資源簡介

《動物說話》教學設計
教學內容：《動物說話》
教學目標：
1、知識目標：聆聽音樂，學唱歌曲，并模仿和表現不用動物的聲勢動作。
2、能力目標：激發學生的想象力和創造力，為歌曲創編歌詞和律動。
3、情感目標：在歌聲和表演中表達出熱愛大自然，喜愛小動物的感情。
教學重點：
1、學習聆聽音樂、感受音樂，加強節奏和音準的訓練。
2、準確掌握歌曲中間奏樂句的節拍，準確完成聲勢動作。
教學難點：
1、理解動物的不同形象，滲透音色、速度等音樂要素的處理。
2、創編動作或歌詞，培養想象力和創造力。
教學方法：
演示法，講授法，練習法，比較法。
教學準備：
希沃白板, 電子琴，打擊樂器,動物頭飾等。
教學過程：
1、創設情境，導入新課。
1、出示幾幅照片（教師旅游期間與動物的合影）
師：動物是人類的朋友，趙老師在旅游時總喜歡拍攝一些與動物的合影，你們看，大熊貓安靜地吃著竹子，小熊貓專注地擺好了POSE;一只饞嘴的吸蜜鸚鵡，兩只恩愛的葵花鸚鵡；還有水中的黑天鵝，爬上岸的小海豹。每一種動物都有可愛之處。同學們一定也都有自己喜歡的動物吧？
2、生暢所欲言，交流自己喜愛的小動物。
3、生按節奏模仿動物叫聲。
1）師出示節奏，生徒手拍擊。
① X X | XX X |
② XX XX | XX X |
2）師：現在請你們跟老師一起用音樂的語言來模仿下動物的叫聲吧。請大家邊看邊聽邊回答。
師問：小 貓 |怎么 叫|？生答：喵 喵 |喵喵 喵|
小貓 小貓|怎么叫|？ 喵喵 喵喵|喵喵 喵|
4、出示課題《動物說話》。
師：今天老師就帶大家一起來聽聽還有一些小動物是怎么說話的。
二、循序漸進，學唱新歌。
1、聆聽錄音，初識歌曲。
師：在聆聽的過程中，請你們面帶微笑在有歌詞的地方隨著節奏左右晃動小腦袋，沒有歌詞的地方靜止不動，保持微笑。
2、分段學習并模仿聲勢動作。
3、熟悉歌詞，加入聲勢動作。
學生按節奏念歌詞并在間奏處練習聲勢動作。
（重點提示第四段——這是一只調皮的小青蛙，它的演唱有什么與眾不同的地方呢？）
4、隨琴聲帶入歌詞分段演唱（師提示間奏處不加入動作并糾正音準）
5、學生隨歌曲伴奏加入聲勢動作演唱全曲。
6、師生合作，唱奏全曲。
師：剛才大家唱得很認真歌聲也很動聽，趙老師不由得想和你們合作，共同演繹這首歌曲。請你們聆聽老師范唱，到間奏部分時，由你們來完成聲勢動作。趙老師同時還用打擊樂器加入伴奏，你們觀察每段分別用得是什么樂器。
①播放伴奏，師范唱并依次出示鈴鼓、響板、串鈴、蛙鳴器示范演奏。學生融入聲勢動作。
師：我們合作的很成功，趙老師給你們準備了小小的驚喜，快看看抽屜里有什么呢。
②學生展示樂器
師：（分別問各組一位同學）你拿到的是什么樂器？適合為哪一段伴奏？
③分組練習。
④師生完整唱奏全曲，間奏部分學生按小組依次加入樂器演奏。
⑤師小結：有了打擊樂器的加入，這首歌曲更加出彩了！
7、歌曲處理。
（在提問學生過程中，白板依次呈現小雞、小鴨、喜鵲、青蛙動態圖及提示文字）
1）音色處理：
①生回答后師小結：小雞活潑可愛，動作靈巧，聲音清脆悅耳。演唱時應當帶有跳躍感。
②生回答后師小結：小鴨走路搖搖擺擺，憨態可掬，與小雞相比，它的聲音應有厚重之感，要唱得渾厚些。
2）速度處理：
①師：喜鵲被人們稱之為“報喜鳥”，寓意吉祥，你看，它從高處迫不及待急速飛下，慢慢棲息在枝頭，想把喜訊傳遞給千家萬戶。（啟發學生理解演唱速度由快漸慢）
②師：悠閑游動的小青蛙聽到大家唱得這么熱鬧，它不甘示弱，后來居上，從水中跳到荷葉上，急切加入演唱行列。你們說，演唱速度與喜鵲速度相比，可以有怎樣的變化呢？（啟發學生對比并得出結論：演唱速度由慢漸快）
8、表演唱
1）師帶領學生設計動作進行表演
2）請四位同學戴頭飾進行表演。
3）師生共同評價。
三．創編唱詞，演繹新曲。
1、師：現在同學們已完整學會了這首新歌，接著就請你們發揮想象力，展現創造力，一起來創編新歌詞，設計動作，表達自己對動物的喜愛之情。
2、學生創編并表演。
四、總結歸納，首尾圓合。
1、師展示人類與動物和諧相處的幾幅圖片。
2、師總結：據動物學家統計，目前世界上已知的動物大約有150萬種。它們與我們人類一樣具有珍貴的生命，我們應當？
生：保護動物，成為動物的好朋友。
師：這節課就上到這里。同學們讓我們一起跟動物朋友們說聲再見吧。

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