資源簡介

粵教花城版一年級音樂下冊第一課
《海娃變油娃》教學設計
課題：《海娃變油娃》
課型：唱歌課
年級： 一年級
教學目標：
1.知識與技能：能夠用自豪地歌聲，有感情地演唱《海娃變油娃》。
2.過程與方法： 在聆聽、演唱、律動等音樂活動中， 感受客家童謠風格， 獲
得對音樂的直接經驗和豐富的情感體驗。
3.情感態度與價值觀： 通過歌唱及表演， 學生感受客家童謠風格， 在情感上
讓學生知道南海（南海海） 有著豐富的資源， 是我國固有領土的一部分， 啟發學
生愛南海、愛祖國的情懷。
教材分析：
《海娃變油娃》是一首根據客家童謠稍做改編、整理的歌曲， 由 6 個樂句組 成，歌曲簡單易唱。除了學唱歌曲、感受客家童謠風格外， 還蘊含著對學生的愛
國主義思想教育。
學情分析：
一年級學生在上學期已學過一些兒歌， 激發了學習音樂的興趣， 逐漸培養了 聆聽、模仿、表演等良好的音樂學習習慣， 對音樂的感知能力方面能達到比較好
的水平。這學期對他們的音樂感受力、 表現力要進一步加強訓練。
教學重點：
能夠用自豪地歌聲，有感情地演唱《海娃變油娃》。
教學難點：
能夠用自豪地歌聲，有感情地演唱《海娃變油娃》。
教學課時：第一課時
教學準備：自制沙錘、 PPT 課件、電子琴
教學過程：
一、新課導入：
（一）創設情境。
1. 看，這是我們今天的導游，來自廣東興寧的客家人，他叫美美。你聽，
他熱情的唱著山歌來迎接我們啦。播放【《唔怕山高水遠》】
【設計意圖】《客家之歌》運用了《海娃變油娃》的音樂素材， 放在這個環節，
能夠讓學生初步感知新授歌曲的曲調，為接下來的新曲學唱做鋪墊。
美美： 同學們， 你們好呀！ 我是你們的導游美美， 我是客家人， 這是我生活 的地方（出示客家圍龍屋的圖片） ，剛才我演唱的歌曲是我們這里的山歌《唔怕 山高水遠》， 它是用客家話演唱的， 今天， 我們要去美麗富饒的南海， 那里資源 豐富， 是我國固有的領土。我想用這首山歌的曲調抒發我對南海的熱愛之情， 讓
我們一起來學習廣東興寧客家山歌《海娃變油娃》。
【設計意圖】簡單介紹導游“美美”是客家人， 出示圍龍屋建筑圖片， 結合
山歌的曲調，促使學生對客家人的文化有初步的認識。
準備好了嗎？讓我們拿起課前準備的小樂器一起乘坐音樂的游輪出發南海
吧！
聽， 郵輪起航了， 愉快的音樂之旅出發了， 歌曲的音樂響起來了， 請同學們 跟隨著音樂的節拍， 用課前準備的小沙錘模仿海浪的聲音吧。【播放《海娃變油
娃伴奏》】老師用自制沙錘模仿海浪的聲音。
【設計意圖】運用自制沙錘， 聆聽音樂， 結合設計的乘坐游輪上航行， 海浪
拍打的情境，能夠把學生帶入到歌曲的畫面中，激發學生的學習熱情。
小海娃們，你聽出這首歌曲的速度和節拍了嗎？
它是什么速度的？它是幾拍子的呢？
答案是：中速 3 拍子的
三拍子的強弱規律是強弱弱，聽起來很像海浪拍打的聲音呢。
【設計意圖】在隨音樂的節拍律動中， 感受歌曲的節拍， 結合海浪拍打的感
覺，加深學生對三拍子強弱規律的理解。
（二）介紹南海。
隨著歌曲音樂的節拍，我們來到了目的地，南海！
南海是什么地方呢？讓我們一起聽聽美美的介紹吧！
南海(South China Sea)位于中國大陸的南面，通過狹窄的海峽或水道，東與 太平洋相連，西與印度洋相通，是一個東北-西南走向的半封閉海。南海南北縱
跨約 2000 公里，東西橫越約 1000 公里，總面積約 350 萬平方公里。
中國的南海諸島包括東沙群島、西沙群島、中沙群島和南沙群島。這些群 島分別由數量不等的島嶼、沙洲、礁盤、暗沙和淺灘組成。這四個群島都是中國
領土的組成部分。
【設計意圖】認識南海是我國的固有領土，南海諸島是不可分割的。
二、新歌學唱：
看， 我們的南海真是美麗富饒呀！ 讓我們認真聆聽歌曲， 仔細找一找我們美
麗的南海有哪些特點，有哪些豐富的資源吧！
1.聽歌曲，填歌詞
南海 來南海 呀，南海有 又有 呀。
海底還有 呀，等著咱們 呀。
明天南海變油海喲，咱們海娃變 呀。
同學們聆聽的很認真，我們一起看看，你們都找對嗎？
南海深來南海大呀，南海有魚又有蝦呀。
海底還有大油層呀，等著咱們去開發呀。
明天南海變油海喲，咱們海娃變油娃呀。
【設計意圖】聆聽歌曲， 聽關鍵詞填空的方式， 可以使學生的專注力更集中，
從而達到對關鍵詞的初步的印象。
你們聆聽的很認真， 都找對了。我們的南海資源豐富， 特別是海底下還有大 油層， 等著咱們去開發！ 歌聲中充滿了自豪的情緒， 接下來請小海娃們用自豪的
聲音來跟隨老師，有感情有節奏的朗讀歌詞。
2.朗讀歌詞，加深記憶
南海深來南海大呀，
南海有魚又有蝦呀。
海底還有大油層呀，
等著咱們去開發呀。
明天南海變油海喲，
咱們海娃變油娃呀。
【設計意圖】有節奏有感情的朗讀歌詞， 強調了這首歌曲應該用自豪的情緒
演唱。
你們朗讀的聲音充滿著自豪！為你們點贊！從歌詞中我們知道南海很深很大， 那它到底有多大呢？它有四個美麗的群島， 分別是東沙群島、西沙群島、中沙群
島和南沙群島，讓我們一起走進這些群島，探尋寶藏吧！
【設計意圖】四大群島的任務式情境設計， 充滿了趣味， 在認知方面， 能夠 讓學生知道這四個群島是屬于南海的， 在學習方面， 任務式的設計， 能夠抓住學
生的好奇心以及求知欲，達到在玩中學的效果。
第一站【東沙群島】
東沙： 小海娃們， 你們好！ 歡迎來到美麗的東沙群島， 如果你能完成這個任
務，你將會得到一枚白色的貝殼！你有信心完成任務嗎？
3.感受歌曲樂句特點
問題： 《海娃變油娃》這首歌曲共有 3 個樂句， 請你聽一聽， 這 3 個樂句有
什么特點？請聽（教師加上律動唱譜）
這首歌曲的 3 個樂句有什么特點呢？
（是的，第一句、第二句是相同的。第三句是不一樣的。）
4.模唱旋律，熟悉旋律。
請小海娃們加上不同的律動，用 lu 來哼唱歌曲的旋律。
恭喜你們完成任務，美麗的貝殼送給你！
第二站【西沙群島】
西沙： 小海娃們， 你們好！ 歡迎來到“海上絲綢之路”富饒的西沙群島， 如
果你能完成這個任務，你將會得到一枚粉色的貝殼！你有信心完成任務嗎？
5.解決難點節奏型。
在哼唱的過程中， 我們發現了這首歌曲以“XX X X”“X XX X X”節奏型為主。
我們一起來練習一遍。請你們拿出手，跟我拍讀節奏，準備好了嗎？
12312 聽 XX X X |titi ta ta |
12312 起...
12312 聽 X XX X X | tidilita ta |
12312 起...
現在，我們嘗試一邊打著節拍一邊用 lu 哼唱旋律。
準備好了嗎？ 12312 起
恭喜你們完成任務，美麗的貝殼送給你！
第三站【中沙群島】
中沙： 小海娃們， 你們好！ 歡迎來到世界級的大環礁—— 中沙群島， 如果你
能完成這個任務，你將會得到一枚藍色的貝殼！
6.加入歌詞學唱。
請你加入歌詞完整的演唱歌曲， 注意， 這首歌曲的換氣點在歌詞中有標點符
號的地方，也就是說兩個小結換一次氣，明白了嗎？請調整好你的演唱狀態。
7.師生接龍唱。
謝謝你們的演唱， 聽了你們的歌唱， 老師也想和你們一起唱了， 這次我們來
接龍唱，老師唱紅色部分，你們唱藍色部分， 一起來互動吧！
8.演唱情緒（力度）處理。
謝謝你們的合作！ 這首歌曲的情緒是自豪地， 如果你們在演唱的過程中， 能
夠注意演唱力度的變化，那歌聲一定會更動聽！我們可以試著這樣唱。
第一樂句和第二樂句用 f 的力度演唱
第三樂句用 ff 的力度演唱。
準備好了嗎？請調整好你的演唱狀態，注意聽音樂伴奏， 12312 起。
這次演唱的情緒充滿了自豪，老師為你點贊！恭喜你們完成任務，美麗的
貝殼送給你！
三、創編與拓展
第四站【南沙群島】
南沙： 小海娃們， 你們好！ 歡迎來到“第二個波斯灣”——南沙群島， 如果
你能完成這個任務，你將會得到一枚紫色的貝殼！
1.根據歌詞的內容，創編律動表現歌曲。
剛才你們用了自豪的歌聲來表達了你們對南海的喜愛， 在這里， 有一群小朋
友，她們用身體的律動模仿石油工人勞動的動作來表現歌曲，我們一起來欣賞！
你們也來嘗試一邊演唱一做律動吧！
謝謝小海娃們的精彩表演，美麗的紫色貝殼送給你！
2. 親愛的小海娃們，你們用自豪的歌聲和優美的舞姿，收獲了 4 枚來自我 們中國南海諸島的貝殼。沙灘上有貝殼， 海底里有大油層， 那你們知道這些藏在
海底里的大油層有什么作用嗎？
3. 科普大油層資源的好處。
【設計意圖】肯定了學生本節課的收獲， 同時回顧了本節課的“大油層”資 源等著咱們去開發，開發的作用是什么？在此說明了我國南海地區的資源豐富，
我們要學會珍惜。
3.小結
這節課我們學唱了歌曲《海娃變油娃》，知道了我們的南海有著豐富的 資源， 他是我國固有領土的一部分， 這讓我們感到無比自豪！ 同學們， 我們 要保護好我們的領土， 合理開發資源， 海娃變油娃， 共同保護我們美麗富饒
的南海。
【設計意圖】愛國主義思想教育。
四、課后任務
課后， 你可以把這歌曲演唱給你的家人朋友聽， 也可以把它用舞蹈的形式表
演給你的家人朋友看。當然，你也可以繼續找尋我們南海還有哪些豐富的資源。

展開更多......

收起↑