資源簡介

《火車開啦》教學(xué)設(shè)計
教材分析：《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個樂句組成，歌詞簡練通俗，生動的模仿了火車前進(jìn)時發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。在本課設(shè)計中，我始終貫穿著：音樂課程不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和本課的特點，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：
知識與技能：通過練習(xí)，加強學(xué)生對X — 、 X 和X X 三種音符時值的感受認(rèn)識，并學(xué)會在音樂活動中加以運用。
過程與方法：針對一年級學(xué)生的年齡特點，設(shè)計豐富多樣的游戲項目，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。
教學(xué)重、難點：根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)習(xí)本課的難點應(yīng)該放在解決歌曲節(jié)奏上。針對這一難點，在教學(xué)中我選用模仿火車各種狀態(tài)下的聲音的游戲?qū)訉由钊?，在游戲中掌握知識最終解決重、難點。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、音階掛圖
學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析：小學(xué)一年級的學(xué)生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、而且生性愛動，有意注意持續(xù)時間相對較短。他們所掌握的概念絕大部分都是具體的，可以直接感知的，若要求低年級兒童指出概念中最主要的本質(zhì)的東西，常常是比較困難的。他們的思維活動在很大程度上還是與前面的具體事物或其生動的表象聯(lián)系著。教學(xué)中如果一味以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。因此，在教學(xué)中應(yīng)以游戲為主，抓住學(xué)生模仿性強、好動的特點展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
設(shè)計思路：根據(jù)一年級學(xué)生好動、自律性差的特點，我在教學(xué)中采用合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，運用“引——激——拓”的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力；學(xué)生有意注意持續(xù)時間相對較短，因此游戲的設(shè)置顯得格外重要，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分調(diào)動他們的積極性；學(xué)生對抽象的事物缺乏感知能力，在教學(xué)設(shè)計中，尤其在重、難點的掌握上，我注重利用多媒體手段展現(xiàn)抽象的事物，使知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解和掌握。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
師：1、聽！這是什么聲音？
2、那大家坐過火車嗎？
3、那火車的聲音是怎樣的？誰能來模仿一下呢？
（板書：wu –
hong long
ka cha ka cha）
（學(xué)生做模仿展示，老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表揚肯定。）
師：我們一起來表演火車開動的聲音吧！
第一組用我們學(xué)過的X — 走歐節(jié)奏模仿火車鳴笛（師生邊模仿邊做動作表演）
鳴 笛 wu –
第二組用X 走節(jié)奏模仿火車慢慢開動的聲音（師生邊模仿邊做動作表演）
開 動 hong long
第三組用XX跑跑節(jié)奏模仿火車跑起來的聲音
跑起來 ka cha ka cha
　　　嗚　　―?。鼏琛　〃D?。鼏琛　〃D?。鼏琛　〃D Ⅱ
　　　轟　　隆?。Z　　隆　｜轟　　隆　｜轟　　隆 Ⅱ
　　　咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓Ⅱ
二、聆聽范唱
師：剛才大家表現(xiàn)的非常好！為了獎勵大家我準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家一起去參觀火車博物館。在那里我們可以見到各式各樣的火車，讓我們坐上火車趕快出發(fā)吧！聽！火車開啦。（播放范唱，學(xué)生跟老師一起邊聽邊跳）設(shè)問：我們的火車跑得快不快呢？坐上了火車你開心嗎？
師：大家想不想聽老師唱一次？大家邊聽邊觀察譜例，看一看咔嚓聲一共出現(xiàn)了多少次？
四、學(xué)唱歌曲
火車博物館的叔叔阿姨已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了門票，你們想不想得到它呀？（生：想?。┛磥泶蠹叶枷氲玫介T票去參觀火車博物館，那一定要好好表現(xiàn)噢！表現(xiàn)好的同學(xué)就可以得到門票了。
1、節(jié)奏
師：誰來讀一下歌詞？（生1、2、3讀）
同學(xué)們我們先來讀一下歌詞吧！大家邊劃對號邊讀，注意要讀出節(jié)奏噢！
1 集體試讀
2 單獨展示，檢查學(xué)生掌握情況。每生一句。
（學(xué)生有困難的地方，老師一一指出，用前面學(xué)的走跑練習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。
③集體再次有節(jié)奏的朗讀歌詞
２、唱詞
師：①現(xiàn)在我們來學(xué)唱歌曲，老師唱一句，大家跟著唱一句，注意要唱準(zhǔn)音哦！
（難點：重難點應(yīng)該在后后兩句，高音1的音準(zhǔn)，以及下行、大跳音高的掌握。
突破：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)演唱困難，無法唱準(zhǔn)音時，老師出示音階圖，邊唱邊用右手食指指出音高位置。特別最后一句出現(xiàn)音程的大跳，老師要多做幾次示范，讓學(xué)生多模仿幾次。
2 老師唱前半句，學(xué)生唱后半句
3 老師唱后半句，學(xué)生唱前半句
4 分組演唱
第一組唱第一句，第二組唱第二句，第三組唱第三句，一起唱第四句。
3、表演唱
同學(xué)們，歌曲學(xué)會了，我們就快到博物館了，這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的大橋，現(xiàn)在讓老師開著火車帶領(lǐng)大家加速前進(jìn)吧！一起來表演吧！老師有個好想法，我們在歌曲的開頭和結(jié)尾表演火車開動的動作，好不好？
4、參觀火車陳列館
師：時間過得真快，博物館到了，讓我們趕快下車一起去博物館參觀吧！
①大家看這是世界上最早的火車，它的頭部有個大煙囪，冒著滾滾濃煙，這是什么火車呢？這最古老的火車，蒸汽式火車。
②這是什么火車？在火車的上方有電線的是電力火車，它是靠電力來驅(qū)動的。
③火車上方?jīng)]有電線的是內(nèi)燃機車，它和我們生活中的汽車一樣是加油的。
④這是動車，它的速度比普通火車更快，比如我們座普通火車從太原到北京要10個小時，座動車的話只要3個小時就到了。
⑤這是磁懸浮列車，（課件：觀看各個年代的火車并簡要介紹）
五、課堂小結(jié)：
隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的火車越來越好，跑得越來越快了。那同學(xué)們想不想自己來制造一輛跑得更快的火車呢？那等大家造好了記得帶著老師一起去旅行好不好！我們的參觀到此結(jié)束。讓我們坐上火車回家了！

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