資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 生物學(xué) 年級 高一 學(xué)期 秋季
課題 細(xì)胞器之間的分工合作（第一課時）
教科書 書 名：生物學(xué)必修一分子與細(xì)胞教材 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.生命觀念：①掌握幾種主要的細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。 ②分析細(xì)胞內(nèi)相對獨(dú)立的結(jié)構(gòu)，概述出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。 2.理性思維：①構(gòu)建并使用模型，闡明細(xì)胞各部分的分工。 ②能識別并繪制各種細(xì)胞器的簡圖。 3.科學(xué)探究：制作臨時裝片，用顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點： 主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。 教學(xué)難點： 1. 細(xì)胞器的識別。
教學(xué)過程
教學(xué)重難點教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖新課導(dǎo)入教師展示C919飛機(jī)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“問題探討”中的相關(guān)問題，引入本節(jié)的學(xué)習(xí)。思考問題用C919飛機(jī)作為類比，引出細(xì)胞中的分工合作。新課講授 展示植物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，并提出問題：這兩幅圖片有什么不同？ 介紹顯微結(jié)構(gòu)、亞顯微結(jié)構(gòu)。從已知到未知，幫助理解細(xì)胞器的概念。（一） 差速 離心法1.細(xì)胞質(zhì)分為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器，介紹細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。細(xì)胞器分布在基質(zhì)中。 2.提出問題：用什么方法能夠分離出細(xì)胞器 介紹差速離心法，并補(bǔ)充講解細(xì)胞器分離的內(nèi)容。閱讀課本 傾聽了解引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本節(jié)的整體框架。 鍛煉學(xué)生閱讀資料的能力。（二） 雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器1.學(xué)生自助閱讀課本P48-49。 2.圖片展示，依次介紹線粒體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分布和功能。 給出問題串。 3.從葉綠體的分布引出，依次介紹葉綠體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。 4.對比線粒體和葉綠體增大膜面積的結(jié)構(gòu)，貫穿結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。閱讀 回答問題 觀察、聆聽 思考記錄提高學(xué)生的觀察能力。 構(gòu)建結(jié)構(gòu)功能觀。（三） 單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器1.依次展示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的結(jié)構(gòu)圖片；講解他們的分布、結(jié)構(gòu)和功能。 2.展示結(jié)構(gòu)簡圖，提出問題：誰是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)誰是高爾基體？ 3.PPT展示液泡、溶酶體；講解他們的分布、結(jié)構(gòu)和功能等。 4.理論聯(lián)系實際，補(bǔ)充“硅肺”的形成原理。 聆聽、記錄 思考回答 聆聽 培養(yǎng)學(xué)生理論與生活相聯(lián)系的意識，用課堂知識，解釋生活現(xiàn)象，觀察生命觀念與社會責(zé)任。（四） 無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器1.PPT展示核糖體、中心體并講解。聆聽（五） 細(xì)胞 骨架教師給出過渡語，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞器是不是懸浮于細(xì)胞質(zhì)中的，引出細(xì)胞骨架。 出示表格，介紹細(xì)胞骨架的實質(zhì)、種類和功能。思考 聆聽、記錄課堂小結(jié)PPT展示思維導(dǎo)圖，對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。幫助學(xué)生形成知識體系。

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