資源簡介

《我們受特殊保護(hù)》第一課時
單元解讀：
本單元是六年級上冊最后一個單元，是法治教育的落腳點。前五年級教材以碎片化形式將法治教育融入課本，并在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本冊書的三個單元，學(xué)生更為集中地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，對法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)知。本單元的主題是“法律保護(hù)我們成長”，重點在于闡釋重要的民事權(quán)利，讓學(xué)生感知生活中的法，身邊的法，了解法律對未成年的特別保護(hù)。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步樹立規(guī)則意識，敬畏法律，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，并具備一定運用法律知識辨別是非，維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。為初中階段進(jìn)一步強(qiáng)化憲法法律至上、民主法治等理念，進(jìn)一步培養(yǎng)法治觀念打下基礎(chǔ)。由此看來，本單元有著重要的學(xué)習(xí)意義。
單元素養(yǎng)目標(biāo)：
【道德教育】了解、感受社會生活，主動參與力所能及的服務(wù)性勞動。做一個熱愛生活，樂于奉獻(xiàn)的人，積極服務(wù)社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
【生命安全和健康教育】了解和識別性侵害、欺凌行為的危害，學(xué)會自我保護(hù)和尋求幫助，預(yù)防和遠(yuǎn)離性侵害、欺凌和拐騙。
【法治教育】了解未成年人的權(quán)利，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和學(xué)會自我保護(hù)。認(rèn)識未成年人不良行為的危害，知道違法要承擔(dān)法律責(zé)任，自覺抵制不良行為，主動預(yù)防未成年人犯罪。
教材解讀：
本課由三個板塊組成。第一個板塊是“我們是未成年人”，第二個是“專門法律來保護(hù)”，第三個是“特殊關(guān)愛，助我成長”，分別用三課時來完成。第一課時重點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，體會和總結(jié)作為未成年人的特殊之處，了解未成年人是易受侵害的群體，需要法律的保護(hù)，理解法律保護(hù)未成年人的重要性。
學(xué)情分析：
六年級學(xué)生具有一定的規(guī)則意識，但是作為處于心理和生理成長期的他們，普遍好奇，敏感，喜歡冒險，逞強(qiáng)，好模仿，可塑性強(qiáng)但辨別能力弱。他具有一定的識別能力，一定的權(quán)利意識，但是社會閱歷少，自我保護(hù)和防范意識不足。本課的設(shè)計旨在提高學(xué)生分辨是非的能力，讓他們積極地預(yù)防犯罪，并形成良好的社會責(zé)任感。
課時目標(biāo)：
1.通過對比未成年人和未成年人，體會未成年人的特點。
通過學(xué)習(xí)年齡節(jié)點，體會未成年人的特殊性，感受到法律對未成年人的特殊保護(hù)。
通過思考、辨析，知道受保護(hù)的同時，應(yīng)該為家庭、學(xué)校、社會做力所能及的事情，樹立擔(dān)當(dāng)、責(zé)任意識。
熱身：猜年齡
第一次給大家上課，你們認(rèn)識我嗎？都說咱們中國人比較忌諱問女性的年齡，但是第一次見面我想給你們一個特權(quán)，猜猜我?guī)讱q？現(xiàn)在認(rèn)識我了，可以開始上課了嗎？
板塊一、我是未成年人
我也想猜年齡，猜猜你們的年齡？如果猜對了就給我一些掌聲。大概12歲。
看來我對你們還是挺了解的。你們這個年齡段有一定的共性，你們自己了解自己嗎？
你覺得你們這個年齡段身上有什么共性？
沖動、愛冒險、活躍、
你知道在大人眼中，你們有什么年齡特點？
從視頻里你們聽到什么？
你看我們有著這么多的共性，有優(yōu)點，還有缺點，其實你們還有一個共同的稱呼：未成年人
你覺得什么是未成年人？你是怎么知道？看來你對法律知識還挺了解的。
出示法規(guī)：十八歲
我們知道了未成年人，那在我們周圍的爸爸媽媽他們都那些超越十八周歲，被稱為——成年人。
下面我們討論一下：成年人有什么共性？
板塊二、年齡法則
18歲，對未成年人來說是個重要的年齡節(jié)點，你們還知道哪些年齡節(jié)點？
看到書上73閱讀窗，梳理，書上還呈現(xiàn)了哪些年齡節(jié)點？一邊看一邊繪制年齡樹。
交流：不同年齡在法律上有著重要的意義。
圍繞年齡段繪畫年齡樹，探討為什么這個年齡節(jié)點要制定這條法規(guī)。
交流發(fā)現(xiàn)：
所有法律是根據(jù)年齡特征、兒童認(rèn)知發(fā)展、身心發(fā)展制定的。
其實身邊的年齡法則還有很多……觀看視頻（有些場所如舞廳、網(wǎng)吧、酒吧等未成年人不能進(jìn)入，游戲、電影的分級）
再回到未成年人他未滿18歲就是未成年，為什么把18歲設(shè)計為成年與未成年人的分界線。
已經(jīng)可以做出正確的判斷，可以為自己的行為負(fù)責(zé)。
7.的確，未滿18歲的未成年人有很多特點。看著這棵不斷成長的年齡樹，你有什么發(fā)現(xiàn)？未成年人是特殊的，有些弱勢，是需要受特殊保護(hù)的【出示課題】
法律小博士：在我國未成年人占國家人口的五分之一，人口基數(shù)十分龐大，為了保護(hù)大家，我們設(shè)置18周歲的界限，其實是為了保護(hù)大家。當(dāng)然不同國家法定成年年齡是不一樣的。
在日本、瑞士，20周歲才成年；在奧地利和意大利的成年年齡則是21周歲。不同的國家都會根據(jù)不同的國情來確定。
板塊三、未成年人有擔(dān)當(dāng)
既然我們受著特殊保護(hù)，是不是意味著什么事情都不用做了？
在我們身上哪些是需要保護(hù)的，哪些可以自己為自己做主？
小組合作，完成未成年人導(dǎo)行棋，探討：保護(hù)下的我們，什么可以做，什么不能做？
音樂停時間到。
交流：
第一排有和他們組不一樣的嗎？修電燈可以做嗎？再大一點，了解了電路知識并做好安全措施的情況下，可以幫助家人做些力所能及的事情。
打工賺錢不可以，愛心義賣就可以。
第二排：為什么可以？為什么不可以？在直播、游戲中未成年都比較容易受騙，
第三排：娛樂場所，ktv大家有去過嗎？事實上法律規(guī)定，為保護(hù)大家，未成年人是不能進(jìn)入舞廳、ktv等娛樂場所。
說出心聲，寫下倡議，正是我們未成年人關(guān)心社會，承擔(dān)起小公民責(zé)任的表現(xiàn)！
3.大家都覺得未成年人應(yīng)該做家務(wù)，但是12歲的小剛遇到這樣的情況
媽媽：現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較忙碌，家務(wù)等他成年之后再做吧。
奶奶：他還小，我來做……
問題：你怎么看待未成年人做家務(wù)這個問題？
4.我們來看看法律律師是怎么說的？
5.你有什么想說的？我們在保護(hù)的同時，肩上還有責(zé)任。
【微視頻】欣喜的是我們班的同學(xué)正在家庭、學(xué)校、社會中承擔(dān)著自己的責(zé)任呢！
總結(jié)：我們受著特殊保護(hù)，要時刻保護(hù)自己，同時在這保護(hù)下，也應(yīng)擔(dān)起自己的責(zé)任。下節(jié)課我們再學(xué)學(xué)有哪些法律專門保護(hù)著我們。
板書：
我們受特殊保護(hù)
未成年
我們有擔(dān)當(dāng)

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