資源簡介

9小水滴的訴說（第一課時）
【教材分析】
《小水滴的訴說》依據課程標準“負責任、有愛心地生活”中第7條愛護公物和別人的勞動成果，節約水、電、紙張等資源；第9條為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。“動腦筋、有創意地生活”中的第1條：有好奇心，喜歡提問；第2條對自然現象或生活中的問題有探究的興趣；第4條能為解決問題提出自己的看法或建議；第11條能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。
　 第9課《小水滴的訴說》，承接一年級下冊《我和大自然》單元中人與自然的關系視角，關注日常生活中時時離不開的水，全然不同于僅僅把水當作一種可利用的資源的做法，而是將水看作生命的重要組成部分，是與生命休戚與共的存在，通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，激發學生愛惜水的情感，同時引導學生有創意地珍惜水、節約水。
【學情分析】
二年級的孩子由于年齡小，生活經驗少，在他們的實際生活中，大都只知道平時用的水是一擰就有的自來水，不明白地球上的水資源是有限的，地球上的水是很寶貴的。也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況，我們需要培養學生養成日常節約用水的生活習慣和保護水資源的法律意識。讓學生集思廣益想想生活中個人節約用水的具體方法，引導學生發現國家社會在實際生活中創造性節水的做法，滲透從小科學用水的理念。
【教學目標】
1.通過課前調查、課堂討論聯系學生生活，了解水對于生命、自然和人們生活的重要意義 。
2.通過觀看視頻知道自來水的生產過程，通過實踐活動了解水資源稀少的現狀，懂得水資源的珍貴，珍惜水資源。
【教學重、難點】
了解水與人們的生活密切相關，懂得水資源的珍貴。
【教學準備】
1．教師準備：（1）課件（2）超輕黏土（3）水費單
2．學生準備：（1）課前小調查（2）自己家的水費單（3）超輕黏土（4）保溫杯
【教學過程】
一、生活處處有水
1.小朋友們，今天老師給你們帶來一個你們很熟悉的小伙伴，它就藏在這些圖片里，每一張都有它哦，你們找到了嗎？（學生觀察圖片）
2.（出示“小水滴”）說一說，你還在哪里見過這位小伙伴。
【設計意圖：通過看圖找小伙伴，激發學生學習興趣。通過對思考哪里見過用過水，激發起學生對于水的記憶，通過暢談，意識到生活中處處都有水，為后面的學習做鋪墊。】
二、水與人、自然關系密切
（一）水與人密切相關
1. 小朋友們，剛剛有人提到每天都帶著保溫杯來上學，老師請你們起來說一說，你都喝了幾杯，是什么時候喝的呢，把你的杯子給大家看一看。
2.集體討論：為什么要多喝水，長時間不喝水會有什么后果。
（預設：不喝水會嘴巴干、喉嚨干，長時間不喝水會生病……）
3.“小水滴”小課堂：了解人體內的水分大約占到人體重的一半以上，如果長時間不喝水，人的生命會有危險。
4.播放視頻，體會喝水的重要性。
5.（出示定時供水圖片）四人小組討論：家里停水了，會有哪些麻煩？（預設：沒辦法洗手、不能洗澡、燒不了水……）
6.小結：我們生活中處處有水，水是我們生命的重要組成部分。
（二）水與自然界密切相關
1.有小朋友講到我們每天都要給教室里面的綠色植物澆水，這有什么作用呢？（預設：給植物澆水能讓植物活著還會生長。）
2．杭州是一個非常美麗的城市，到了春天，總會有綿綿的春雨，這時候周圍的環境發生了什么變化呢？
3.（播放視頻）春天里，這個地方發生了什么變化？
4.集體討論：為什么會發生這樣的變化？
5.小朋友們，無論到哪里，植物的生長都離不開水。我們杭州水源充沛，風景優美，小朋友們，課前我們做了一個小調查，你對哪些地方的風景影響深刻，和水有什么關系，誰來分享？
6.當我們的小水滴來到山林、來到田野、來到草原，這些地方會發生什么變化呢？
7.（出示圖片：動物喝水）動物們在干什么呢？
8.動物們能離開水嗎？
9.小結：動物和植物也離不開水。
（三）總結
1.朗讀詩歌，夸夸“小水滴”。
2.小結：動物、植物和我們都離不開水，水是生命的源泉，非常珍貴。
【設計意圖：水與人的關系和水與自然的關系兩個板塊是從學生發言當中來的。在人與水的關系中，選取生活中最常見的喝水為切入點，體會到水是與人的生命休戚與共的存在，通過停水后的想象體會到水在人生活中的重要性。水與自然的關系從學生對季節變化環境變化的感知里來，學生雖然年紀不大但是去的地方不少，通過課前調查搜集生活素材豐富課堂資源，在分享中了解到水對植物生長的意義、水對動植物生命的意義。】
三、珍惜每一滴水
1.小朋友們，你們知道我們地球上的水有多少嗎？（請學生回答）
（出示世界地圖）藍色的部分都是水呢！
2. 學生討論：（出示海島圖片）海島周圍既然有那么多的水，為什么海島還會有“珍惜每一滴水”的標語呢？
3.聽小水滴介紹，知道淡水才是能喝的水，了解淡水稀少的現狀。
4.活動探究：切超輕黏土知淡水稀少。
5.淡水是如此稀少，而我們平時在用的水是自來水，你們想知道自來水是怎么生產的嗎？（播放視頻）了解自來水的生產過程。
6.同桌合作探究水費單的“秘密”，發現自來水是用錢買來的，并不是取之不盡用之不竭。
7.同桌討論：如果沒有水，缺水了，世界會變成什么樣子？（預設：植物枯萎、動物死亡、大地開裂……）
8.小結：我們要珍惜每一滴水。
【設計意圖：通過通過探究海島缺水原因，聽科普知識的講述結合實踐操作的體會，在學生心里種下淡水資源稀缺的觀念。通過了解自來水復雜的生產過程了解水來之不易。通過探究水費單的秘密，了解自來水是用錢買來的，不能輕易浪費。通過想一想缺水后的世界變成什么樣子，感受水的重要性。通過四個活動培養學生觀念：要珍惜每一滴水。】

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