資源簡介

5 《協(xié)商決定班級事務(wù)》第 1 課時教學(xué)設(shè)計
授課教師 學(xué)校
學(xué)科 道德與法治 適用對象 五年級學(xué)生
教學(xué) 內(nèi)容 教育部審定義務(wù)教育教科書（人教版）小學(xué)道德與法治五年級上冊第二單元 第 5 課《協(xié)商決定班級事務(wù)》第 1 課時。
教材 內(nèi)容 分析 本單元以班級民主生活為主線， 由第4 課《選舉產(chǎn)生班委會》和第 5 課《協(xié)商決定 班級事務(wù)》組成，每課各設(shè)三個話題。本單元的設(shè)計是以班級建設(shè)作為培養(yǎng)學(xué)生民主意 識、程序意識的載體,主要從“集體的事情集體決定 ”的角度展開，幫助學(xué)生認識到， 班級的事務(wù)是大家的事情，大家的事情要積極參與，有問題要協(xié)商解決，解決問題要有 程序意識。第 5 課《協(xié)商決定班級事務(wù)》從班級事務(wù)管理的角度，引導(dǎo)學(xué)生認識班級事 務(wù)與自身的關(guān)系，積極參與班級事務(wù)的管理，明確商定班級事務(wù)的基本原則，以及學(xué)會 解決班級事務(wù)與個人安排之間的矛盾。 本課的編寫依據(jù)是《品德與社會課程標準》中主題三“我們的學(xué)校生活"第 4 條 “體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情 ;學(xué)會和同學(xué)平等相處,知道同學(xué)之間應(yīng) 相互尊重,友好交往 ”、第 5 條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動, 維護集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負責(zé) ”，第 6 條“知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則并感 受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀律 ”，第 7 條 “通過學(xué)校和班級等集體生活，體會民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實意義 ”。 本課時由教師向?qū)W生提供民主決定班級事務(wù)的真實情境，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象，對集體生活中遇到的分歧問題做出正確的判 斷，嘗試探究和解決生活中的問題，從而積極參與集體生活,形成熱愛集體、團結(jié)合 作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
學(xué)情 分析 本單元是學(xué)生進入小學(xué)高年級后班級生活的內(nèi)容。從教材內(nèi)容角度看，學(xué)生從二年 級就開始班級集體生活的學(xué)習(xí)。從二年級至今，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何認知自我,如何處 理同學(xué)關(guān)系。他們逐漸學(xué)會在班級中生活。因此，學(xué)生的班級生活經(jīng)驗已有一定積累， 他們對班級的認識在教材引導(dǎo)下逐步深入，經(jīng)歷了“愛班級-制訂和遵守班規(guī)-為班級作 貢獻-參與學(xué)校生活-參與公共生活 ”的過程。從心理發(fā)展角度看，學(xué)生進入五年級后， 開始進入小學(xué)高年級階段。通過低年級階段的學(xué)習(xí)適應(yīng)性鍛煉，他們逐步掌握了處理個 人與他人之間關(guān)系的方式，形成了內(nèi)化的行為準則。隨著情感的進一步豐富，這一階段 的學(xué)生在生理和心理上與小學(xué)低、中段學(xué)生比相對穩(wěn)定，獨立意識增強，不再過分依賴 老師和家長。他們更愿意與同學(xué)交流和分享內(nèi)心世界，渴望得到家長和老師的平等對 待，希望擁有完成任務(wù)的能力并被認可。隨著年齡的增長，以及家庭和學(xué)校生活的日益 豐富，五年級學(xué)生在家庭和學(xué)校中開始有更多的機會承擔(dān)資任，例如，在班級中開始更 加主動地擔(dān)任班委工作，在學(xué)校中開始擔(dān)任大隊委等工作。這一階段的學(xué)生往往有兩種 表現(xiàn):一是更廣泛、更積極、更主動地承擔(dān)各項工作；二是因為成功的欲望得不到滿 足，逃避責(zé)任。在承擔(dān)工作的過程中，學(xué)生的情緒復(fù)雜易變。 在學(xué)校教育中，學(xué)生通常以班級為單位共同生活。班級生活構(gòu)成了簡單卻真實的小 社會，班級是學(xué)生感受和實踐民主生活、培育民主素養(yǎng)的基本場域。已經(jīng)初步形成民主 觀念的五年級學(xué)生希望在社會生活中能夠受到公平與公正的對待，希望在公共生活中能 夠充分表達自己的感受和見解。但是，在傾聽他人意見時，他們尚不能很好地體會他人 的心情和需要。在與人交流時，他們的合作意識尚顯不足，對協(xié)商決定的原則還不是很 清楚，通過對本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在班級事務(wù)決定的過程中，通過對全班同學(xué)意見的征 集、權(quán)衡和選擇，理解決定班級事務(wù)需要遵循公平公正、公開透明、協(xié)商合作的原則來 進行。
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教學(xué) 目標 1.了解班級事務(wù)決策的一般程序，認識程序?qū)ΡＵ厦裰鞴芾淼淖饔谩? 2.在參與民主協(xié)商的過程中，學(xué)會清楚表達個人見解及傾聽他人建議，積極參與集 體生活。 3.積極參與民主討論班級事務(wù)的活動，樹立尊重班級共同決定的意識，主動承擔(dān)班 級建設(shè)的責(zé)任。
教學(xué) 重點 了解班級事務(wù)決策的一般程序，在參與民主協(xié)商的過程中，積極參與集體生活。
教學(xué) 難點 通過民主協(xié)商，樹立尊重班級共同決定的意識，主動承擔(dān)班級建設(shè)的責(zé)任。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖
自我介紹 明確目標 同學(xué)們好，歡 迎走進小學(xué)道德與法治課堂。今天我們一起學(xué)習(xí)五年級上冊第 二單元第 5 課《協(xié)商決定班級事務(wù)》的第一個主題：班級事務(wù) 共商定。這是本課的學(xué)習(xí)目標，請靜心默讀。 【PPT 出示】 本課學(xué)習(xí)目標： 1.知道班級重大事務(wù)需要民主討論。 2.了解班級事務(wù)決策的一般程序。 3.在決策中進行討論，敢于表達意見。 大家明確了學(xué)習(xí)目標，今天的學(xué)習(xí)要開始了。 課堂熱身
激趣引入 提出話題 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了班級建設(shè)，人人有責(zé)，一 個良好的班集體，不僅需要班委班干部盡職盡責(zé)，還需要所有 同學(xué)共同參與。 引起學(xué) 生興趣， 激發(fā)學(xué)習(xí) 熱情。
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班級事務(wù) 我了解 【回顧經(jīng)歷過的班級事務(wù)】 師：在過去的學(xué)習(xí)生活中，我們也共同參與了不少班級事 務(wù)，先一起來回顧一下。 【播放音頻】 生 1：一起去勞動實踐時，我們會分組合作完成任務(wù)。分 工明晰，通力合作，又快又好完成各項勞動任務(wù)。 生 2：我們校園文化豐富多彩，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，大家都會 別出心裁地一起布置課室，眾人拾柴火焰高，我們根據(jù)不同節(jié) 日特色，巧花心思，讓大家都沉浸在節(jié)日的濃厚氛圍中。 生 3：在一年一度的校運會策劃中，大家共同商議。同學(xué) 們有的建議設(shè)計班服，增強凝聚力；有的想制作振奮人心的口 號牌；還有的想成立啦啦隊為運動員加油。雖然想法不一樣， 但都是為了展現(xiàn)班級風(fēng)采。 師：班級里有大大小小的各種事務(wù)需要共同解決。同學(xué)們 都想為班級服務(wù)，但是，在活動實施中大家會有不同的意見和 想法，遇到這樣的情況，我們該如何妥善安排呢？ 生 1：我們有班委會，班委成員都是班干部，平時班級的 日常工作就是由他們協(xié)助老師完成的，他們成績好，能力強， 所以由班委決定，我們執(zhí)行就可以了。 生 2：我不同意，我認為班級事務(wù)不僅是班委的事，更是 全班所有同學(xué)的事，所以應(yīng)該由大家一起協(xié)商決定，這樣才能 更加公平公正。 【播放音頻】 運用貼近 學(xué)生生活 的素材， 喚起學(xué)生 已有的生 活經(jīng)歷。
民主協(xié)商 我知道 【認識民主協(xié)商】 師：的確，班級事務(wù)需要全班同學(xué)共同商定才能體現(xiàn)真正 的民主。那么，班級民主是如何形成的呢？ 一起來看看五年 1 班的同學(xué)是怎么做的。 【播放視頻 2 分 55 秒】 師：班級重大事務(wù)要運用民主協(xié)商、討論的方式來解決， 召開班會則是參與班級管理的重要途徑，我們具體應(yīng)該怎樣做 呢？請同學(xué)們閱讀 34-35 頁，了解一下班會的流程有哪幾步？ 生：班會流程共有四步：1.班會主持人履行職責(zé)。2.提案 人介紹提案內(nèi)容。3.充分討論，表達意見。4.大會表決，公布 通過 視頻感知 班級事務(wù) 需要共同 商定，認 識到民主 討論是重 要方式。
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結(jié)果。 【播放音頻】 師：能根據(jù)以上要求有序開展班會活動，效果一定最好。 我們也按照這四步流程來召開一次班會吧。
民主討論 我學(xué)會 【活動：“拜訪秋天 ”大策劃】 一、班會主持人履行職責(zé) 師：秋天來了，班委會申請組織一次“拜訪秋天 ”的主題 活動，我們一起召開班會，共同決定這次活動方案吧。首先請 主持人履行職責(zé)，主持班會。主持人有什么職責(zé)？ 生：召開班會時，主持人要先宣布會議的主題，把流程說 清楚，同時還要提醒同學(xué)們討論協(xié)商時要注意的事項及規(guī)則。 師：一起聽聽主持人的發(fā)言。 主持人：同學(xué)們，你們好！我們班即將開展一次“拜訪秋 天 ”的活動，大家覺得該如何開展這次的活動呢？讓我們一起 討論，并確定活動的方案。這次的活動不僅限于在校內(nèi)完成， 也可以考慮利用節(jié)假日到戶外活動。 下面介紹今天的會議議程：1.請同學(xué)們以小組為單位進行 討論，確定提案。2.推選代表介紹提案內(nèi)容。3.全班進行協(xié)商 討論。4.投票表決，公布活動方案。 “拜訪秋天 ”活動策劃班會正式開始，請同學(xué)們積極發(fā)表 自己的意見。 【播放音頻】 【播放音頻】 師：主持人的介紹明確了會議的主題、任務(wù)和程序，為班 會活動的順利開展做好鋪墊。 二、提案人介紹提案內(nèi)容 師：接下來就是提案人進行提案。你知道什么是提案和提案人 嗎？ 生：提案是指需要提交會議討論決定的建議和方案。提交議題 和方案的人就叫提案人。【播放音頻】 師：提案是指需要提交會議討論決定的建議和方案。提交 通過情境 創(chuàng)設(shè)，引 導(dǎo)學(xué)生參 與到班級 商議中， 讓學(xué)生感 受商定的 全過程， 感悟程序 是民主討 論的重要 保障。 讓學(xué) 生在充分 討論中進 一步加深
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議題和方案的人就叫提案人。 提案該怎樣寫？先聽聽這個同學(xué)的提案，邊聽邊思考。 生：我的提案是組織同學(xué)下周末去白云山“拜訪秋天 ”。 如果利用課堂的 40 分鐘比較倉促，來回時間不足夠。周末時 間充裕，比較合適。具體活動如下：1.欣賞秋天美景，對比和 其他季節(jié)的不同。2.將喜歡的一處風(fēng)景畫下來，以畫抒情。3. 收集落葉制作書簽，“ 留住 ”秋天美景。以上是我的提案內(nèi) 容，請大家提出寶貴意見，謝謝！ 【播放視頻】 師：聽了同學(xué)的提案，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生 1：我覺得要把提案寫清楚，首先要說清提案的原因。 生 2：我認為提案還要說清楚具體安排：包括活動時間、 地點、參加人員及活動流程。 師：同學(xué)們都說得對，提案除了說明原因，說清具體安 排，更重要的是明確具體，簡潔扼要，剛才的提案都做到了， 這點非常值得我們學(xué)習(xí)的。 【PPT 出示】 師：同學(xué)們有各自的想法，可以提出不同提案，經(jīng)過全班 一起協(xié)商討論，這樣得出的方案更多樣更完善。來看看同學(xué)們 是如何討論提案的。 三、充分討論，表達意見 主持人：聽完同學(xué)們的提案，歡迎同學(xué)們各抒己見，說出 自己心目中的提案。 生 1：我覺得第一個提案比較好，拜訪秋天就是要走出校 園，與大自然親密接觸，這樣才會對秋天有更深的感受。 生 2：我喜歡文學(xué)，所以覺得第二個提案比較好，在認識 秋天的同時還可以多了解古詩句。中國傳統(tǒng)文化中，不乏描寫 秋天的詩句，抒發(fā)了詩人悲秋和頌秋的情懷。我們“拜訪秋 天 ”的活動既可以探尋大自然的秋天，又可以拜訪古人眼中的 秋天。 生 3：我認為提案一二都各有優(yōu)點，我建議可以到戶外接 觸秋天，并舉行關(guān)于秋天的詩詞大會，雙管齊下，一舉兩得。 【播放音頻】 對班會程 序的認 識，從而 引導(dǎo)學(xué)生 積極參與 民主生 活，感悟 民主討論 能夠創(chuàng)設(shè) 和諧的氛 圍，增強 民主參與 意識。
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師：從他們的討論中，你有什么收獲呢？ 生：我知道了討論提案，是認真協(xié)商、集思廣益的過程， “三個臭皮匠賽過諸葛亮 ”，只有互相協(xié)商，取長補短才能把 班級事情做得更好呢。 【播放音頻】 師：是的，民主協(xié)商能群策群力，博采眾長，對比一下， 民主討論的方式與其他決策方式相比有什么不同？ 生：我認為如果只是由老師或班委會決定，其他同學(xué)的想 法就沒有辦法表達出來，制定的方案也會不夠全面。全班參與 民主討論，廣泛聽取和尊重每個同學(xué)的意見，這樣的方案才能 夠得到大家的理解和支持，更好發(fā)揮作用。 【播放音頻】 師：民主討論能為班級創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，讓每個人都 能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。從而幫助班級集中意見， 達成共識，形成班級的共同行動方案，在這一過程中，同學(xué)們 也能夠得到成長。 【PPT 出示】 四、投票表決，公布結(jié)果 師：經(jīng)過充分討論后，第四步我們該如何確定最終方案 呢？ 生：會議決定可采取協(xié)商或投票表決的方式，投票表決 時，可以表示同意或不同意，也可以棄權(quán)，一人一票，按照少 數(shù)服從多數(shù)的原則，贊成票多于反對票，決議通過。 【播放音頻】 師：激動人心的時刻到了，我們來看看大家的投票過程與 結(jié)果。 主持人：下面進行投票，一人一票，也可以棄權(quán)。贊成第 一提案的請舉手，贊成第二提案的請舉手，贊成第三提案的請 舉手，棄權(quán)的請舉手。 【播放音頻】 全班 41 名同學(xué)參加，34 人贊成第三個補充提案，4 人贊 成第一提案，兩人贊成第二個提案，1 人棄權(quán)。我宣布“拜訪 秋天 ”活動策劃第三個提案以多數(shù)同學(xué)贊成，作為本次活動方
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案成功通過。“拜訪秋天 ”活動策劃班會到此結(jié)束。 【播放音頻】 五、認識班會程序流程的重要性 師：今天我們按照班會流程召開班會，最后確定大家滿意 的活動方案。在開展班會活動時，可以為了節(jié)省時間省卻其中 一個步驟嗎？為什么？ 生：我認為不可以省卻。這四步缺一不可，這些程序能指 引我們真正參與到班級事務(wù)共同管理。它不僅能讓我們表達自 己的意見，還能聽取其他同學(xué)的建議，這樣達成的共同行動方 案才是最民主的。 【播放音頻】 師：沒錯，在決定班級事務(wù)的時候，需要遵循一定的程 序，這是民主決策的重要保證。我們以后召開班會時都要注意 做好這四步，一起來讀讀這《程序歌》（出示 P36 班會需要重 程序，請大家讀一讀），牢記這四步流程吧。 班會需要重程序 班級大事共商議，開會務(wù)必有程序; 班會應(yīng)選主持人，提案發(fā)言重參與; 表達意見要充分，耐心傾聽講秩序; 大會表決形式多，尊重決定我愿意。 【播放音頻】
課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們通過民主協(xié)商，得出一致的活動方案。大 家都參與了班級討論活動，在這個過程中你有什么收獲呢？ 生 1：通過今天的活動策劃，我知道了班級事務(wù)人人有 責(zé)，大家都應(yīng)積極參與班級管理，不能全部依賴班委成員。 生 2：通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了在決定班級事務(wù)時必須 遵循一定的程序，經(jīng)過充分的民主協(xié)商討論能集思廣益，把班 級事務(wù)做得更好。 生 3：通過學(xué)習(xí)我知道了無論是班級事務(wù)還是國家大事， 民主協(xié)商都發(fā)揮著重要的作用。沒有民主協(xié)商就不能制定出合 理的，適合集體的方案。 【播放音頻】 通過活動 后總結(jié)， 讓學(xué)生感 知“共同 商定 ”要 遵循一定 的程序。
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師：協(xié)商是一種民主素養(yǎng)，在生活中是人與人關(guān)系的潤滑 劑，在政治領(lǐng)域則是一種重要的民主形式。關(guān)于民主協(xié)商平總書記在慶祝中國人民政治協(xié)商會議成立 65 周年大會上也 發(fā)表過重要講話。一起來聽聽。 【播放視頻 1 分鐘】 內(nèi)容：中共中央全國政協(xié) 21 號上午，在全國政協(xié)禮堂隆 重舉行慶祝中國人民政治協(xié)商會議成立 65 周年大會，中共中 央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在大會上發(fā)表重要 講話。習(xí)近平強調(diào)社會主義協(xié)商民主是中國社會主義民主政治 的特有形式和獨特優(yōu)勢，是中國共產(chǎn)黨的群眾路線在政治領(lǐng)域 的重要體現(xiàn)。實行人民民主，保證人民當(dāng)家作主要求我們在治 國理政時，在人民內(nèi)部各方面進行廣泛商量。在中國社會主義 制度下，有事好商量，眾人的事情由眾人商量，找到全社會意 愿和要求的最大公約數(shù)，是人民民主的真諦。我們要堅持，有 事多商量，遇事多商量，做事多商量，商量的越多越深入越 好。 不管班級事務(wù)還是國家大事，民主協(xié)商都發(fā)揮著重要的作 用。通過今天的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會把民主協(xié)商落實到班級事務(wù) 管理中。開展班會活動時要按照履行職責(zé)、介紹提案、討論表 達、表決公布這四個流程，希望大家在參與班管理中能學(xué)以致 用，充分發(fā)揮民主、協(xié)作的作用，主動、積極參與班級事務(wù)的 管理，為班級貢獻自己的一份力量。 【PPT 出示】
作業(yè)布置 課后，請同學(xué)們按照班會流程的四個步驟開展一次題為 “我為班級出點子 ”班會。活動前根據(jù)自己班存在的問題提出 建議，寫一份提案，下次班會一起進行討論。 【PPT 出示】 課堂到此結(jié)束，謝謝大家的觀看，再見！ 【PPT 出示】
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板書設(shè)計 5 協(xié)商決定班級事務(wù)（第 1 課時）
《班級共同協(xié)商》第一課時答疑
師：同學(xué)們好下面進入答疑環(huán)節(jié)。 今天的學(xué)習(xí)我們知道了要通過協(xié)商決定班級事務(wù)，大家對參與班級管理還有什 么疑問嗎？
生 1：老師，在策劃活動時有個別同學(xué)的意見和大多數(shù)同學(xué)的看法不一致，還 有必要在班會上浪費時間討論嗎？【播放音頻】
師答：聽取同學(xué)的意見不是浪費時間，提案是讓每個同學(xué)都能夠充分表達自己 的意見和見解，這和每位同學(xué)都息息相關(guān)，每個同學(xué)都有關(guān)心班集體的權(quán)利和 義務(wù)。我們在討論時應(yīng)認真傾聽每一位同學(xué)的發(fā)言，不能因為意見的不一致而 剝奪了同學(xué)發(fā)表意見的機會。同時，不管支持人數(shù)的多少，都要勇敢把自己的 意見和想法說出來，通過討論協(xié)商，還可以和其他同學(xué)想法碰撞產(chǎn)生新的火花， 為完善班級事務(wù)出一份力。
【PPT 出示】
師：其他同學(xué)還有疑問嗎？
生 2：對于班級的一些建議或者意見，是不是一定要留到班會才能一起商討解 決呢？我們還能通過其他途徑提意見嗎？【播放音頻】
師：班級里每天都會發(fā)生大小不同的事，對于班級重大事務(wù)進行決策時需要召 開班會，征集全班的意見。但如果是日常學(xué)習(xí)生活里的小事情，則可以通過設(shè) 立意見箱進行意見收集，班委班干部設(shè)定一個時間查看同學(xué)們的意見，及時做 好回復(fù)和反饋，這樣便可做到大家事情大家管理，把民主協(xié)商落實到學(xué)習(xí)生活 每一處。
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【PPT 出示】
師：同學(xué)們對班級事務(wù)管理十分熱心，在班會活動中還有什么疑問嗎？
生 3：在之前的班級活動里，我也試過提案，我把自己的想法詳細地表達出來 了但為什么還是沒有被接納呢？【播放音頻】
師答：能大膽表達自己的意見，借助提案為班級出謀劃策，表揚你。你的提案 把想法詳細表達出來，但是提案是否說明原因，說清具體安排了？建議你參照 今天課上寫提案的要求，把提案寫得明確具體，簡潔扼要。還可以參考班級里 通過的優(yōu)質(zhì)提案，找出不足，取長補短。其次，提案雖然可以提出個人的建議， 但參與的是集體的活動，還是要適合大部分同學(xué)的實際情況。平時你可以多與 同學(xué)溝通，留心觀察，了解大家的實際需求，下次的提案就更容易被接納通過。
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