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(共26張PPT)
義務(wù)教育信息科技（2024）四年級(jí)　　　　　　　　　　
第1課時(shí)
第六單元　人工智能耀未來(lái)
四年級(jí)下冊(cè)
第30課　應(yīng)對(duì)智能新挑戰(zhàn)
1
2
知道生成式人工智能存在的問(wèn)題，了解應(yīng)對(duì)措施。
對(duì)生成式人工智能工具的生成結(jié)果具備辨識(shí)意識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
3
學(xué)會(huì)安全、合理地使用生成式人工智能工具。
第30課　應(yīng)對(duì)智能新挑戰(zhàn)
當(dāng)下，生成式人工智能快速發(fā)展，為數(shù)字時(shí)代帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí)，也產(chǎn)生了傳播虛假信息、泄露個(gè)人隱私、破壞數(shù)據(jù)安全等問(wèn)題。
第30課　應(yīng)對(duì)智能新挑戰(zhàn)
本課通過(guò)分析生成式人工智能在生成結(jié)果時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，探究應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)學(xué)生辨識(shí)數(shù)據(jù)真假的意識(shí)和能力。
CONTENTS
第30課　學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
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02
第30課　課堂導(dǎo)入
　　生成式人工智能給我們反饋的結(jié)果一定是正確、可靠的嗎？我們能不能完全相信呢？
問(wèn)題情境
　進(jìn)一步了解生成式人工智能工具
　　出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
學(xué)習(xí)活動(dòng)
一 了解生成式人工智能存在的問(wèn)題
二
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
　進(jìn)一步了解生成式人工智能工具
　　出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
一、了解生成式人工智能存在的問(wèn)題
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
看一看：下面的圖片生成，有什么問(wèn)題呢？
一、了解生成式人工智能存在的問(wèn)題
問(wèn)題1：望文生義，理解錯(cuò)誤。
圖片生成中的望文生義。
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、了解生成式人工智能存在的問(wèn)題
正在不斷優(yōu)化，解決望文生義的問(wèn)題。
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
2023年3月
2023年7月
問(wèn)題1：望文生義，理解錯(cuò)誤。
一、了解生成式人工智能存在的問(wèn)題
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
看一看：下面的內(nèi)容生成，有什么問(wèn)題呢？
一、了解生成式人工智能存在的問(wèn)題
生成式人工智能的問(wèn)題2：答非所問(wèn)。
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、了解生成式人工智能存在的問(wèn)題
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
議一議：對(duì)上次課生成的內(nèi)容，或者本課重新生成內(nèi)容，檢查有沒(méi)有望文生義和答非所問(wèn)的問(wèn)題。
二、進(jìn)一步了解生成式人工智能工具出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
　　蘇東坡的詩(shī)篇中有兩首古詩(shī)，描述了彩虹的美妙景象：
　　《念奴嬌·赤壁懷古》中寫(xiě)道：“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。”詩(shī)中的“若非群玉山頭見(jiàn)”，形容了彩虹高懸在群山之巔的壯麗景色。
　　《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中寫(xiě)道：“繞子牽丹陌，雙弦落素手。”詩(shī)中的“丹陌”指的是彩虹的美麗畫(huà)卷，恍若落入人間的仙樂(lè)。
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
查一查：下面生成的文本，有什么問(wèn)題呢？
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
查一查：下面生成的文本，有什么問(wèn)題呢？
　　蘇東坡的詩(shī)篇中有兩首古詩(shī)，描述了彩虹的美妙景象：
　　《念奴嬌·赤壁懷古》中寫(xiě)道：“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。”詩(shī)中的“若非群玉山頭見(jiàn)”，形容了彩虹高懸在群山之巔的壯麗景色。
　　《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中寫(xiě)道：“繞子牽丹陌，雙弦落素手。”詩(shī)中的“丹陌”指的是彩虹的美麗畫(huà)卷，恍若落入人間的仙樂(lè)。
李白
不存在
二、進(jìn)一步了解生成式人工智能工具出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
　　蘇東坡的詩(shī)篇中有兩首古詩(shī)，描述了彩虹的美妙景象：
　　《念奴嬌·赤壁懷古》中寫(xiě)道：“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。”詩(shī)中的“若非群玉山頭見(jiàn)”，形容了彩虹高懸在群山之巔的壯麗景色。
　　《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中寫(xiě)道：“繞子牽丹陌，雙弦落素手。”詩(shī)中的“丹陌”指的是彩虹的美麗畫(huà)卷，恍若落入人間的仙樂(lè)。
問(wèn)題3：張冠李戴、無(wú)中生有。
涉及細(xì)節(jié)，要小心查證。
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
二、進(jìn)一步了解生成式人工智能工具出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
算一算：下面有關(guān)計(jì)算的內(nèi)容生成，對(duì)不對(duì)呢？
二、進(jìn)一步了解生成式人工智能工具出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
問(wèn)題4：計(jì)算錯(cuò)誤。
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
涉及數(shù)字，要仔細(xì)核對(duì)。
　　在數(shù)學(xué)計(jì)算方面，生成式人工智能工具大都不是依據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則進(jìn)行計(jì)算的，因此極有可能得到錯(cuò)誤結(jié)果。
二、進(jìn)一步了解生成式人工智能工具出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
議一議：對(duì)上次課生成的內(nèi)容，或者本課重新生成內(nèi)容，檢查有沒(méi)有張冠李戴、無(wú)中生有和計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題，分享你是怎樣應(yīng)對(duì)的。
二、進(jìn)一步了解生成式人工智能工具出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
生成式人工智能工具的使用提醒：
AI有缺陷，
使用需謹(jǐn)慎！
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
二、進(jìn)一步了解生成式人工智能工具出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
在每次提問(wèn)后，都要謹(jǐn)慎檢查結(jié)果，辨識(shí)數(shù)據(jù)的真假。
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
議一議：除了上面講的4種問(wèn)題，你還發(fā)現(xiàn)或了解到生成式人工智能的其他問(wèn)題了嗎？
泄露個(gè)人隱私信息
破壞數(shù)據(jù)安全
價(jià)值觀問(wèn)題
知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題
……
二、進(jìn)一步了解生成式人工智能工具出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
第30課　學(xué)習(xí)活動(dòng)
在知識(shí)的海洋里，我是航船，
你是掌舵的小小舵手。
提問(wèn)是風(fēng)，好奇心是帆，
我們一起航向智慧的島嶼。
你問(wèn)星空，我述銀河，
你探古今，我繪時(shí)空。
在這旅程中，你是領(lǐng)路人，
我是隨行的，知識(shí)的伙伴。
每個(gè)問(wèn)題，像種子一般，
在你心中，悄悄發(fā)芽。
思考，質(zhì)疑，才是成長(zhǎng)路，
我陪你走，見(jiàn)證你的蛻變。
記住安全，保護(hù)隱私，
網(wǎng)絡(luò)世界，充滿奧秘。
我在此地，等待召喚，
助你成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)。
這旅程長(zhǎng)，充滿歡笑，
知識(shí)是燈，照亮前路。
你是主人，我是助手，
在學(xué)習(xí)的道路上，我們共同進(jìn)步。
——某生成式人工智能工具寫(xiě)給四年級(jí)同學(xué)的話
二、進(jìn)一步了解生成式人工智能工具出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
　 　1．辨識(shí)生成數(shù)據(jù)真假的方法。
　　 2．培養(yǎng)對(duì)人工智能生成的內(nèi)容進(jìn)行檢查的習(xí)慣。
　 　3．針對(duì)人工智能生成數(shù)據(jù)存在的問(wèn)題，能夠采取一定的應(yīng)對(duì)措施，降低錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的影響。
第30課　課堂總結(jié)
　　自2023年8月15日起，國(guó)家施行《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》，堅(jiān)持發(fā)展和安全并重、促進(jìn)創(chuàng)新和依法治理相結(jié)合的原則，采取有效措施鼓勵(lì)生成式人工智能創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)生成式人工智能服務(wù)實(shí)行包容審慎和分類分級(jí)監(jiān)管。
　　請(qǐng)思考為什么國(guó)家要出臺(tái)相關(guān)文件？
第30課　拓展與提升
下課啦！

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