資源簡介

(共23張PPT)
義務(wù)教育信息科技（2024）四年級　　　　　　　　　　
第1課時
第五單元　數(shù)據(jù)表達(dá)我做主
四年級下冊
第25課　知識圖譜來幫忙
1
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進(jìn)一步掌握收集問題和場景的相關(guān)數(shù)據(jù)。
通過案例掌握知識圖譜可視化呈現(xiàn)的方式。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第25課　知識圖譜來幫忙
生活中看似毫無關(guān)系的人或物，實際上可能存在某種內(nèi)在聯(lián)系。
第25課　知識圖譜來幫忙
知識圖譜就是這樣一種能展現(xiàn)文本數(shù)據(jù)中各種關(guān)系的可視化方法，它能將文本數(shù)據(jù)中不同種類的對象連接在一起并得到一個關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而從“關(guān)系”的角度分析問題、解決問題。
第25課　知識圖譜來幫忙
本課將以唐代詩人、《西游記》為背景開展學(xué)習(xí)活動，了解知識圖譜的適用場景，體驗利用知識圖譜挖掘文本數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。
問題情境
第25課　課堂導(dǎo)入
　　唐詩是中國古代文學(xué)的瑰寶，是中華民族的文化遺產(chǎn)之一，唐朝在詩歌數(shù)量和著名詩人數(shù)量上都是中國詩歌史上的巔峰時期。有些唐朝詩人相互熟識，他們可能是故人、同鄉(xiāng)、忘年交……有些甚至?xí)嗷ベ浽姳磉_(dá)情感。對于詩人之間如此復(fù)雜的關(guān)系，可以用什么好的辦法分析并把它們展示出來呢？
一 思考關(guān)聯(lián)詩人和作品的方法
三 學(xué)做知識圖譜
二 認(rèn)識知識圖譜
學(xué)習(xí)活動
第25課　學(xué)習(xí)活動
一、思考關(guān)聯(lián)詩人和作品的方法
唐代有很多偉大詩人，他們喜歡作詩表達(dá)對友人的情感。
“詩仙”李白
贈汪倫
[唐] 李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
好友
《贈汪倫》
李白
汪倫
第25課　學(xué)習(xí)活動
你還知道哪些唐朝的詩人？
你知道他們的哪些詩詞歌賦？有哪些好的詩句讓你印象深刻？
你知道這些人物之間的關(guān)系嗎？
一、思考關(guān)聯(lián)詩人和作品的方法
第25課　學(xué)習(xí)活動
“詩圣”杜甫
“詩魔”白居易
“詩仙”李白
一、思考關(guān)聯(lián)詩人和作品的方法
第25課　學(xué)習(xí)活動
唐朝三大詩人間贈詩的部分作品
李白寫給杜甫的詩：《魯郡東石門送杜二甫》
杜甫寫給李白的詩：《贈李白》
白居易寫給李白的詩：《李白墓》
有什么辦法可以直觀地將這些詩人和作品的關(guān)系聯(lián)系在一起嗎？
一、思考關(guān)聯(lián)詩人和作品的方法
第25課　學(xué)習(xí)活動
二、認(rèn)識知識圖譜——通過知識圖譜展示關(guān)系
唐僧
孫悟空
豬八戒
沙和尚
師兄弟
師兄弟
武器
穿戴
武器
武器
如意金箍棒
緊箍兒
九齒釘耙
降妖寶杖
師徒
師徒
師兄弟
第25課　學(xué)習(xí)活動
師徒
知識圖譜
在西游記的知識圖譜中，每一個節(jié)點可以代表西游記中的一個角色，或一個重要物件（如武器、穿戴等）。
每一條連線代表角色之間或角色和物件之間的關(guān)系。可以用不同顏色來區(qū)分，如用綠色表示師徒的關(guān)系，用黃色表示師兄弟的關(guān)系，用紫色表示物件和使用者的關(guān)系。
二、認(rèn)識知識圖譜——通過知識圖譜展示關(guān)系
知識圖譜的節(jié)點和連線
第25課　學(xué)習(xí)活動
節(jié)點（對象）+連線（關(guān)系），構(gòu)成一張網(wǎng)，就形成了知識圖譜。
知識圖譜展示了節(jié)點所表示對象之間的潛在關(guān)系。
二、認(rèn)識知識圖譜——通過知識圖譜展示關(guān)系
第25課　學(xué)習(xí)活動
知識圖譜
三、學(xué)做知識圖譜
1．確定并畫出關(guān)心的角色（節(jié)點）。
白居易
杜 甫
李 白
第25課　學(xué)習(xí)活動
李白寫給杜甫的詩：《魯郡東石門送杜二甫》
杜甫寫給李白的詩：《贈李白》
白居易寫給李白的詩：《李白墓》
唐朝三大詩人、好友
唐朝三大詩人
唐朝三大詩人
李白
白居易
杜甫
第25課　學(xué)習(xí)活動
可能的關(guān)系：
并稱“唐朝三大詩人”。
李白和杜甫是好友。
作詩、贈詩。
……
小貼士：同學(xué)們可以用演示文稿、思維導(dǎo)圖工具來畫簡單的知識圖譜。
三、學(xué)做知識圖譜
2．發(fā)掘角色之間的關(guān)系（連線）。
唐朝三大詩人
唐朝三大詩人
唐朝三大詩人
作詩
贈詩
作詩
致敬
贈詩
李白
白居易
杜甫
《贈李白》
《魯郡東石門送杜二甫》
《李白墓》
作詩
第25課　學(xué)習(xí)活動
三、學(xué)做知識圖譜
3．畫出與其相關(guān)的其他角色（節(jié)點）并補充他們的關(guān)系（連線）。
第25課　學(xué)習(xí)活動
三、學(xué)做知識圖譜
4．繼續(xù)補充相關(guān)的其他角色（節(jié)點）和關(guān)系（連線），逐步形成一張知識圖譜。
唐朝三大詩人
作詩
贈詩
作詩
致敬
作詩
贈詩
作詩
贈詩
作詩
贈詩
作詩
知音
好友
好友
李白
王維
孟浩然
賀知章
白居易
杜甫
《李白墓》
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
《送孟浩然之廣陵》
《贈李白》
《魯郡東石門送杜二甫》
《飲中八仙歌》
唐朝三大詩人、好友
贈詩
王昌齡
贈詩
唐朝三大詩人
忘年交
作詩
《留別王侍御維》
贈詩
第25課　學(xué)習(xí)活動
三、學(xué)做知識圖譜
5．對于特別復(fù)雜的知識圖譜，需要借助數(shù)字化工具或編程來自動生成。
　　1．知識圖譜可以很好地展現(xiàn)隱藏在文本數(shù)據(jù)中的關(guān)系價值。
　　2．從文本數(shù)據(jù)中抽取實體和關(guān)系。
　　3．當(dāng)關(guān)系比較復(fù)雜時，可以分步構(gòu)建知識圖譜。
第25課　課堂總結(jié)
　　選擇身邊的小伙伴，建立起屬于你們之間的知識圖譜。請大家集思廣益，盡可能多地挖掘人物關(guān)系，構(gòu)建內(nèi)容豐富的知識圖譜。
1．除了“同學(xué)”外，還有哪些關(guān)系？如好朋友，同桌，鄰居，同小組……
2．利用這些關(guān)系，畫出這幾位同學(xué)的知識圖譜。
備注：該拓展需要學(xué)生自己去發(fā)掘節(jié)點之間的關(guān)系。
第25課　拓展與提升
下課啦！

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