資源簡介

森林狂想曲
1教學內容
教學內容 ：人音版小學四年級第八冊第五課《森林狂想曲》（又名《森林的歌聲》）
課 型： 音樂欣賞課
課 時 ：一課時
2教學目標
知識與技能：聆聽音樂《森林狂想曲》，能從樂曲聲中聽辨各種小動物、昆蟲、各種鳥鳴聲等體驗樂曲中的各 種聲響。21cnjy.com
過程與方法：在欣賞《森林狂想曲》過程中，記憶各主題曲調的音色和順序，培養學生良好的音樂聽覺習慣， 提高音樂記憶力。21·
情感態度與價值觀：通過本節課的學習，豐富學生的音樂想象力和創造力，激發他們對大自然的熱愛！
3學情分析
對于四年級的學生來說他們已經系統掌握了一些音樂的基本知識，如：音的高低、長短、強弱，還有一些音樂記號，也有了一定的音樂鑒賞能力、創編能力和模仿能力，但還需要更進一步系統地學習，以獲得更多的音樂技能和音樂知識，加深對音樂的了解，從而提高自己的音樂欣賞能力。21教育網
4教材分析
本課是人音版新教材四年級下冊的第五單元風景如畫的音樂教學內容，這個單元的內容都是和大自然有關，豐富學生的想象力和創造力，激發他們對大自然的熱愛，本課《森林狂想曲》則是根據主題旋律、樂器音色等方面進行樂段的聽辨，同時提高學生的音樂記憶力。
5教學重點：感受樂曲的情緒，培養學生的音樂記憶力和想象力。

6教學難點：分辨主題旋律出現的順序，在了解曲式結構的基礎上創作新的《森林狂想曲》。
一、渴求美
1、師生問好
2、課前律動
師：同學們，請你們開心的和老師聽著音樂一起活動活動吧！ （放視頻《森林體操》）
師：現在心情怎么樣？(生：開心、激動)美麗的大森林充滿著無窮的神秘感,今天讓我們一起來欣賞一首來自森林的樂曲（出示課題）
（齊讀課題）
二、探究美
完整聆聽、初步感知
1、 初步感知（播放《森林狂想曲》）
提問：樂曲帶給你什么樣的感受？你聽到了哪些獨特的聲音？這些聲音主要出現在樂曲的哪些地方？
（1） 生談感受
（2） 動物的聲音(引子、間奏、尾聲)
2、 聽樂器
師：想去森林里面看看嗎？（生：想）可是，守護森林的動物們說，你們要聽出以下旋律的演奏樂器才能進入森林，你們有信心嗎？
分別聆聽笛子、小提琴、吉他音色的旋律，并引導正確演奏姿勢。
3、 了解樂曲創作背景
師：恭喜你們成功通過考驗進入森林！這首樂曲通過作曲家、野外探險家、自然觀察家、自然錄音專家的合作，歷經5年時間，深入全臺灣森林，共收集了進100種臺灣自然聲音，全心全意為美麗森林量身打造的一部音樂集錦，被稱為“大自然的音樂館”。
評價：
全世界最好聽的大自然的音樂！
自然聲音與音樂融合的最高境界！
三、感悟美
主題欣賞、熟悉樂曲
師：我們來到了森林第一站，我們用紅色1來表示。
①主題一音樂欣賞（出示曲譜）
a聽辨樂器和情緒。
師：是什么樂器在演奏？情緒怎樣？（笛子、歡快活潑）
b生唱譜
師：請同學們跟著老師的琴聲用“lu”唱一唱這段旋律。
C、唱歌詞
師：老師為這段旋律寫了一段歌詞，先聽我唱唱！（師彈琴演唱）
你們覺得好聽么？（生：好聽）請大家填詞演唱。
師：乘著同學們的歌聲，我們已到森林第二站，我們用黃色表示2表示。
②主題二音樂欣賞（出示曲譜）
a、 聽情緒
提問：這段旋律的情緒如何？（優美抒情）
b、 劃旋律線
師：請同學們聽音樂劃一劃旋律線。
提問：我們的旋律線像什么？（波浪）
C、彩帶舞蹈
師：請用彩帶一起隨著音樂飛舞吧！
③主題三音樂欣賞（出示曲譜）
師：翩翩起舞的彩帶把我們帶到了森林第三站，這一站我們用藍色3表示。（播放第三主題音樂）（森林音樂會）
a提問：這段旋律與前兩段旋律有什么不同？（提示：演奏樂器、力度、情緒）
b學生用“la”唱一唱。
C、打擊樂器伴奏（串鈴、響板）
師：如此歡快的音樂讓我們拿出打擊樂器為它伴奏吧。
四、賞析美
分段聆聽、了解結構
師：剛才我們欣賞了幾段旋律？（3段）對，3段主題旋律，我們這首樂曲正是由這三段主題旋律交替構成，我們分別用紅、黃、藍三種顏色表示三個主題。
A第一部分
師：聽樂曲第一部分，用你們手里面三種顏色的卡片表示出你聽到的是第幾主題音樂。（師適時板書）
B第二部分
師：請聽第二部分，用紅黃藍彩帶表示你聽到的音樂主題。（抽一個同學用卡片板書）
（抽組展示）
曲式結構：
前奏 第一部分 間奏 第二部分 尾聲
（紅、黃、紅、黃、藍、紅） （紅、黃、紅、黃、藍、紅）
五、暢想美
完整聆聽、表現樂曲
師：森林的動物們想邀請大家加入他們的音樂會，大家想不想參加？
同學們分別用歌聲、舞蹈、打擊樂器表現三段主題。
師：同學們的表演太精彩了！我們仿佛置身于美妙的大森林中，可是，地球上的森林現狀不容樂觀，我們該做些什么呢？
樹木擁有綠色，地球才有脈搏。讓我們一起爭當環保小衛士吧！

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