資源簡介

粵教花城版一年級音樂下冊第 7 課
《小毛驢》教學(xué)設(shè)計
課題：《小毛驢》
課型：唱歌課
年級：一年級
【教材分析】
《小毛驢》是一首深受小朋友喜歡的北京兒歌，2/4 拍。歌詞簡短有趣,全 曲由四個樂句組成，曲式結(jié)構(gòu)為“a+b+a+b ”。歌曲以八分節(jié)奏為主，以新的十 六分節(jié)奏加上稍快的速度生動地描述了一個孩子騎驢趕集時遭遇的“不幸 ”，形 象地刻畫孩子風(fēng)趣、詼諧、頑皮的形象。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課的授課對象是一年級的小朋友，他們活潑好動、好奇心強、善于模仿， 課堂中我抓住其心理特點設(shè)計教學(xué)活動，利用游戲、聆聽、拍打、觀賞、表演等 多種有趣形式引入歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中體驗、學(xué)習(xí)和表現(xiàn)歌曲。通過 XXXX 節(jié)奏在歌曲及演唱中的運用，進一步感受小毛驢調(diào)皮可愛的動物形象，體驗動物 與人和諧相處所帶來的快樂。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲感受小毛驢調(diào)皮可愛的動物形象。
激發(fā)學(xué)生從小就要建立起保護小動物的意識!
2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲、聆聽、模仿、演唱、歌曲表演等多種形式，
引導(dǎo)學(xué)生自主參與音樂課堂活動，并愉快、輕松地學(xué)習(xí)歌曲。
3、知識與技能目標(biāo)：
（1）復(fù)習(xí)鞏固“ X—、X 、X X ”三種節(jié)奏型，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型 XXXX，并
能正確的拍讀出來。
（2）能為歌曲進行分樂句，找出相同樂句與不同樂句并能用不同的方式表現(xiàn)
出來。
(3）跟隨音樂輕松、風(fēng)趣地完整演唱歌曲《小毛驢》。
【教學(xué)重點】
學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能準(zhǔn)確拍、讀、唱出新節(jié)奏 XXXX。
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【教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握并唱準(zhǔn)歌曲中的 XXXX 節(jié)奏。
【教學(xué)策略】
教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，遵循以生為本的教學(xué)理念，以趣 促學(xué)，根據(jù)情景闖關(guān)游戲為主線，調(diào)動學(xué)生的積極性，營造一個輕松愉悅的課堂 氛圍進入本課的學(xué)習(xí)。在拍拍打打的歡樂氣氛中復(fù)習(xí)“ X—、X 、 X X 三個節(jié) 奏型，也自然而然的掌握了歌曲新的節(jié)奏型 XXXX。課程學(xué)習(xí)中通過游戲、聆聽、 模仿、演唱、歌曲表演等多種形式，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲、理解歌曲、
表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生真正體驗到音樂所帶來的的愉悅。采用的學(xué)習(xí)過程是體驗感受、
自主探究、體驗鞏固、完整表現(xiàn)。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件 鋼琴 視頻
【教學(xué)活動】
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖
教師活動 學(xué)生活動
導(dǎo) 入 階 段 一、情境導(dǎo)入 歡迎新朋友—小毛驢 二、“ 闖關(guān)游戲 ” 第一關(guān)：把節(jié)奏小精靈送回家 1.認一認，選一選，復(fù)習(xí)“ X—、X 、 X X ”三個節(jié)奏精靈的讀法。 第二關(guān)：翻越第一座節(jié)奏山 1.復(fù)習(xí)“ X—、X 、 X X ”三個節(jié) 奏精靈的拍法與讀法。 第三關(guān)：翻越第二座節(jié)奏山 1.認識新的的節(jié)奏精靈“XXXX ”讀作： dilidili 。 2.展示節(jié)奏卡并進行拍讀。 第四關(guān)：拍讀節(jié)奏—《童謠》 1.聆聽《童謠》，找出樂曲中出現(xiàn)的 新的 XXXX 節(jié)奏精靈。 2.跟隨音樂，以正確的速度邊讀邊拍。 二、揭示課題《小毛驢》。 1.跟 隨 老 師進 行音樂游戲，進 一步復(fù)習(xí)鞏固 “ X—、X 、 X X 、 ”三種節(jié) 奏型。 2.邊讀邊拍，學(xué) 習(xí) 新 知 — 十 六 分節(jié)奏（一拍內(nèi) 均勻的拍打四 下）。 3.學(xué)習(xí)歌曲《童 謠》。并能跟著 音樂伴奏手有 節(jié)奏的拍打，嘴 巴準(zhǔn)確讀出來。 1. 以 新 朋 友 小 毛驢的出現(xiàn)情 景式導(dǎo)入，以趣 促學(xué) ， 創(chuàng)設(shè)和 諧、積極的課堂 氣氛，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。 2. 以 闖 關(guān) 游 戲 的方式，復(fù)習(xí)舊 知 X— 、X 、 X X ”三種節(jié)奏 型，接著通過讀 《 童謠 》 的活 動，進一步學(xué)習(xí) XXXX ”節(jié)奏型， 孩子們在聽、 讀、拍動等有趣 互動游戲中自 然掌握了新的 節(jié)奏型，為下面 的歌曲學(xué)習(xí)做 了鋪墊。
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展 開 階 段 1.聆聽歌曲，感受歌曲的演唱情緒。 2.觀看視頻，看看發(fā)生什么有趣的事 情？ 3.有節(jié)奏的朗讀歌詞。再次感受歌曲 的風(fēng)趣情緒及小毛驢的調(diào)皮形象。并 找出小主人摔倒時的詞語？ 4.學(xué)習(xí)第四句歌詞的節(jié)奏，邊讀邊拍。 5.再次聆聽歌曲，思考：歌曲可以分 為幾個樂句？ 6. 用“綠 ”分樂句哼唱歌曲旋律。 7. 找出樂句有什么特點？ 8.跟隨音樂完整演唱歌曲。 9.紅綠燈接龍游戲。 10.引導(dǎo)學(xué)生用輕松風(fēng)趣的情緒再次 跟著音樂完整演唱歌曲。 1. 帶著 問題進 行聽與讀，感受 歌曲的風(fēng)趣情 緒，同時也再次 鞏固學(xué)習(xí)新的 十六分節(jié)奏。 2.跟 隨 老 師做 騎驢上山坡的 動作，感受歌曲 的換氣地方及 樂句的劃分。 3. 分 樂句跟鋼 琴進行學(xué)唱，學(xué) 會區(qū)分相同樂 句與不同樂句， 相同樂句用相 同的形狀表示， 不同樂句用完 全不一樣的形 狀表示。 4.從哼唱旋律、 加歌詞演唱，紅 綠燈接龍游戲 等循序漸進。由 易而難一步步 進行學(xué)習(xí)掌握 歌曲。 5.手打固定拍， 保持正確的坐 姿，甜美的音色 演唱歌曲。體會 歌曲意境，有感 情的演唱。 1. 讓 學(xué) 生 的 視 覺與聽覺相結(jié) 合，初步感受和 理解歌曲。 2. 通 過 騎 驢 上 上坡分樂句形 象的讓學(xué)生感 受旋律的連貫 與優(yōu)美，再通過 形狀感受相同 樂句與不同樂 句的區(qū)別！也通 過分樂句學(xué)唱 進一步熟悉歌 曲的結(jié)構(gòu)。 3. 整 個 學(xué) 習(xí) 過 程中 ， 通過讀 讀、拍拍、聽聽、 唱唱等多種方 式調(diào)動學(xué)生的 積極性，由易而 難層層遞進學(xué) 習(xí)歌曲。
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拓 展 階 段 一、歌曲表演 1.學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編自 己喜歡的動作或者律動進行歌曲表 演。 二、欣賞視頻《人類的好朋友》 能用自己喜歡 的方式來參與 表現(xiàn)歌曲。 觀察視頻，體驗 動物與人和諧 相處所帶來的 快樂與美好！ 1. 根 據(jù) 新 課 標(biāo) “ 強調(diào)音樂實 踐活動 ”，為每 一個學(xué)生提供 參與音樂活動 的機會，尊重孩 子們選擇。鼓勵 孩子們跟著音 樂動起來，舞起 來！ 2. 通 過 視 頻 的 觀看，滲透德育 思想教育，激發(fā) 學(xué)生從小就要 樹立保護小動 作的意識！思想 情感進一步得 到升華。
結(jié) 束 階 段 1.談一談這節(jié)課你的收獲是什么？ 2.把這首歌曲分享給你的家人朋友 聽。 學(xué)生回憶本節(jié) 課所學(xué)習(xí)的內(nèi) 容。談感受、收 獲，進行自我 學(xué)習(xí)評價。 1.鞏固學(xué)習(xí)內(nèi) 容，激發(fā)學(xué)生對 音樂的學(xué)習(xí)興 趣。
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