享吧。 （2）視頻 2 學生分享掃地的方法。 師：這個掃地的方法非常好，感謝這位小老師的分享，同 學們是不是也收獲滿滿呢。我們再看看其他的家務小老師們的 分享。（技巧：1.按順序掃；2.注意死角；3.垃圾入桶；4.用具 歸位。） （3）視頻 3 學生分享系鞋帶的方法。 師：原來系鞋帶也可以這么有趣，你們都學會了嗎？是不 是學會方法技巧后一點都不難。 （4）感謝幾位家務小老師的分享，我們趕緊把這些小技 巧記起來吧，跟著老師讀一遍，請做好筆記哦。 擦桌子技巧：（1.抹布洗干凈；2.把水擠出來；3.將抹布折 疊；4.朝一個方向擦。） 掃地技巧：（1.按順序掃；2.注意死角；3.垃圾入桶；4.用具 歸位。） 系鞋帶技巧：（1.系鞋帶，手中拿；2.一左一右先交叉；3. 一根彎腰鉆進門，拉緊它；4.折出兩個小耳朵，再交叉；5. 鉆進門，拉出一朵蝴蝶花。） 2.教師小結 聽完小老師們的分享，我們又學會了很多做家務的小技 巧。來，讓我們一起學唱兒歌《做做做》，一起爭做家務小老 師吧。（板書：愛勞動）（板貼點贊的圖片） 師唱：做做做，不怕錯，錯了更得做，多做不會錯。同學 們，像歌曲里唱的一樣，遇到不會做的家務活不要害怕，我們 可以學著做，多做不會錯。其實只要掌握方法，我們都可以學 會。相信每個同學都是最棒的小老師！ 1.學生視頻分享 生 1：我來教大家擦桌 子的好方法。先將抹布 洗干凈，盡量把水擠出 來，將抹布折疊。用手 拿抹布朝一個方向擦， 這樣就可以擦干凈了。 生 2：我來教大家掃地 小技巧。首先小手拿好 掃把 ，順著一個方向 掃，把垃圾全部掃到一 起。不要忘了墻邊和墻 角也要掃一掃哦，然后 拿起小簸箕把垃圾掃 進簸箕里，再倒進垃圾 桶，最后將掃把和簸箕 放回原來的地方，這樣 就可以啦 ，你學會了 嗎？ 生 3 ：大家好，今天我 來教大家系鞋帶的小 技巧。系鞋帶，手中拿， 一左一右先交叉，一根 彎腰鉆進門，拉緊它。 折出兩個小耳朵，再交 叉，鉆進門，拉出一朵 蝴蝶花。鞋帶綁好啦， 你學會了嗎？ 2.學生觀看視頻，學唱 《做做做》。 引導學 生分享 自己做 家務的 小 技 巧，在 交流中 懂得愛 做 家 務、會 做家務 能增長 本領， 能使生 活更加 快樂、 多彩。
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四、 這時 怎么 辦 活動四：我是家務小幫手 1.辯一辯 師：瞧，同學們已經會做很多種家務活并學會了很多小技 巧。做家務不僅可以增長本領，還能幫家人分擔家務，是一件 很快樂的事情。可是有一位樂樂同學卻因為做家務遇到了很多 困惑，不知道該怎么辦？（板書：這時怎么辦）讓我們一起來 看看樂樂的故事，變身家務小幫手，一起出出主意，幫助他解 決困惑吧。（板書：家務小幫手） （1）情境 1 視頻:樂樂想幫媽媽洗菜，媽媽卻認為做家務 浪費時間，讓他去看書。同學們，你們遇到過這樣的事嗎，你 是怎么做的呢？（播放視頻） 師：如果你遇到這樣的事情，你會怎么做呢？你是放棄？ 還是堅持并說服媽媽呢？我請同學們回答一下，也請小幫手們 來辯一辯哪種做法更恰當呢。 學生 1 勤勤回答；學生 2 快快回答。 師：你們覺得那位同學的做法更恰當呢？我們聽聽家務小 幫手們怎么說。 小幫手學生 1 回答；學生 2 回答。 師小結：是的，老師也同意小幫手們的回答，我們可以試 著跟媽媽溝通，爭取做家務的機會，我們可以先嘗試著做，小 小的家務分擔也是愛家人的表現呢。接下來，我們繼續看，樂 樂又遇到什么新的問題了呢？ （2）情境 2 視頻:樂樂洗碗時將水濺落到廚房的地面上， 媽媽看到他這么浪費水，干脆自己來洗碗。如果你遇到這樣的 情況，你可以對媽媽說些什么呢？（播放視頻） 師：小幫手們，如果你是樂樂，遇到這種情況，你會對媽 媽說些什么呢？是放棄？還是改正并堅持？ 學生 1 、2 回答。 師小結：小幫手們果然厲害，既可以幫助樂樂解決家務的 疑惑，還可以讓樂樂學會與媽媽交流，想到的方法非常好，不 僅能節約用水又能增進他們的感情。接下來，小幫手們繼續出 發，我們看看樂樂還會遇到怎樣的家務困惑呢？ （3）情境 3 視頻:樂樂看電視正帶勁兒呢，媽媽讓他去買 醋。看到這樣的樂樂，你想對他說什么呢？（播放視頻） 師：小幫手們，看到這樣的樂樂，你想對他說什么呢？你 會怎樣做？是幫忙買醋還是自己玩自己的？ 學生回答。 1. 學生根據視頻圖片 交流想法，辯一辯哪種 做法更恰當。 情境 1 ：生 1 ：如果我 是樂樂，媽媽認為做家 務是浪費時間的，讓我 去看書，那我就去看書 吧 ，又不是我不想做 的。 生 2 ：我會對媽媽說： “媽媽，我也是家里的 小主人。您年紀大了， 我可以幫您分擔家務。” 小幫手 1：我同意快快 同學的做法，我也會堅 持跟媽媽溝通，我想一 起幫忙做家務，看書的 話我會找其他時間再 看，沒關系的，讓我試 試吧。 小幫手 2：:我會對媽媽 說：“媽媽，我已經會 做很多家務活了。您忙 了一天真辛苦，要不， 我們倆一起洗菜吧。 ” 情境 2 ：生 1 ：我會用 拖把將地面積水及時 吸干，然后再控制水龍 頭的水流，這樣媽媽就 不會嫌我浪費水了。 生 2:我會對媽媽說： “媽媽，你教教我怎樣 既節水又能洗干凈碗 的方法，這樣就不用擔 心洗碗浪費水了。我會 越來越有進步的，你要 相信我喲！ ” 情境 3：生 1:我會馬上 關閉電視，去幫媽媽買 醋。 生 2:我會和媽媽商量， 如果不著急，我看完這 個節目再去買醋。 創設情 境，列 舉孩子 不 做家務 的種種 原因， 引導學 生設身 處地辨 析 問 題，思 考解決 麻煩和 困難的 方法。
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四、 這時 怎么 辦 2.說一說 （1）師：小幫手們都很聰明，大家也很熱心幫助樂樂解 決了他的困惑，看來大家都是優秀的家務小幫手呢。那你們在 做家務的過程中還遇到過哪些問題和困惑，你們又是怎么解決 的呢？我們來聽聽這幾位同學的分享吧！（插入音頻） （2）學生交流。 （3）教師小結：是的，同學們都說的很棒，我們要學會 解決做家務過程中遇到的困難和疑惑，更要學會與家人溝通， 為自己做家務爭取機會。這樣不僅能體現我們對家庭的價值， 而且多做一些力所能及的家務，也是愛家人的表現。（板書： 學會溝通 分擔家務） 活動五：我是家務智多星 （1）提問 師：同學們，有時候我們也會像樂樂一樣，并 不是不想做家務，而是忘記了家長交給我們的家務事，請你們 發動聰明的小腦筋，如果遇到這樣的情況，你們有什么好辦法 可以分享呢？（插入音頻） （2）學生回答。 （3）教師總結：看來同學們都是家務智多星，想到了非 常多的好辦法。你們都是愛勞動，愛思考，愛家人的好孩子， 老師為你們驕傲。（板書：愛勞動，愛思考，愛家人） 課后延伸作業 同學們，家務勞動是引導我們從小培養勞動習慣與勞動能 力，扣好人生第一粒扣子的重要途徑。而且在國家頒布的“雙 減政策 ”里也鼓勵同學們放學回家后，積極主動從事力所能及 的家務，這樣能鍛煉我們獨立生活的能力，養成更好的勞動習 慣。為了讓我們更好地成為家庭小主人，我們一起制定一個家 務勞動計劃表，堅持做家務，并請爸爸媽媽來做評委，為我們 做家務的情況打上五角星，看誰能先拿到勞動小獎章哦！（板 貼愛家人的圖片） 生 3 ：我會說，樂樂你 是不是覺得電視太吸 引了，所以答應媽媽的 事情忘記做啦，下次如 果父母再安排了我們 要做的家務時，你可以 像我一樣，先把它記下 來，就不會怕忘記了。 2.說一說，學生討論。 生 1:我很想幫家人分 擔家務，可我總是做不 好，經常會出錯。下次 我要學著多做，多練習 就不會出錯了。 生 2:媽媽嫌我掃地掃 得不干凈，不讓我掃地 了。我以后就一行一行 有順序地掃，總會掃干 凈的。 生 3:奶奶擔心我做家 務影響學習，說我現在 的任務是好好學習，長 大了再做家務。我會對 奶奶說，做家務也是我 學習的一部分，請她支 持我。 3.學生交流：生 1:請家 人提醒、監督自己養成 做家務的好習慣。 生 2：做一張家務活記 錄表，將做過的家務活 打鉤記錄。 生 3:做個備忘錄，每天 自我提醒。 創設情 境啟發 學生討 論如何 安排家 務 勞 動， 引 導他們 想辦法 解決問 題，養 成有計 劃、有 安排地 堅持做 家務的 好 習 慣。
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課堂 小結 師：本節課我們學會了很多做家務的小技巧，增長了做家 務的本領，還學會了與家人溝通，為自己做家務爭取機會，并 且找到了適合的方法，養成了做家務的好習慣。希望每個同學 都能為家庭承擔力所能及的責任，愛勞動，愛家人，成為家庭 的小主人。同學們，我們這節課就上到這里，謝謝同學們的觀 看，再見！ 學生回顧本節課內容。 回顧總 結，加 深對本 節課知 識的掌 握。
課堂 延伸 完成《家務勞動計劃表》，請爸爸媽媽來做評委，為我們 做家務的情況打上五角星，看誰能先拿到勞動小獎章哦！ 學生課后完成家務勞 動計劃表，家長評價。 養成堅 持做家 務的好 習慣， 讓爸媽 參與， 學會共 同承擔 家務， 做家庭 的小主 人。
板書 設計
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課后 答疑 師：同學們，你們好。我是廣州市南沙區南沙小學的周亞 曉老師，《干點家務活》第二課時已經學完了，關于家務勞動 同學們還有什么疑問嗎？ 師回答生 1 ：我們都是家庭的一員，應該主動承擔一定的 家庭責任。做家務有非常多的好處，一是可以提高我們的自信 心，學多一份技能，多一份自信。二是培養責任心，做好每一 件小事，才能更好的愛己、愛家、愛國。三是培養動手能力， 還能鍛煉身體。四是更好地體驗生活，認識生活，理解父母的 不容易。雖然說父母有撫養你們的責任，但一個人走向社會， 最終還是要靠自己自立自強的，希望你能養成做家務的好習 慣，做一個愛己、愛家、愛國的好孩子。下面，我們來聽聽下 一位小朋友的提問。 師回答生 2 ：如果你年齡還小，你可以主動承擔一些比較 簡單的、力所能及的家務。例如提前準備第二天上學使用的書 包、衣服、鞋帽等，自己的事情自己做。第二，可以定期整理 自己的房間，并且努力保持清潔，這也很不錯哦。第三，承擔 一項全家的公共事物，例如澆花、遛狗、整理全家的快遞包裝 箱、吃完飯后擦桌子等。下面我們通過一個視頻，一起了解作 為一年級的我們，可以做哪一些力所能及的家務吧。（播放視 頻） 師：我們再來聽聽下一位同學的提問。 師回答生 3 ：付出勞動是應該有相應的回報的，但家務是 每個家庭成員應盡的義務，你作為家里的一員，理應承擔一部 分家庭的義務，不應該把義務當做談條件的價碼的。得到零花 錢可以有很多種恰當的方法，不應該依賴父母的寵愛來換取， 這也叫自強，老師希望你也能做到自強，并且跟更多的同學分 享這個答案哦。 同學們，作為家里的一份子，我們都應該主動分擔家庭勞 動，但像個別同學說的，我們是小孩子，大人總是用擔心來表 達對我們的愛，不讓我們做家務勞動，那我們可以怎么做呢？ 我們通過視頻來找一下答案吧！（播放視頻） 生 1：我們小孩子做家 務都是應該的嗎？ 做 家務有什么好處呢？ 生 2 ：我覺得我還小， 很多家務我不會做，家 里人也不讓我做，請問 我可以主動幫家里分 擔哪些家務呢？ 生 3 ：班里有的同學 說，在家里做家務父母 要給錢，我覺得有道理 但又覺得不太好 ，老 師，你覺得這樣對嗎？ 激趣答 疑，讓 學生提 出生活 中做家 務的疑 問，拓 展 知 識， 以 提升學 生的生 活能力 為 依 歸，指 導和引 領學生 的生活 實踐、 勞動實 踐，明 白自己 是家庭 的小主 人，養 成主動 承擔家 務的好 習慣。
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同學們，希望你們都能養成堅持做家務的好習慣，主動分 擔家庭勞動，做一個愛己、愛家、愛國的好孩子。 我們今天的答疑到此結束。再見。
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