資源簡介

中小學美術教學設計
課 題 《繽紛的涂色游戲》 課 型 設計·應用
學 校 課 時 1課時
執教者 年 級 一年級
教材分析 教材以“美術·人文·科技”融為一體的綜合創新教育理論為基礎，以提高學生的綜合素質和創新實踐能力為發展目標，培養學生“學會學習，學會做人，學會創造。”體驗創作樂趣，激發學生的表現興趣。
學情分析 一年級階段的學生，直覺思維為主，應以圖片展示、引導、聯想、拓展等直觀方式教學。
教學目標 知識與技能：感受、觀察與分析生活中色彩，學習點、線與色塊相關知識，運用點、線與色塊創作作品。
過程與方法：學習點、線與色塊相關知識，運用點、線與色塊創作作品，感知色彩美,學會運用色彩知識創作作品。
情感態度價值觀：學習表達色彩的詞語，感受、觀察與分析畫家作品的色彩和表現方法，大膽創作。
教學重點 認識色彩，利用點、線和色塊進行涂色游戲。根據畫面效果進行聯想，再創作主題畫。
教學難點 根據畫面效果進行聯想，再創作主題畫。
教學策略 通過圖片展示與教師講解的方法，結合培養學生觀察、比較、分析、研究的方法讓同學們感受藝術的魅力。
教學資源 課件、課本、示范視頻。
教 學 過 程
程序 教師活動 學生活動 設計意圖
準備部分 導入瑪修的故事。幫助瑪修解決問題，成為畫家。二、講授新課（一）認識顏色色。1.通過分析瑪修的夢境，認識顏色。聯系生活，學習7種顏色，紅橙黃綠青藍紫。認識點、線與色塊。觀察與感受點的變化，點有大小、顏色與形狀的變化。觀察與感受色塊的變化，點有大小、顏色與形狀的變化。觀察與感受線的變化，點有大小、顏色與形狀的變化。4.總結點、線與色塊對畫面的裝飾作用與感受。欣賞名家作品。1.欣賞現代畫家樊小梅作品，《高原牧歸》，并運用點、線和色塊知識分析畫面。2.欣賞美國畫家朱蒂●普法作品，《魔法》，并運用點、線和色塊知識分析畫面。 1.欣賞作品 2.討論 、分析3.互相討論、提出看法 通過教師帶領，讓學生認識色彩。學習點、線與色塊知識，學習不同作品的色彩與表現手法。 體驗藝術藝術美，大膽創作，想象出不一樣的精彩！
發展部分 教師示范。1.涂色游戲，運用點、線和色塊知識進行創作。2.拼貼游戲，運用點、線和色塊知識進行創作。學生作品。結合點、線和色塊知識進行作品講解。 欣賞、聽講、想象、討論 感情與態度： 1.積極想象和完成各項學習活動。 2.明確創作步驟。
結束部分 （六）布置任務一星游戲：用點、線和色塊進行涂色游戲。二星游戲：用繪畫與拼貼的手法創作。 說一說，看一看 通過自評、他評等方法提高學生的欣賞評述能力。
課后延伸 （七）拓展1.顏色在生活中的運用與作用2.舞蹈視頻欣賞。3.中國古代傳統顏色欣賞。4.色彩在生活中的警示與隱蔽作用。（八）答疑1.有什么方法使畫面更好看？多用工具、大膽想象。2.還有什么有趣的色彩游戲？吹色法、鏤空法。 利用課余時間進行嘗試。 培養學生發現美的眼光。
教學思考
板書 課題：《繽紛的涂色游戲》

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