資源簡介 粵教花城版一年級音樂下冊第十五課《小鼓響咚咚》教學(xué)設(shè)計課題:《小鼓響咚咚》課型:唱歌課年級:一年級教學(xué)目標(biāo):1.情感態(tài)度與價值觀:通過歌唱及表演,學(xué)習(xí)小鼓做個懂禮貌的好孩子。2.過程與方法:在聆聽、演唱、演奏等音樂活動中體驗音樂的樂句,能用三拍子律動和自制碗鼓表現(xiàn)歌曲。3.知識與技能:學(xué)拍歌曲《小鼓響咚咚》節(jié)奏,學(xué)唱《小鼓響咚咚》,并能根據(jù)歌詞的含義用“f ”和“p ”兩個力度記號處理歌曲。教材分析:《小鼓響咚咚》是一首 C 大調(diào) 3/4 拍的歌曲。是一首帶有敘事性特點的歌曲, 歌曲由 4 個方整結(jié)構(gòu)的樂句組成(每兩小節(jié)一個樂句),樂句的起承轉(zhuǎn)合特點非 常明顯。學(xué)唱歌曲要特別關(guān)注最后的 3 個字“咚咚咚 ”和“懂懂懂 ”的演唱。一 切思想和心靈的教育,在歌聲中可以表現(xiàn)非常明確具體,因此如歌處理歌曲的結(jié)尾非常重要。學(xué)情分析:本節(jié)課教授的對象是一年級小學(xué)生,一年級的孩子愛唱、愛跳、愛懂,對音 樂的學(xué)習(xí)與律動模仿有著一定的興趣。但由于孩子們的年齡小、較好動,組織紀(jì) 律性較差,直觀形象思維為主。我在教學(xué)中注意抓住這些特點,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的 情景,設(shè)計“樂器 ”伴奏、律動感知、讓學(xué)生能積極參與到課堂。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)都適當(dāng)對學(xué)生加以鼓勵和贊揚,讓孩子們在表揚中不斷增強對音樂的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點:能根據(jù)歌詞的含義用“f ”和“p ”兩個力度記號處理歌曲。教學(xué)難點:用自制的打擊樂器進行簡單的即興演奏。教學(xué)課時:第一課時教學(xué)準(zhǔn)備:PPT 課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。(一)創(chuàng)設(shè)情境。1.猜謎語。“一只小燈籠,長著胖肚皮,小棒敲一敲,肚子咚咚咚 ”引出本節(jié)課的主角--小鼓 。【設(shè)計意圖:】猜謎語是一種有趣的語言交流活動,能夠促進學(xué)生的思維力、 想象力,通過猜謎的方式引入本課的主角,能夠激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。2.聽小鼓的音色——咚咚咚。3.小鼓精靈變身。PPT 動畫展示鼓及其構(gòu)造—— 由鼓皮和鼓身兩部分組成。介紹小鼓的個人才藝,并為孩子表演唱歌才藝。【設(shè)計意圖:】動畫生動展示“鼓 ”構(gòu)造,講解鼓的相關(guān)知識,能夠讓學(xué)生對樂器“鼓 ”有初步印象,激發(fā)學(xué)生對鼓的認知。為接下來的聆聽起了鋪墊。二、學(xué)唱歌曲。(一)看動畫,聽歌曲。1.初次聆聽,小鼓演唱三拍子歌曲《小鼓響咚咚》————揭題。師:剛剛小鼓為我們演唱的歌曲就是我們今天所要學(xué)習(xí)的歌曲《小鼓響咚咚》。2.再次聆聽,全體同學(xué)拍打三拍子律動為歌曲伴奏。師:請同學(xué)們打著三拍子律動,我們一起為歌曲伴奏吧!【設(shè)計意圖:】在聆聽的過程中,讓學(xué)生學(xué)會思考問題。低年齡段的孩子較好動,組織紀(jì)律性較差,設(shè)計游戲拍打律動為音樂伴奏,加深了同學(xué)們對三拍子的印象。(二)分樂句,學(xué)節(jié)奏。1.《小鼓響咚咚》歌曲分為四個樂句,其中三個樂句都運用了三拍子節(jié)奏:XX XX | XX X - ||。2.拍讀三拍子節(jié)奏 XX X X | XX X - ||。(三)聽音樂,學(xué)旋律。1.師帶生演唱旋律。2.提出疑問——解決第三樂句旋律演唱。3.再次演唱旋律,加深對音樂的印象。【設(shè)計意圖】通過節(jié)奏拍讀、旋律學(xué)唱,讓學(xué)生解決了歌曲的節(jié)奏,一步一步讓 學(xué)生明白旋律是由音樂與節(jié)奏組成的。問題由簡到難慢慢過渡,提高學(xué)生的課堂積極性。(四)看故事,學(xué)歌詞。1.看視頻聽小鼓講《小鼓響咚咚》的故事。2.教師講解故事。3.師生按節(jié)奏讀歌詞。【設(shè)計意圖:】通過小鼓講故事的形式,提高課堂的趣味性與積極性。學(xué)生能在理解歌詞后,按節(jié)奏讀歌詞,為接下來的歌曲學(xué)唱打好了基礎(chǔ)。(五)分形式,學(xué)歌曲。1. 師帶生分句學(xué)唱。2. 生跟音頻演唱。3. 接龍唱。【設(shè)計意圖:】通過三種形式學(xué)唱歌曲,學(xué)生能通過多次多形式演唱中,熟悉歌曲,有趣地學(xué)習(xí)歌曲。(六)選力度,唱歌曲。1.重溫小鼓的故事—— 引出強與弱的運用。2.運用合適的力度記號有感情地演唱歌曲。【設(shè)計意圖:】通過一層一層地學(xué)習(xí),學(xué)生能通過老師的問題設(shè)問,能積極主動 思考問題并能解決問題,并完成了知識與技能目標(biāo)。充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的生動、高效課堂。三、拓展—— 自制碗鼓。1.展示碗鼓需準(zhǔn)備的材料。2、播放制作視頻。3.學(xué)生跟視頻,用自制碗鼓為歌曲伴奏。【設(shè)計意圖:】通過視頻欣賞,激發(fā)學(xué)生的動手制作能力,讓學(xué)生知道身旁處處有美,要懂得發(fā)現(xiàn)并利用。四、總結(jié)。這節(jié)課,我們學(xué)唱了一首充滿童趣的三拍子歌曲《小鼓響咚咚》,還學(xué)拍了 三拍子節(jié)奏xx x x|xx x - ||。老師希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)小鼓那樣,成為懂事而有 禮貌的好孩子。【設(shè)計意圖:】通過總結(jié)歸納本節(jié)課的知識點,進一步進行情感的升華,以達到美育的目的。五、課后任務(wù)。課后請你用自制碗鼓表演歌曲《小鼓響咚咚》給你的家人聽,也可以錄一視頻分享給你的同學(xué)看。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫