資源簡介

7.《中華民族一家親》第三課時教學設計
授課教 師 學校
學科 道德與法治 適用對象 小學五年級學生
備課團 隊 白云區小學道德與法治學科備課團隊
教學 內容 教育部審定義務教育教科書（人教版）小學道德與法治五年級上冊第三單元 第 7 課《中華民族一家親》第三課時《互相尊重 守望相助》
教材 內容 分析 《互相尊重》是五年級上冊第三單元第 7 課《中華民族一家親》的第三個話 題 。在本課前兩個課時的學習中已經了解了中華民族的構成和分布特點 ，感受 到了我國平等和諧的民族關系 ，知道各民族誰也離不開誰 ，各民族交流交融共 同創造中華文化。 本課時先介紹了我國各民族生活環境 、習俗都有差異 ，各民族只有相互了 解 ，彼此尊重 ，互幫互助才能真正成為相親相愛一家人 。接著 ，課文圍繞著“互 相尊重 守望相助”這個話題講述了以下三個板塊的內容。第一個板塊是課文 P59 “活動園”和“相關鏈接”，引導學生學會尊重少數民族的習俗，增進學生對少數民 族習俗的了解。第二個板塊是課文P60 正文和“活動園”，從學生收集的典型事例 和資料著手 ，通過主題班會活動引導學生懂得互相尊重 ，守望相助 ，才能真正 成為相親相愛的一家人， 中華民族要實現偉大復興的夢想也離不開各民族之間 的團結互助。第三個板塊是 P61“相關鏈接”和“閱讀角 ”，結合學生生活實際說出 自己了解的不同民族之間“守望相助”的事例 ，聯合各學科老師一起開展“中華民 族一家親”的小型展覽會 ，鼓勵學生擔任講解員 ，邀請家長參觀。
學情 分析 五年級的學生對社會現象開始關注 ，對不同民族的歷史和文化感興趣 ，并 開始有自己的獨特見解，但仍有片面性 。學生通過收集、整理與中華民族歷史、 文化相關的信息 ，能夠初步形成對中華民族的歸屬感和自豪感 ，有利于糾正其 認識上的片面性 。期待學生通過本課學習懂得我國是一個多民族國家 ，不同民 族之間相互尊重 、和睦相處 、共同發展。
教學目 標 1. 了解不同民族的生活習慣和風土人情。 2.理解和尊重不同民族的文化習俗。 3.感受各民族之間的相互交融 、相互尊重 、守望相助。
教學重 點 了解不同民族的生活習慣和風土人情。
教學難 點 感受各民族之間的相互交融 、相互尊重 、守望相助。
教學過程
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教學環 教學內容 設計 意圖
自我 明確 目標 同學們好！歡迎走進小 學道德與法治課堂 。今天我們繼續學習五年級上冊第三單元第 7 課 《中華民族一家親》第三課時《互相尊重 守望相助》，請大家準備 好筆和紙，耐心地聆聽，積極地思考，一起來了解各民族的互相尊重、 守望相助。 這是本課的學習目標 ，請同學們靜心默讀 。（課件出示） 相信大家都明確學習目標了吧 ，我們的課程開始了。 揭示 課題，明 確學習 目標。
、 時政導 提示課 題 1.教師 ：同學們， 習近平總書記在全國民族團結進步表彰大會上的重 要講話激勵各族兒女砥礪奮進（出示新聞報道）實現中華民族偉大復 興需要各民族手挽著手 、肩并著肩 ，共同努力奮斗。 通 過 習 總 書 記 講 話 激 發 學 生 的 學 習興趣。
、 了解和 尊重各 民族文 化習俗 1.教師：不同民族的節日祝福語多種多樣 ，體現了文化的差異 ，請大 家通過各民族的新年祝福語來了解一下吧!（播放各民族春節祝福語 視頻） 2.教師：看了這個視頻你有什么感受呢？ 3.播放學生錄音①：這么多民族的祝福語都表達了他們的美好祝愿， 他們的生活也一定是多姿多彩的。 4.教師：確實如此 ，不同民族都有他們獨特的生活方式 ，老師這里有 個火把節的視頻 ，我們一起來了解一下吧！ 5.教師：看了火把節的活動同學們有什么想說的嗎？ 6.播放學生錄音②：彝族 、納西族和白族一定是特別團結的民族 ，他 們手拉手載歌載舞 ，生活也一定很快樂。 7.教師：是啊 ，他們在一起生活就像是一個和諧的大家庭 ，不過老師 提醒大家 ，現在還在疫情特殊時期 ，盡量避免聚眾 ，做到安全第一。 8.教師：那同學們 ，你們體驗或了解過少數民族的活動或生活嗎 ，請 分享一下你印象最深的習俗是什么？有什么寓意？ 9.播放學生錄音③:我和爸爸媽媽去云南旅游時剛好遇上傣族的潑水 節 ，對于傣族人來說 ，潑水節是相當于我們春節一樣隆重的節日 ，大 家穿上節日盛裝，載歌載舞，那個場面像是歡樂的海洋。人們把象征 著幸福、健康的水潑向自己的親人朋友 ，祝福他們健康快樂。 10.播放學生錄音④：我和爸爸媽媽去東北旅游時體驗過朝鮮族的民 居，去到朝鮮族的人家里，大家席地而坐，非常親切地坐在一起喝茶、 聊天、吃點心，不像我們坐在沙發上或者是椅子上，這樣好像有一種 回歸自然的感覺 ，我很喜歡。 11.教師：聽了你們精彩的分享，老師還想請你們說說如果有同學想要 體驗 ，有什么要提醒他們注意的嗎？ 12.播放學生錄音⑤:潑水節對于傣族人來說是一個很重要的節日 ，被 用來潑別人的水被視為非常神圣的水，因此一定要用純凈水。純凈水 必須是涼的 ，不能是熱的否則很容易讓別人受傷 ，也不能是臟水，更 通 過 感 受 豐 富 多 彩 的 民 俗 感 受 我 國 多 民 族 特 色，了解 不 同 民 族 的 生 活習慣， 了 解 各 民 族 在 尊 重 的 基 礎 上 共 同 發 展。
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二 、 感受各 民族之 間的守 望相助 不能是冰塊什么的 。向別人潑水主要是為了能將身上的霉氣洗干凈， 因此一定要用純凈的水。 13.播放學生錄音⑥：到朝鮮族家庭做客，我想提醒同學們注意的是一 定要先脫鞋征求主人的同意后坐到指定區域 ，不要穿著鞋子走來走 去 ，這樣是很不禮貌的 ，希望同學們可以文明做客。 14.教師小結：處處留心皆學問！同學們都非常細心也很有愛心，不僅 給大家分享了豐富多彩的習俗，還提醒了我們去參加少數民族活動的 注意事項 ，真是收獲滿滿呀！ 1.教師：各民族只有相互了解 ，彼此尊重 ，互幫互助 ，才能真正成為 相親相愛的一家人。 各民族互幫互助建設小康社會的典型事例比比皆是，我們一起看 看吧?。ㄕn件同步出示課本P60 圖片：西藏墨脫村的火熱新生活） 2. 教師：同學們知道嗎？我們廣東省對口支援幫扶西藏林芝地區，下 面我們一起來看看《學習強國》2020 年 10 月的一則新聞報道：2020 年 10 3 日 ，省委副書記 、省長馬興瑞率廣東省黨政代表團赴西藏 林芝市考察 ，就進一步做好廣東對口支援林芝“十三五”收官和“十四 五”謀劃工作 ，與西藏自治區 、林芝市進行協商對接 ，并與西藏自治 區政府主席齊扎拉共同召開廣東·西藏對口支援工作座談會 。（課件 同步出示新聞報道） 3.教師：看了視頻和新聞報道， 同學們有什么想說的嗎？ 4.播放學生視頻 ：同步出示視頻《爸爸是我的驕傲》，視頻內容簡介 如下，廣州市白云區一名五年級小學生講述她的親身經歷，是一個平 凡而感人的事情。她的爸爸和爸爸的同事們，援疆兩年了，2020 年爆 發了新冠疫情 ，爸爸他們幫助新疆疏附縣人民醫院建設隔離病房，幫 助做核酸檢測、運送防疫物資等等。疫情結束后，他們幫助當地脫貧， 于 2021 年完成了脫貧任務 。在人民大會堂接受表彰。 5.播放學生音頻①：我爸爸是一名教師 ，他告訴我有關教育扶貧的事 例。我了解到，我們白云區有一批老師 ，曾前往貴州市平塘縣西涼民 族小學送教，將最先進的知識帶給少數民族兒童，讓他們也可以享受 到最優秀的師資 ，實現教育資源的優化。 通 過 榜 樣 示 范 的 作 用 引 導 學 生 進 一 步 感 受 和 理 解 不 同 民 族 之 間 的互助。
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三、 守望相 助從我 做起 6.播放學生音頻②：大家好才是真的好！我們中華民族 56 個兄弟姐妹， 都要過上好日子！大家互幫互助共同奔向小康 ，我們幫扶了他們，他 們幸福了！我們也感到幸福！ 7 教師：同學們說得真好！大家富有愛心和責任心 。是的 ，社會各個 層面都開展了有意義的幫扶活動，各民族互幫互助發生了不少感人故 事，有些歌曲表現了這些內容，國家還針對貧困地區制定了扶持政策， 圍繞這些內容策劃“民族團結一家親”班會，你有什么好的建議？（同 步出示課本 P60 活動園） 8.播放四人小組討論視頻： ①：我們小組學唱了《愛我中華》這首歌，并排練了民族舞，想表演 歌伴舞 ，這就是我們排練的過程 ，看同學們多起勁??！ ②:我們找了一組有關“精準扶貧”的圖片 ，準備講講圖片背后的故事。 ③：我們小組準備找一個不同民族之間互幫互助的故事，編成課本劇， 到時候表演給大家看。 ④：我們打算編一段贊美“興邊富民”行動的快板書，瞧瞧我們小組同 學排練勁頭多高呀！ 9.教師小結：同學們討論得很熱烈！成果也很多！真棒！我們 56 個民 族要像石榴籽一樣 ，緊緊抱在一起， 同心同德 ，守望相助。 1.教師：全面建成小康社會，一個民族也不能少。“興邊富民、精準扶 貧”的政策一直都在貫徹和落實中 ，請同學們通過一個微課來感受一 下“守望相助”的事例 。（61 頁相關鏈接） 2.教師 ：同學們看了這個“守望相助”的事例 ，也分享下你們收集的相 關資料 ，說說我們小學生可以怎么做呢？ 3.播放學生音頻①：我們廣州市白云區三元里小學的同學為新疆疏附 縣布拉克蘇小學的同學寫了一封信 ，還捐贈了很多有意義的課外書， 我們也可以借助這種方式加深和少數民族的聯系！ 4.播放學生視頻：我和媽媽一起通過購物平臺 ，購買少數民族地區的 各種農副產品，讓他們能夠收獲勞動的喜悅，不再擔心辛勤培育的農 產品沒有銷路，媽媽還動員了我們的鄰居一起加入到這項有意義的事 情中來 ，今天中午我們就吃了廣西少數民族培育的香菇 ，非常美味。 將 感 受 落 到 實 處，引導 學 生 在 現 實 生 活 中 做 力 所 能 及的事， 落 到 實 際行動。
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四、 好書推 薦 五、 答疑 5.教師：同學們的分享很精彩！“相互幫助”的事例數不勝數 ，各個民 族譜寫出了一首首贊歌 ，下面就請大家通過一個微課了解下“ 天路” 頌歌。 6.教師：看完微課 ，老師深受感動 ，為我們各民族相互幫助的精神所 打動！同學們有什么感想呢？ 7.播放學生錄音②：我們各民族團結起來的力量真是太驚人了 ，各民 族攜起手來一起努力 ，什么困難都難不倒我們！ 8.教師小結：各民族互相尊重 、守望相助 ，才能真正成為相親相愛的 一家人。中華民族要實現偉大復興的夢想，離不開各民族之間的團結 互助。 9.課后作業：請同學們收集一個各民族互幫互助的事例 ，和班級同學 交流分享。 推薦書目 ：《中華民族的故事》 作者：高洪雷 編 出版社：浙江兒童出版社 推薦理由：《中華民族的故事》是一部融知識性、趣味性于一體的優 秀著作。該書準確生動地反應中華民族自古是一家，各民族共創中國 歷史和中華文明的歷史事實 ，是了解中國各民族故事的一部佳作。 1.教師：同學們 ，聽完剛才的課 ，你們還有什么疑問呢？ 2.播放學生錄音①:我們到少數民族地區旅游時應該怎樣了解他們當 地的習俗呢？ 3.教師：我們中華民族是一個團結和諧的大家庭 ，同學們在參觀游覽 時能夠主動了解他們的風俗習慣就是尊重少數民族習俗的第一步。老 師還有一些好的方法分享給大家：借助當地的官方微博、微信等公眾 平臺了解風土民情；也可以和曾經去過的同學 、老師 、家人交流；還 可以主動向當地的少數民族同胞請教。這些方法都可以幫助同學們盡 快地了解當地的習俗 ，還可以給自己帶來一次難忘的深度風情游。
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六、 板書設 計 4.教師：接下來我們聽一聽另一位同學的疑惑。 5.播放學生錄音②：各民族互相尊重 、守望相助 ，我們作為小學生可 以做些什么呢？ 6.教師：同學們 ，其實你們排練的民族歌舞都是對不同民族文化尊重 的表現 ，大家有機會還可以到博物館參觀 ，學習制作苗繡、旗袍等， 這些都有利于加強對不同民族文化的理解。 7.教師總結全課：同學們，讓我們一起互相尊重 守望相助！課程到此 結束 ，謝謝大家的觀看 ，再見?。ǔ鍪景鍟?br/>8

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