資源簡介

五年級上冊第三單元《我們的國土 我們的家園》第 7 課《中華民族一家親》第一課時
《中華民族一家親》教學設計
授課 教師 學校
學科 道德與法治 適用對象 小學五年級學生
備課 團隊 白云區小學道德與法治學科備課團隊
教學 內容 教育部審定義務教育教科書（人教版） 小學道德與法治五年級上冊第三單元 第 7 課《中華民族一家親》第一課時《中華民族大家庭》。
教材 內容 分析 《中華民族大家庭》是五年級上冊第三單元第 7 課《中華民族一家親》 的 第一個話題。 第 1 課時分為兩個板塊。第一個板塊是課文 P54 教材向我們展示了中國人 口總數來源于 2010 年全國人口普查的數據， 教材中的餅狀圖展示了我國漢族 人口與少數民族人口占全國人口總數的比例 。主持人的提問： 查找資料， 說說 中國的少數民族分在哪些“地區 ”， 引導學生課前搜集 、整理和運用信息的能 力， 學生可以直接說數據， 也可以用其他方式展示， 通過相互交流讓學生了解 相關民族知識， 讓學生感受到我國是 56 個民族共同組成的大家庭， 也能了解 我國各民族的分布特點； 第二個板塊是課本 P55 教材活動園的內容，通過靜態展示圖標，讓學生清 晰地看到人口流動的情況， 教師結合不同年份國家經濟 、文化等方面的進步加 以說明， 促進學生有所發現 。第三個板塊是教師帶領學生閱讀相關連接中的法 條， 讓學生閱讀感受我國各民族團結互助和諧的社會主義新型民主關系。
學情 分析 五年級學生對社會現象開始關注， 對不同民族的歷史和文化感興趣， 并開 始有自己的獨特見解， 但仍有片面性 。學習本科， 引導學生明白， 我國是一個 多民族的國家， 各族人民親如一家， 不同民族之間相互尊重 、和睦相處 、共同 發展。
教學 目標 1.知道我國是統一的多民族國家， 了解我國民族的分布特點 。（重點） 2.感受我國平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系 。（重點） 3.感受中華民族一家親的情感 。（難點）
教學 重點 1.知道我國是統一的多民族國家， 了解我國民族的分布特點 。（重點） 2 、感受我國平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系 。（重點）
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教學 難點 感受中華民族一家親的情感 。（難點）
教學過程
教學 環節 教學內容 設計 意圖
自 我 明 確 目 標 1.教師： 同學們，大家好！今天我們一起來學習人教版道德與法治五年級上冊第三單元 第 7 課第一課時《中華民族大家庭》 。請大家準備好紙和筆， 耐心 聆聽， 積極思考， 一起來了解我國民族的分布特點和社會主義新型 民族關系。 2.教師： 這是本課的學習目標， 請同學們靜心默讀 。（課件出示） 3.教師： 相信大家都明確了學習目標了， 我們的課程開始了。 揭 示 課 題，明確 學 習 目 標。
復習 導入 談話 激趣 1.教師： 同學們， 我們已經學習了第六課的內容， 請大家翻開課本 46 頁， 看看“ 中國的省級行政區域 ”圖， 找一找我國有幾個自治區 呢？ 2.播放學生錄音①：我找到了五個，有內蒙古自治區、廣西壯族自治 區 、西藏自治區 、寧夏回族自治區， 還有新疆維吾爾自治區 。（課 件出示“ 中國的省級行政區域 ”圖并標注出自治區） 3.教師：表揚你都找對了！這些自治區呢，就是我國少數民族聚居的 地方 。今天我們就來學習各民族的分布情況。 “ 溫 故 而知新 ”， 通 過 復 習 第 六 課 學 過 的“ 中國 的 省 級 行 政 區 域 ”圖， 獲 取 新 知，導入 第七課， 激 發 學 生 學 習 興趣。
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) : 感知中 華民族 的構成 情況 1.教師：“ 同學們，今年是中國共產黨成立 100 周年，在普天同慶百 年華誕之際， 全國各族人民都表達了對黨的祝福， 我們來看一則視 頻 。”看完之后，說說你知道了什么？ （播視頻）我們來聽聽同學 的分享。 2.播放學生錄音①： 我們國家有 56 個民族， 各民族之間親如一家， 相聚在一起慶祝建黨一百周年， 其樂融融。 3. 教師： 是的， “ 中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一 的多民族國家。在遼闊美麗的國土上，共同生活著 56 個民族，組成 了中華民族大家庭 。”根據 2010 年第六次全國人口普查數據，我國 總人口已達 13.7 億， 請同學們認真觀察課本 P54 的餅狀圖， 說說你 有什么發現？ 4.播放學生錄音②：我從這幅圖中發現，漢族人口最多，少數民族占 的比例很少。 5.教師： 這位同學看得真仔細 。漢族人口最多， 其他 55 個民族因人 口數量相對較少， 習慣稱為“少數民族 ”。 通 過 觀 看 視 頻 感 受 我 國 是 多 民 族 國 家，并通 過 閱 讀 書 本 54 頁 餅 狀 圖 初 步 了 解 相 關 民 族 知識。
環 節 二 : 民族之 間分布 和交融 1.教師：課前，老師讓同學們在班級、年級、還有社區進行調查： 了 解在生活的周圍有哪些人是少數民族。我們來聽聽他們的調查結果。 2.播放學生錄音①： 我們班有漢族 、 回族 、蒙古族和藏族的同學。 3.播放學生錄音②：我們小區有傣族、滿族和壯族的居民，鄰居家的 阿姨是朝鮮族。 4. 教師： 同學們調查得很認真， 漢族居住的地方也有少數民族 。課 前老師還請大家回去查找資料， 了解中國的少數民族分布在哪些地 區？我們來他們的聽聽匯報。 學 生 結 合 自 己 搜 集 的 資料，通 過 分 享 讓 學 生 感 受 到 我 國 是 56 個 民 族 共 同 組 成 的 “ 大 家 庭 ”，各 民 族 分
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5.播放學生錄音③： 同學們，課前，我通過收集資料，發現我國少數 民族主要分布在西南 、西北和東北地區 。 云南是我國少數民族聚居 最多的省份，那里居住著我國 52 個少數民族，被人們稱為“少數民 族之鄉 ”。這些不同的少數民族聚居在這里， 他們的民居 、服飾 、 飲食 、風俗等各方面都有自己鮮明的特色。 6.播放學生錄音④： 我通過收集資料知道我國少數民族自治區有五 個， 分別是： 內蒙古自治區 、廣西壯族自治區 、西藏自治區 、新疆 維吾爾自治區 、寧夏回族自治區 。你們看， 這就是我收集到的西藏 自治區的圖片， 西藏是一個以藏族為主的少數民族自治區 。藏族有 自己的語言和文字， 說到藏語， 我還會說一句呢,扎西德勒， 吉祥如 意的意思 。你們會嗎？ 7.播放學生錄音⑤：我發現在我們小區，有少數民族也有漢族的。我 媽媽就是清遠市瑤族的 。現在， 請她來介紹清遠瑤寨和感受 。（圖 配錄音： 媽媽穿著民族服裝介紹） 清遠瑤寨位于清遠連南瑤族自治縣三排鎮南崗村 。瑤寨始建于 宋代，距今有 1400 多年歷史了。古老的瑤寨依山疊建在 800 多米高 的半山腰上， 你們看， 這里的房屋成排分布， 前排和后排房屋之間 都會有一個高低落差錯開， 整齊好看 （配圖瑤寨） 。我們瑤族有自 己的傳統服飾， 鮮艷而精致， 衣服上精致的繡花線， 鮮艷的紅色， 溫暖的味道， 讓它更加活潑 。（配瑤族服飾） 瑤族最大的節日就是 ——盤王節 。他們崇拜盤古， 祈求來年幸福安康 。就像我們漢族的 春節一樣 。（配圖盤王節） 我們瑤族自古以來就居住在這個地方， 但是隨著經濟社會的不斷發展， 我們很多瑤族的青年通過自己的努 力，走出了大山，學習了很多先進的生產技術，加速了民族的融合。 現在我們跟當地的漢族和諧幸福地生活在一起。 8. 教師： 同學們的匯報太精彩了， 在中華民族大家庭中， 各民族分 布 的 特 點。
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布呈現大雜居 、小聚居 、相互交錯的特點 。下面我們來玩一個小游 戲， 觀看視頻， 猜少數民族舞蹈？（播視頻） 同學們， 你猜出來了 嗎？ 9.播放學生錄音⑥：視頻中播放了 4 種不同民族的舞蹈。第一個播是 蒙古族的頂碗舞 、第二個跳的是孔雀舞 、第三個跳的是藏族的踢踏 舞 、第四個是維吾爾族的手鼓舞。 10.教師小結： 表揚你 。少數民族的歌舞太有魅力了， 讓我們感受到 了不一樣的民族風情。
環 節 三 : 民族之 間的平 等和諧 關系 1.教師:隨著我國經濟社會的發展， 各地區 、各民族的人口流動更加 頻繁， 促進了相互間的交往交流交融 。（出自書本 P54） 2.教師:下面， 請同學們看一組數據， 閱讀 P55 活動園的資料： 根據 人口普查數據，1982 年有 18 個少數民族在全國省級行政區域均有分 布 。這一數量在 1990 年 、2000 年 、2010 年分別增加到 22 個 、28 個 、43 個 。2000 年， 民族成分齊全的省級行政區域有 11 個; 2010 年， 這一數量增加到20 個 。（課件出示， 數據用動態形式出現） 說說通過從數字的變化中， 你有什么發現？ 請聽聽同學們的交流結果。 3.播放學生交流討論錄音: 學生 1 發言（主持）： 現在我們小組就來交流自己的發現吧， 大家 都來說一說。 學生 2 發言： 通過這一組數據的變化,我發現各民族人口流動越來越 頻繁。 學生 1 發言（主持）：各民族人口流動越來越頻繁，有什么好處呢？ 學生 3 發言： 我知道我們很多地區都有建回民小學， 我們廣州也有 一間，這是一所民族大融合的學校，雖然少數民族學生只有幾十個， 但學校始終堅持尊重各民族文化差異， 大家平等和諧地相處 。現在 我們就通過一個微課來了解下 。（播放微課） 通 過 學 習 55 頁 活 動 園 中 的 資 料，啟發 學 生 通 過 資 料 和 圖 標 認識到， 各 民 族 之 間 的 交 往 交 流 交 融 促 進 了 國 家 的 發 展 和 進步。
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微課文字內容： 廣州市回民小學是廣東省內的回族子弟小學， 是一 個歷史悠久的民族教育特色小學， 也是廣東省少數民族學生最多的 小學，也是唯一的回族子弟小學，創辦于 1929 年，前身是清真小學， 廣州市回民小學一直高度重視民族團結教育 。學校到處都能感受民 族風情， 民族教育 。校舍按照伊斯蘭民族建筑風格裝飾， 各教學樓 的走廊 、樓梯 、柱子上圖文并茂的民族常識 、 民族團結的宣傳畫， 凸現著鮮明的民族特色。在黨及政府的關懷下，回民小學如今已由 7 所學校整合而成，共有 14 個民族的兒童在一起學習生活，是一所名 副其實 、多民族融合的大家庭式學校。 5. 教師： 現在聽一位支教老師的分享。 教師： 同學們， 馬上就要分別了， 你們有什么心里話想說呢？ 學生甲： 老師， 謝謝你們來支教！ 你們就像火光， 點亮了我們的人 生， 我一定要好好學習， 長大向你們一樣！ 學生乙： 老師， 校長說， 是廣州人幫助我們建設了美麗的校園， 我 們再也不用每天起早貪黑，翻山越嶺的來上學了，非常的感激你們！ 學生丙： 老師， 如果你回到廣州， 遇到我的爸爸媽媽， 請您告訴他 (
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)們， 我很想他們回家 學生丁： 老師， 其實那天晚上， 我不想哭的， 只是因為天太黑， 我 聽到宿舍里有低年級的弟弟妹妹們在哭， 所以我也忍不住流 淚 · · · · · · 學生甲： 那天晚上， 我們一百多個寄宿在學校的孩子都在深夜里偷 偷哭泣， 是因為我們都非常想念外出打工的爸爸媽媽， 老師， 他們 什么時候才可以回家？ 教師： 同學們， 我們西涼鄉小學， 是一所因愛而生的學校， 因為它 是在黨和全國人民的關愛下建設起來的 。 同學們， 請相信在黨的領 導下， 我們家鄉的經濟建設會越來越好， 就業的機會會越來越多， 這樣， 你們的父母就不用再外出打工， 就會陪伴你們成長了。 6.繼續播放學生交流討論錄音: 學生 4 發言： 聽完老師和同學們的感受， 我也深深地被感動了 。我 通 過 學 習發條， 讓 學 生 感 知 我
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還知道我們國家很關注西部地區的教育教學，為西部人民建很多“希 望小學 ”， 在很大程度上改善了少數民族地區的辦學環境， 培養了 一批又一批的人才 。我覺得這樣大大地促進了各民族之間的團結互 助。 6.教師：像這樣的事例，真是不勝枚舉。我國各民族匯聚為一個大家 庭,形成了平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系。(出自課本 55 頁， 課件出示) 7.教師： 憲法也有這樣的規定，我們一起來聽聽 。（錄音播放）我們 《中華人民共和國憲法》第四條規定:中華人民共和國各民族一律平 等 。 國家保障各少數民族的合法的權利和利益， 維護和發展各民族 的平等團結互助和諧關系 。禁止對任何民族的歧視和壓迫， 禁止破 壞民族團結和制造民族分裂的行為 。（課件出示） 8.教師： 同學們,從剛才的法條中,你讀懂了什么,為什么憲法這樣規 定 9.播放學生錄音①：在我們的人民幣上除漢字外，還有內蒙古文、藏 文 、維吾爾文和壯文 。這體現了各民族一律平等。 10.播放學生錄音②:我國在一些少數民族比較多的省建立了自治區， 還在北京等地區建立民族學校， 如中央民族大學 、北京西藏中學， 北京回民學校等等 。少數民族讀大學還有國家優惠加分政策 。這也 有利于保障各少數民族的合法的權利和利益,維護和發展各民族的平 等團結互助和諧關系。 11.教師小結： 同學們學習得真認真 。我國各民族親如一家， 形成了 平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系。 國 平 等 團 結 互 助 和 諧 的 社 會 主 義 新 型 民 族 關系。
環 1.教師總結全課：同學們，這節課我們知道了我國是統一的多民族國 家， 并了解了我國民族的分布特點； 還感受到了我國各民族匯聚為
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) 總結升 華， 布 置作業 一個大家庭， 形成了平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系。 （出示板書） 2.教師：課后老師推薦同學們閱讀《中華民族大家庭》這本書，繼續 體會我們中華民族一家親的情感 。（布置作業， 出示推薦書目） 3.教師：最后，讓我們觀看一個民族歌舞視頻，結束今天的課程 。（播 放視頻） 4.教師結束語： 同學們， 課堂到此結束， 謝謝大家的觀看！
答疑 環節 1.教師： 下面我們進入《中華民族大家庭》的答疑環節。 2.教師： 聽完剛才的課， 你們還有什么疑問呢？ 3.學生提問錄音①:老師， 在查找資料的過程中，我知道云南是我國 少數民族聚居最多的省份，那里居住著我國 52 個少數民族，被人們 稱為“少數民族之鄉 ”， 能給我們介紹那里民族節日嗎？ 4. 教師解答：少數民族的傳統節日有傣族的潑水節、彝族的火把節、 白族的三月節等等 。下面我們通過一個視頻來了解 。（播放視頻） 關于其他節日的內容， 同學們想要了解， 可以通過查閱資料的學習 方式， 了解更多的民族節日。 5.教師： 我們再來聽聽下一位同學的疑問。 6.學生提問錄音②：作為小學生，我們能為維護民族團結做些什么？ 7. 教師解答： 我們中華民族是一個團結和諧的大家庭， 作為學生， 我們要做到： 1 、熱愛自己的國家 。2 、學習民族知識， 了解民族風 俗 。3 、積極弘揚本民族的優良傳統， 傳承民族文化 。4 、在日常學 習生活中， 與其它民族同學友善相處， 共同提高 。具體怎么做呢？ 請同學們觀看一個視頻來學習 。（播放視頻） 8.教師： 同學們， 答疑到此結束， 謝謝大家的觀看， 再見！
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板書 設計
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