資源簡介

(共25張PPT)
義務教育信息科技（2024）四年級　　　　　　　　　　
第1課時
第五單元　數據表達我做主
四年級下冊
第23課 挑戰多角度比拼
1
2
能夠設計數據表格并收集相關數據。
學會從多角度分析一個目標對象，并能用可視化
呈現分析結果。
學習目標
3
能夠從多個相同角度對比分析多個目標對象，并
能用可視化呈現對比分析結果。
第23課　挑戰多角度比拼
在實際生活中，多角度的數據分析更有利于人們精準定位問題，全面了解數據特征和規律，繼而發現數據背后的價值。
第23課　挑戰多角度比拼
本課將通過講解雷達圖，了解多角度分析數據和呈現數據規律的方法與優勢，初步養成多角度思考問題的意識。
CONTENTS
第23課　學習目標
學習目標
單擊此處添加文本
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02
　　中小學生體育與健康課程的內容豐富多彩，既關注基本運動技能、體能，還重視健康教育、專項運動技能等多個方面，從而能夠在速度、力量、柔韌性和協調性等方面提升身體綜合素質。那么，你知道怎么綜合評價自己的體育能力嗎？
問題情境
第23課　課堂導入
一　初識多角度評價
三　生成多人雷達圖
二　生成雷達圖
學習活動
第23課　學習活動
一、初識多角度評價
運動的好處
增加身體健康。
提高心理健康水平。
增強社會適應能力。
第23課　學習活動
一、初識多角度評價
第23課　學習活動
樹立“健康第一”的指導思想。
促進學生積極參加體育鍛煉。
增強學生的體質和提高健康水平。
德智體美全面發展。
國家學生體質健康標準
BMI
肺活量
50米跑
坐位體前屈
1分鐘跳繩
1分鐘仰臥起坐
四年級
等級 單項得分 肺活量(ml) 50米跑(s) 坐位體前屈(cm) 1分鐘跳繩(次) 1分鐘仰臥
起坐(次)
優秀 100 2 600 8.7 16.4 137 49
90 2 400 8.9 13.6 127 43
良好 85 2 150 9.0 11.7 121 40
80 1 900 9.1 9.8 115 37
及格 70 1 500 10.1 3.8 80 27
60 1 100 11.1 -2.2 45 17
思考：50米跑的數據可以和坐位體前屈的數據直接比較嗎？
備注：數據來自《國家學生體質健康標準》。
一、初識多角度評價
第23課　學習活動
四年級男生部分體測項目及評分標準
小貼士：同學們要保證這些體測項目的綜合發展喲！
四年級女生部分體測項目及評分標準
一、初識多角度評價
備注：數據來自《國家學生體質健康標準》。
第23課　學習活動
等級 單項得分 肺活量(ml) 50米跑(s) 坐位體前屈(cm) 1分鐘跳繩(次) 1分鐘仰臥起坐(次)
優秀 100 2 000 8.7 19.5 149 47
90 1 800 8.9 16.9 135 43
良好 85 1 700 9.2 15.0 127 40
80 1 600 9.5 13.1 119 37
及格 70 1 250 10.5 7.6 84 27
60 900 11.5 2.1 49 17
第23課　學習活動
姓名 肺活量(ml) 50米跑(s) 坐位體前屈(cm) 1分鐘跳繩(次) 1分鐘仰臥起坐(次)
小華 2 000/100 9.2/85 16.9/90 150/100 47/100
小夏 2 400/90 9.1/80 16.5/100 138/100 50/100
有沒有更直觀的方式來展示每個學生的體測結果呢？
一、初識多角度評價
以體測為例——我究竟擅長哪項運動？
如何直觀地看到自己各個項目的評價分數？
我在不同指標方面評價有高有低，怎么綜合評價呢？
雷達圖
第23課　學習活動
一、初識多角度評價
當一個目標評價方式多種多樣時，雷達圖可以在一張圖內同時展現對目標的多個評價方面的結果。
通過雷達圖，可以很直觀地看出目標的整體分數情況和優勢。
第23課　學習活動
以體測為例——我究竟擅長哪項運動？
雷達圖
一、初識多角度評價
雷達圖
第23課　學習活動
1. 雷達圖呈現為不規則多邊形。
2. 有幾個評價項目就是幾邊形，得分在多邊形頂點呈現。
3. 多邊形的頂點在一個或多個同心圓上。
4. 項目評分越高，距離中心越遠。
一、初識多角度評價
　　選擇要評價的目標。
　　小夏根據自己的體測情況，將自己的體測分數記錄下來。
項目 數據 得分
肺活量(ml) 2 400 90
50米跑(s) 9.1 80
坐位體前屈(cm) 16.5 100
1分鐘跳繩(次) 138 100
1分鐘仰臥起坐(次) 50 100
選擇評價指標整理相關數據。
第23課　學習活動
二、生成雷達圖
第23課　學習活動
二、生成雷達圖
想一想：小華和小夏誰的體測結果更好一些呢？
姓名 肺活量(ml) 50米跑(s) 坐位體前屈(cm) 1分鐘跳繩(次) 1分鐘仰臥起坐(次)
小華 2 000 9.2 16.9 150 47
小夏 2 400 9.1 16.5 138 50
　　將數據整理成表格，從表中數值大小可以發現：小夏好像有三項優于小華，兩項低于小華。
　　能不能說：小夏體測整體情況優于小華呢？
這五項體測的評價指標單位不統一，而且男女生標準不一樣，不能簡單根據數值大小來評價。
第23課　學習活動
三、生成多人雷達圖
想一想：小華和小夏誰的體測結果更好一些呢？
可以根據《國家學生體質健康標準》換算成統一的評分！
第23課　學習活動
姓名 肺活量(ml) 50米跑(s) 坐位體前屈(cm) 1分鐘跳繩(次) 1分鐘仰臥起坐(次)
小華（女） 2 000/100 9.2/85 16.9/90 150/100 47/100
小夏（男） 2 400/90 9.1/80 16.5/100 138/100 50/100
三、生成多人雷達圖
想一想：小華和小夏誰的體測結果更好一些呢？
　　從數值上看，小夏在肺活量、50米跑和1分鐘仰臥起坐的結果看似優于小華，但按照標準換算后，小夏這兩項成績卻低于小華，1分鐘仰臥起坐兩者一樣。
　　相反，雖然數值上看，小華在坐位體前屈和1分鐘跳繩的結果看似優于小夏，但按照標準換算后，小華坐位體前屈成績卻低于小夏，1分鐘跳繩兩者一樣。
第23課　學習活動
姓名 肺活量(ml) 50米跑(s) 坐位體前屈(cm) 1分鐘跳繩(次) 1分鐘仰臥起坐(次)
小華（女） 2 000/100 9.2/85 16.9/90 150/100 47/100
小夏（男） 2 400/90 9.1/80 16.5/100 138/100 50/100
三、生成多人雷達圖
用雷達圖比較。
三、生成多人雷達圖
第23課　學習活動
姓名 肺活量(ml) 50米跑(s) 坐位體前屈(cm) 1分鐘跳繩(次) 1分鐘仰臥起坐(次)
小華 2 000/100 9.2/85 16.9/90 150/100 47/100
小夏 2 400/90 9.1/80 16.5/100 138/100 50/100
第23課　課堂總結
　　1．雷達圖分析數據的方法和優勢。
　　2．多維度評價指標的選取和可視化呈現。
　　1. 上網查找雷達圖的應用場景，進一步體會雷達圖在多角度指標對比方面的優勢。
　　2.《西游記》中的師徒四人各有特點，請思考如何從智力、武力、防御力、堅定性等方面來分析師徒四人的特點，然后嘗試給師徒四人打分，利用雷達圖展示師徒四人最終的得分情況。
第23課　拓展與提升
下課啦！

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